Конспект НОД «Портрет для Миши»

Автор: Придальная Юлия Алексеевна

Организация: МБДОУ город Мценск «Детский сад №10»

Населенный пункт: Орловская область, город Мценск

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию шерстью в старшей группе

 

Цель – изучение различных способов ниткографии.

Образовательные задачи:

- познакомить с новым способом и закрепить ранее изученной техникой рисования с использованием шерсти;

- закрепить знание детей о диких животных.

Развивающие задачи:

- развивать мелкую моторику рук и способствовать развитию слухового внимания;

- развивать воображение, творческие способности детей и интерес детей к изобразительной деятельности;

- развивать умения работать коллективно, помогать друг другу по необходимости;

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Здоровье-сберегающие:

- способствовать сохранению физического и психического здоровья детей.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие» закрепить представление о диких животных.

«Социально - коммуникативное развитие» развивать желание помогать друг другу, развивать умение детей коллективно выполнять работу.

«Художественно - эстетическое развитие» развивать интерес к рисованию нетрадиционным способом.

«Физическое развитие» развивать двигательную активность детей.

Материалы и оборудование:

Презентация для НОД с видеообращением Маши, контур Медведя, мешочек с шерстью, конверты с карточками – подсказками, шерсть для рисования, образцы картин из шерсти и игрушек, игрушка Маши, сувениры, аудиозаписи из мультфильма «Маша и медведь», ноутбук, проектор, экран, колонки.

Ход НОД:

Организационный момент.

В:-Ребята, скорее проходите,

На гостей вы посмотрите,

Не стесняйтесь, улыбайтесь,

Поздоровайтесь!

Д:-Здравствуйте.

Сюрпризный момент.

В:-Ребята, к нам поступил видезвонок. Посмотрим от кого он?

Д:-Да.

Видеофрагмент из мультика «Маша и медведь» серия «Картина маслом»

(-Яхотела Мишке портерет нарисовать, а краски закончились. Помогите, ребята!)

В:-Ребята, поможем Мише?

Д:-Да.

Продуктивная деятельность.

В:-Тогда поспешим в нашу мастерскую, чтобы ей помочь. Проходите присаживайтесь. Мы нарисуем с вами портрет, способом который вам уже знаком. Как он называется?

Д:-Ниткография.

В:-Правильно, молодцы. Сегодня мы продолжим изучать различные способы ниткографии. Сейчас я покажу, будьте внимательны!

Показ с коментарием:

-Кисточку, обмакиваю в клей. Смазываю контур уха Миши. Беру длинную нитку, прикладываю её по контуру.Аккуратно! Прижимаю её салфеткой. Так выкладываю её до конца. Лишнюю нить, обрезаю. Также делаю со вторым ухом (повторяется пошаговая инструкция).

В:- Дальше, я хочу сделать нашему Мише ротик. Чтобы он смог улыбаться. Его делаю также: смозываю контур клеем, прикладываю краную нить. Промакиваю салфеткой. Лишнее отрезаю.

В:- Ну, а шубу будем делать знакомым способом. Давайте вспомним последовательность действий. Счего мы начнём, Максим?

М:-Берем кисточку, набираем клей.

В:- Правильно, Максим!

София, дальше что?

С:- Насыпаем мелкие нитки.

В:-Правильно. Дальше что...?

Д:-Промакиваем салфеткой.

В:- Верно, молодцы. Но, чтобы наши пальцы были послушные сжделаем с ними гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»)

Мы с тобой подружимся маленькие пальчики.

(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять,

(поочередное касание одноименных пальцев,

начиная с мизинцев)

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями).

В:-Теперь можно приступать к работе.

(звучит фоновая музыка «Маша и Медведь», «Весна», минусовка.

В:- Ребята, Маша очень подвижная девочка. Давайте сделаем с ней зарядку.

(видеозарядка «Зайцы стали назарядку...)

Динамическая пауза

В:-Какие мы с вами молодцы, Так хорошо позанимались с Машей. Давайте поспешим доделать портреты Миши, проходить на свои места.

В:-Ребята, мой Миша уже готов, поспешим доделать шубку Мишке. Осталось его нарядить и я прикреплю бант.

В:- Вот теперь, он точно готов. Какая красота!

Итог.

(Музыка, входит Маша)

М:-Здравствуйте, девочки и мальчики. Наконец, то я до вас добралась. Ух ты, какие портреты. Это вы сами нарисовали?

Д:-Да.

М:-Красками?

Д:-Нет.

М:-А чем?

Д:-Карандашом простым.

М:-Это карандаш так рисует? А что тогда?

Д:-Это ниткография.

М:-Какие вы молодцы! Я такого еще не видела.

В:-Ребята, давайте посмотрим чья работа самая красивая? (работы размещаются на магнитной доске).

В:-Даша, чья работа тебе нарвится?

Д:-Мне нравится Ксюшина работа.

В:-Маша, а тебе чья работа понравилась?

М:- Они все такие красивые и все такие разные. Мне кажется, ребята Мише все очень понравятся. Ему очень хочется встретить таких гостей и такие подарки. Давайте6 вместе пойдем к Мишке.Пошли?

Д:-Да.

М:- Берите своих Мишек.

(Подходят к игрушечному Мишке, дарят работы )

М:-Вот и Мишка приготовил вам сюрприз, он очень ждал гостей. Давайте посмотрим...(конфеты в боченке). До новых встречь Мишке говорим, до свидания!

(Дети уходят).

 

 

 

 

 

Опубликовано: 28.01.2025