Логопедическое занятие «Автоматизация звука ''Ш'' в словах»

Автор: Елена Аркадьевна Ашпалатова

Организация: МБОУ «Якшурская СОШ»

Населенный пункт: Республика Удмуртия, Завьяловский район, д. Якшур

Задачи: Учить произносить звук «ш» в словах. Закреплять четкое произношение звука «Ш» в изолированном виде и слогах.. Закрепить умения обобщать понятия «одежда».

Развивать фонематический слух и восприятие. Обогащать словарный запас.

Развивать неречевые психические процессы: память, мышление.

Воспитательные задачи: воспитывать усидчивость, внимательность к заданиям.

Оборудование: воздушный шар, предметные картинки, артикуляционные упражнения, артикуляционная схема звука «Ш», зеркало, салфетки.

Словарная работа: ландыш, камыш.

Ход занятия:

1 этап: Пальчиковая игра «Змейка»

Воспитатель: Посмотрите-ка, друзья,
У меня живёт змея!
Медленно вращаем кистью руки.
По дивану, по коврам
Может ползать тут и там.
Выполняем рукой медленные волнообразные движения.

Хоть и нет у змейки ножек,
Очень быстро по дорожке,
Широко открыв свой рот
За лягушками ползёт.
И поймала в этот
Пальцы вновь сомкнуты в щепоть. Крутим кистью руки (как бы оглядываясь).
Не лягушек, не стрекоз,
Волнообразные движения рукой.
А ребёночка за нос.
"Змея" хватает за нос партнёра по игре.

К нам в гости заползла змейка, давайте нашей гостье предложим поиграть с нами.

2 этап: Артикуляционная гимнастика в картинках.

Воспитатель: 1.Угостим змейку чаем – артикуляционное упражнение « Чашечка»

1. Покачаем на качелях - «Качели».
2. Покатаемся на лошадке сначала скачем медленно, убыстряя темп – «Лошадка»
3. На лошадке прискакали в лес и змейка нашла грибок – «Грибочек»

3 этап: посидела под грибочком и поползла змейка дальше, а в лесу играл веселый ветерок с листочком, который упал на голову нашу змейки. Испугалась змейка, боится пошевельнутся, помоги ей – сдуй листик. Дыхательное упражнение: «Листочек».

4 этап: Очень рассердилась наша змейка зашипела Ш-Ш-Ш.

Как же красиво у нее получается! Научи нас тоже.

Змейка показывает артикуляционный уклад звука «Ш» и рассказывает:

Посмотри в зеркало, чтобы правильно спеть мою песенку надо, чтобы губы были округлены, широкий язычок приподнят к верхним зубам и посередине языка идет сильная теплая струя воздуха. (рассматривают артикуляционный уклад звука «ш»).

Воздух встречает преграду? (да)

Значит звук «Ш» гласный или согласный? (ответ)

«Колокольчик» в горлышке звенит? (ответ)

Значит звук «Ш» звонкий или глухой? (ответ)

Давай попробуем вместе спеть песенку. Ш-Ш-Ш

Шуршит змея ша ша ша..

Шипит змея шы-шы-шы.

Ползет, ползет, старается, шо-шо-шо.

Опасная, ши-ши-ши.

Ужасная ш-ш-ш.

У нас тоже хорошо получается

5 этап:

Воспитатель: Запутать нас хочет змейка, предлагает поиграть в игру «Поймай звук» (ребенку дается сачок).

Если ты услышишь - звук «ш» - лови сачком. А, Р, Н, В, Ш, И, Ш.

Молодец, ты справился с заданием.

А теперь лови слоги со звуком «ш».

Ма, На, Ку, Шу, Би, Аш.

Молодец.

Теперь звук « ш » спрятался в словах. Ваза, Рот, Шина, Снег, Шум.

6 этап:

Змейка приготовила нам игру, которая называется « Четвертый лишний». ( на экране телевизора картинки шапка, шуба, шорты, шина.)

Назови картинки, которые видишь?

Как назовем все эти предметы одним словом? (одежда)

А какой предмет здесь лишний и почему?

Молодец, ты справился с заданием.

7 этап: Помоги мне договорить, я буду показывать картинки и начинать проговаривать слово, а ты продолжишь, выделяя звук ш

(каран-даш, лан- дыш, ма-лыш, ка-мыш)

Какие слова в этом задании тебе были непонятны?

Ландыш –это первый майский цветок, радующий нас после долгой зимы (показ картинки).

А камыш -это растение, которое растет у болота. (показ картинки)

8 этап: Вот с такая гостья у нас побывала в гостях, и совсем она не страшная. Ей пора домой, она хочет узнать, что интересного ты сегодня нового узнал? (ответы)

Что тебе показалось сложным? (ответы).

Змейке пора уходить, но она еще придет к нам и еще нас удивит.

 

 

Опубликовано: 28.01.2025