Занятие: формирование целостной картины мира, расширение кругозора, старший дошкольный возраст. Тема «Знакомство с профессией медицинской сестры»

Автор: Нагорняк Галина Владимировна

Организация: МБДОУ №40 «Снегурочка»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г.Сургут

Направление: Познавательно-речевое развитие.

Образовательная область: Познание.

Занятие: формирование целостной картины мира, расширение кругозора, старший дошкольный возраст.

 

Тема «Знакомство с профессией медицинской сестры»

Цель: Знакомить детей с профессиями сотрудников детского сада.

Программные задачи:

Образовательные:

• Систематизировать и расширять знания детей о труде взрослых в детском саду.
• Познакомить детей с профессией медицинской сестры, профессиональными действиями, предметами-помощниками в труде.

Коррекционно-развивающие:

• мышление детей: использовать элементы развивающего обучения: моделирование, проблемная ситуация.
• связную речь: учить отвечать на вопросы воспитателя полным ответом, составлять описательный рассказ о предмете.

Воспитательная:

• Воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду работников детского сада.

Словарная работа:

• словаря: медицинская сестра, повар, градусник, шприц. витамины, вата, бинт, зеленка.

обогащение словаря: процедурный кабинет, аптечка, меню.
Предварительная работа.

Чтение отрывка из сказки К. И. Чуковского «Айболит», экскурсия в медицинский кабинет, рассматривание аптечки, ее комплектации, встреча с поваром, сюжетно- ролевые игры «Семья», «Больница». дидактические игры «Назови профессию», « Кому что нужно для работы».

Материал:

иллюстрация с изображением доктора Айболита, картинки – модели, образные куклы: врач и повар, фото-картинки медицинских сестер детского сада, предметы - помощники, аптечка.
Ход занятия.

Организационный момент. Педагог подзывает детей к себе и предлагает детям отгадать загадку:

Он под деревом сидит…

Приходили к нему лечиться:

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок, и медведица…

Воспитатель: Ребята, кто это? (показ иллюстрации).

Дети: Это доктор Айболит.

Воспитатель: Кого лечил доктор Айболит?

Дети: Корову, Барбоса, тигрят, страусят, зайчика, медведицу…

Воспитатель: Ребята, а корова, Барбос, тигрята, страусята, зайчик, это кто?

Дети: Это животные.

Воспитатель: Молодцы. Кто лечит детей и взрослых, когда они болеют. К кому они обращаются?

Дети: Они обращаются в больницу, к врачам.

Воспитатель: Кто следит за вашим здоровьем в детском саду? (медицинские сестры).

 

Основная часть. Введение в тему.

Воспитатель: Ребята. Проходите на стульчики. Садитесь. Посмотрите внимательно на эти картинки.

• : Полина, кто это? Как ее зовут? (дети называют медицинских сестер по имени, отчеству, индивидуальные ответы, индивидуальная работа). - Арсений, где работают медицинские сестры?

Ребенок: - В медицинском кабинете.

Сообщение нового.

Воспитатель: У медицинских сестер есть свое рабочее место, которое называется медицинским кабинетом. Галина Михайловна следит за чистотой в детском саду. Галина Николаевна работает в процедурном кабинете. Она делает прививки, а потом дает ребятам витамины. Светлана Алексеевна пишет меню, чтобы повара знали, что нужно готовить вам на завтрак, обед, полдник и ужин. Медицинские работники ходят в белых халатах. У них много предметов-помощников, без которых они не смогли бы оказать людям первую медицинскую помощь. Давайте назовем их. А помогут нам их вспомнить картинки – модели.

Работа с моделями

Воспитатель развешивает на доску модели, дети отвечают.

Ребенок: Медицинским сестрам для работы нужен градусник (шприц, вата, бинт, зеленка, витамины, таблетки).

Воспитатель: Медицинские сестры оказывают первую помощь. Если вы поранитесь, чем они смазывают вам ранку? (зеленкой).

- А зеленка щиплет? Что нужно сделать, чтобы это прошло? (подуть на ранку).

Упражнение на дыхание: воспитатель напоминает детям, что носиком набираем воздух, щеки стараемся не надувать, рот закрыт и на выдохе нужно произнести:

ф-ф-ф. (сначала прерывисто), Фффффффф… (затем протяжно) (2 раза).

Воспитатель: Ребята, что мы делаем для того, чтобы быть здоровыми?

Дети: Кушаем овощи и фрукты, потому, что в них много витаминов, гуляем, часто моем руки, чтоб на них не было микробов, закаляемся, делаем зарядку,

Воспитатель: Я предлагаю вам отдохнуть и сделать зарядку. Выходите на ковер,

Физминутка.

Каждый день по утрам делаем зарядку,

Очень нравится нам все делать по порядку.

Весело шагать, весело шагать.

Руки подымать, руки опускать (2 раза)

Приседать и вставать (2 раза),

Прыгать и шагать (2 раза).

Практическая деятельность.

Воспитатель обращает внимание на кукол, которые сидят за столом.

Воспитатель: Ребята. Посмотрите. К нам в гости пришли куклы.

- Как вы думаете, кто они по профессии? (медицинская сестра, повар). Они принесли с собой вот такую красивую коробку, в которой лежат разные предметы (шприц, кастрюлька, чайник, градусник, скалка, витамины, половник), и рассказали мне, что они вместе играли и перепутали предметы-помощники. И теперь не могу разобраться, кому что нужно для работы. Поможем им?

Игра «Предметы перепутались»

 

Составление детьми описательного рассказа о предмете.

Воспитатель: Играть будем так. Подойдите к столу, возьмите один предмет с коробки, и расскажите о нем. Поможет вам в этом мой рассказ.

Образец рассказа воспитателя. Слушайте: (воспитатель берет половник):

Это половник. Он нужен повару. Половником повар наливает суп или компот.

Затем воспитатель кладет половник рядом с куклой-поваром.

Дети берут по одному предмету, рассказывают о них. Если ребенок затрудняется, воспитатель задает наводящие вопросы, проводит индивидуальную работу.

Воспитатель: Виталий, что это?

Ребенок: Это шприц.

Воспитатель: Кому нужен шприц для работы? Что делают шприцем?

Ребенок: Шприц нужен медицинской сестре.

Воспитатель: Что делают шприцем?

Ребенок: Шприцем делают уколы (ребенок берет предмет и кладет его рядом с куклой – медицинской сестрой).

Воспитатель: Костя, что это?

Ребенок: Это кастрюля. Она нужна повару. Он варит в ней компот, суп, борщ.

(ребенок берет кастрюлю и ставит ее рядом с куклой – поваром).

Аналогично свой предмет описывают 1-2 ребенка.

Проблемная ситуация

Воспитатель показывает аптечку и спрашивает детей:

- Ребята, Что это? Кому нужна аптечка? Медицинской сестре или повару? (дети спорят и делают вывод).

Ребенок: Аптечка нужна медицинской сестре, повару, а еще водителю, папе в машине для того, чтобы оказать первую медицинскую помощь.

Итог:

Воспитатель: Молодцы, ребята. Сегодня вы все сегодня хорошо занимались, многое узнали. Кто заботиться о нашем здоровье в детском саду?

Дети: Медицинские сестры.

Воспитатель: Кому вы помогли разобрать орудия труда?

Дети: Медицинской сестре и повару.

Воспитатель: У меня к вам есть просьба. Когда к нам в группу зайдет Галина Михайловна, Светлана Алексеевна или Галина Николаевна мы поблагодарим наших медицинских сестер за их труд, заботу и скажем им… большое спасибо (хоровой ответ). Ведь они делают одно общее дело – заботятся о вашем здоровье.

Фотоотчет.

Опубликовано: 26.01.2025