«Цветы — подснежники» рисование

Автор: Левушкина Светлана Евгеньевна

Организация: МБДОУ-детский сад №9 комб. вида г.Меленки Владимирской области

Населенный пункт: Владимирская область, г.Меленки

Цель: Создать условия для воплощения детьми в рисунках своих представлений о цветах подснежниках.
Задачи:

Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к растениям - первоцветам; вызвать эмоциональный отклик на весеннее пробуждение подснежника, любование красотой цветов; продолжать воспитывать аккуратность при работе с красками.

Развивающие задачи:

Развивать творческие способности, воображение при рисовании подснежников.

Обучающие задачи:

Формировать умение рисовать подснежники, передавать в рисунке характерные особенности цветка (строение, форму, цвет листьев и цветов). Совершенствовать умение правильно держать кисть, набирать краску на кисть, хорошо промывать кисть, прежде чем взять краску другого цвета и по окончании работы. Закреплять умение работать всем ворсом («примакивание») и концом кости.

Интеграция образовательных областей.

«Социально-коммуникативное развитие»

Расширять представления о правилах поведения в лесу. Формировать понятие, что в природе всё взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить растительному миру.

«Познавательное развитие»

Расширить представление детей о весенних цветах - первоцветах, познакомить с легендой, связанной с цветком подснежником.

«Речевое развитие»

Продолжать знакомить с художественными произведениями: стихотворением Е.Серовой «Выглянул подснежник». Учить отвечать на вопросы полным предложением. Упражнять согласовывать прилагательные с существительными: словесная игра «Весна какая?». Обогащать словарь детей словами: первоцветы, пролески, крокусы, подснежники, чашелистик.

«Физическое развитие»

Упражнять делать движения в соответствии с текстом во время физкультминутки «Вот подснежники проснулись…», развивать моторику рук во время пальчиковой гимнастики «Наши белые цветочки»

 

Предварительная работа:

Наблюдения в природе; беседы об изменениях в природе весной, о первоцветах; чтение сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев»; рассматривание иллюстраций с изображением первых весенних цветов; работа с раскрасками «Первоцветы»; прослушивание музыки П.И. Чайковского из цикла «Времена года»: «Март», «Апрель».

Тонирование листов бумаги в голубой цвет.

 

Материал:

Демонстративный: картинки-фото с изображением весны, подснежников, презентация «Подснежники», вариантные образцы, листы для показа, акварельные краски, гуашь, баночка с водой, салфетки.

Раздаточный: листы бумаги тонированного голубого цвета А4, кисти, акварельные краски, гуашь, баночки с водой, салфетки, белые листы для пробного хода

Оборудование:

Телевизор, ноутбук с фонограммами произведений «Апрель. Подснежник» П.И. Чайковского, мольберты.

 

Ожидаемые результаты.

Ребенок испытывает положительные эмоции от рисования подснежников. Проявляет интерес к подбору прилагательных к существительному, умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

 

Ход.

 

1.Проблемная ситуация (вовлечение)

Дети входят музыкальный зал. Звучит музыка П.И. Чайковского «Апрель. Подснежник»

Воспитатель: Какое время года наступило?

• детей.

Воспитатель: Правильно, весна! А какая она? Сейчас поиграем в игру: «Какая она. Весна». Правила игры: Вы по очереди называете слова-признаки, слова - прилагательные к слову Весна. Весна холодная…

Проводится словесная игра: «Какая она, весна?».

Воспитатель. А какие самые первые цветы появляются весной? Еще снег лежит в лес, а уже на проталинке можно увидеть цветы?

Ответ детей.

Воспитатель. Посмотрите презентацию про первоцветы.

Показ презентации «Цветы - подснежники» на большом телевизоре.

Рассказ воспитателя:

По легенде, богиня природы Флора пригласила все цветы на праздничный бал-маскарад. Снег тоже захотел попасть на праздник и стал просить цветы спрятать его под своим хитоном. Но цветы испугались холода, и только белый Подснежник решился спрятать Снег под своей накидкой и тайком провести его на карнавал. С тех пор Снег и Подснежник подружились и теперь Снег укрывает Подснежник от холода.

Воспитатель. А ещё есть такая загадка

Загадка:

Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает…(подснежник)

Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, можно рвать цветы подснежники?

Ответы детей.

Воспитатель. Подснежников в природе немного, они занесены в Красную книгу. Если мы будем их рвать, может наступить день, когда их совсем не останется.

Цветами можно только любоваться.
Воспитатель. Как вы думаете, почему подснежники так нравятся людям, что в них необычного?

Ответы детей.

Воспитатель. Подснежник хоть и маленький, нежный, хрупкий цветок, но гордый, смелый растёт рядом со снегом, не боится холода и ветров, а ещё люди любят его потому, что он символ весны и тепла.

Послушайте стихотворение: Екатерины Серовой «Подснежник»
Выглянул подснежник
В полутьме лесной -
Маленький разведчик,
Посланный весной;
Пусть еще над лесом
Властвуют снега,
Пусть лежат под снегом
Сонные луга;
Пусть на спящей речке
Неподвижен лед, -
Раз пришел разведчик,
И весна придет!
Воспитатель. А теперь вы превратитесь в цветочки-подснежники

Физкультминутка:

Вот подснежники проснулись (встать, протереть глаза)

Улыбнулись, потянулись (улыбнуться, потянуться)

Раз - росой они умылись (имитация умывания)

Два - красиво покружились (кружимся)

Три - нагнулись и присели (сесть)

И на солнце поглядели (голову вверх).

• : Хорошо.

А теперь проходите в группу, присаживайтесь за столы.

2.Целеполагание

Воспитатель. Ребята, подумайте, как же быть, если хочется подарить цветы - подснежники любимым людям, а рвать их нельзя? Как быть?

Ответы детей.

3.Выдвижение гипотез (проектирование)

Воспитатель. Правильно: цветы можно сфотографировать на телефон и показать маме. А ещё?

Мы можем нарисовать цветы подснежники и подарить рисунок маме?

Чем можно нарисовать цветы?

Ответы детей.

Рассматривание образца

Воспитатель. Сначала мы с вами внимательно посмотрим на фотографиях на цветы подснежники.

Воспитатель. Цветы-подснежники очень красивые. Посмотрите. Какого цвета лепестки? Сколько их? Как расположены? Стебель какой, как растет? Какого цвета? Какой формы листья?

Ответы детей

Какого цвета краски вы будете использовать?

Ответы детей

Показ и объяснение способов рисования подснежника

Воспитатель.

Стало солнышко пригревать землю на проталинке, и вот чудо: показались из земли и выросли зеленые листья, листья узкие, плоские. Они что-то пошептали друг другу и вдруг стали расти ростки- стебельки , сначала они были маленькие, но потом потянулись к солнцу выше и выше и наклонились к земле посмотреть. На краю стебелька выросли чашелистики, рисуем маленький полукруг. А солнце все греет, и вот стали вырастать лепестки белых цветов, мы будем рисовать их способом «примакивания» кисти, показ. Цветок подснежника состоит из трех наружных белых лепестков, похожих на овал, один в центре и два по бокам.

И увидело солнышко, какие красивые цветы выросли на проталинке среди снега.

Закрепление последовательности выполнения работы

Воспитатель. Что сначала нарисуете?

Ответ детей

Воспитатель. Какой формы листья.

Ответ детей

Воспитатель. Да, листья прямые, узкие, плоские.

Воспитатель. Что нарисуете потом?

Ответ детей

Воспитатель. Да, потом нарисуем стебли и на конце чашелистик.

Воспитатель. А после чашелистика, что будете рисовать?

Ответ детей

Воспитатель. Каким способом будем рисовать цветы? Как их располагать?

Ответ детей

Воспитатель. Правильно, цветы будете рисовать способом «примакивания». Сначала первый лепесток в середине. Потом по бокам другие.

Общие указания (перед началом выполнения работы)

Воспитатель. Еще раз подумайте, где у Вас будут располагаться цветы.

Помните, как держать кисть.

Хорошо промывайте кисть, прежде чем взять другую краску и др.

4.Осуществление действий, проверка гипотез

Воспитатель. А чтобы наши пальчики хорошо рисовали – проведем для них разминку:

Пальчиковая гимнастика:

Наши белые цветочки,

Распускают лепесточки. (Пальцы плавно разжимаются на правой, затем на левой руке)

Ветер чуть колышет (имитируем ветер)

Лепестки колышет (двигаем пальцами)

К солнышку тянутся,

Весне радуются (поднять руки вверх, улыбнуться

Самостоятельная деятельность детей (дети рисуют).

Во время самостоятельной работы детей звучит музыка П.И Чайковского)
Индивидуальные указания (помощь, совет, показ…)

С чего начнешь рисовать? Как будешь рисовать листья? Каким способом будешь рисовать цветы? и др.

Если ребенок затрудняется, показываю на своем листе еще раз способ изображения.

5.Формирование вывода, рефлексия

Воспитатель. Что вы сегодня рисовали на занятие?

Ответ детей.

Воспитатель. Ребята. Посмотрите, какая красивая поляна с подснежниками у нас получилась. Мы как будто оказались на весенней лесой полянке, полной подснежников. Посмотрите, как красиво нарисованы у вас цветы, расположены на всем листе. Посмотрите, как нарисовал цветы Женя, а как Савелий.

Спросить несколько детей: Чья работа им понравилась? Почему?

Воспитатель. А для кого вы рисовали подснежники? Ответ детей

Воспитатель. Да, вечером вы подарите маме свой рисунок с цветами. А что вы расскажите маме о подснежниках? Что вы узнали про эти цветы?

Ответы детей.

Воспитатель. Ребята, а Вам понравилось рисовать подснежники? Какие чувства вы испытывали?

Ответы детей.

 

 

Литература.

1. Литвинова О.Э. Рисование. Лепка. Аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР. - СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2022.
2. Серова Е. Подснежник. https://allforchildren.ru/poetry/spring042.php?ysclid=ltwpp9mili640907463

 

 

1. file0.docx (797,1 КБ)
2. file1.docx (18,0 КБ)

Опубликовано: 23.01.2025