Занятие по развитию элементарных математических представлений «Космические Знайки» в подготовительной к школе группе для детей с ТНР

Автор: Кирсанова Ольга Борислвна

Организация: МБДОУ «Детский сад №79»

Населенный пункт: г. Рязань

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры.

Задачи:

Образовательные

- Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта.

- Закреплять знания детей о геометрических фигурах, учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры.

- Продолжать учить ориентироваться во времени, называть дни недели, времена года, месяцы, части суток.

-Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

- Продолжать учить составлять простые арифметические задачи, закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, решение, ответ.

Развивающие

- Продолжать развивать логику, внимание, мелкую моторику рук, концентрацию зрительного внимания.

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные

- Воспитывать интерес к математике, чувство радости от совместных действий, успешно выполненных заданий.

- Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Демонстрационный материал:

Робот, космический корабль (пазлы), письмо, картинка с инопланетянами для составления задач.

Раздаточный материал:

Листы бумаги в клетку, листы с геометрическими фигурами, цифры, простой карандаш.

Предварительная работа с детьми:

Отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, графические диктанты, индивидуальные занятия.

 

Ход занятия:

1. Вступление.

Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их!

А теперь послушайте меня! Сегодня я пришла в группу, в дверях нашла письмо. А от кого оно, мы с вами расшифруем, выполнив задание.

Графический диктант.

Воспитатель: Дети, что у нас получилось? (Робот)

• Кто прочитает, что написано в этом письме?

« Помогите мне, ребята, восстановить корабль и вернуться на планету роботов».

• Ребята, чтобы помочь, вам надо выполнить математические задания, первое мы уже выполнили, узнали, кто просил о помощи.

(После каждого задания дети восстанавливают картинку космического корабля)

2. Основная часть

Воспитатель: сейчас мы встанем на ковре и выполним следующее задание «Угадай число». Берите карточки с числами и называйте соседей этого числа, а мы с другими ребятами будем угадывать ваше число.

- Садимся за столы.

Пальчиковая гимнастика:

Роботу мы поручили Убраться в квартире. Поставить книги на полки, Вытереть пыль на комоде,

Ковёр на полу подмести, Одежду в шкаф донести, Пропавшую куклу найти Кате её отнести.

(Сжимать руки в кулачок, разжимать, на 3 строчке по очереди соединять пальцы, начиная с мизинца).

Следующее задание «Космическая задача».

Робот , путешествуя в космосе, насчитал 10 ярких звёзд и 4 тусклых звезды. Сколько всего звёзд насчитал робот?

Давайте вспомним, из каких частей состоит задача (условие, вопрос, решение, ответ).

• Какие звёзды считал робот?
• Что нужно узнать в задаче?

Запишите решение задачи цифрами, которые у вас на столе.

(У каждого ребёнка на столе цифры и знаки для составления решения задачи:

10+4=14)

- Почему в задаче вы выполнили сложение? (Вопрос сколько всего)

- Какой ответ будет в этой задаче? (ответ детей)

- Молодцы с этим заданием вы прекрасно справились!

А теперь самостоятельно по картинке составьте свою задачу на сложение и вычитание (дети предлагают придуманные условия для задач).

Разбор условий задач:

- Какое условие в этой задаче?

- Эта задача на какое действие?

- А какой поставить вопрос, чтобы задача решалась вычитанием? (сколько осталось)

- Запиши решение своей задачи с помощью чисел и знаков.

 

- А сейчас вставайте, будем отдыхать.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре – (повороты туловищем, руки на поясе)

В космос мы лететь решили! (наклоны вперёд, назад)

Чтобы в космос полететь (повороты туловищем, руки на поясе)

• многое уметь. (наклоны вперёд, назад)

Влево, вправо наклонись

И нисколько не ленись

Руки вверх, вперёд и вниз

Космонавтом становись! (руки складываем к плечам)

- У меня в руках «Математический мешочек» (следующее задание), в нём разные примеры. Вы достаёте пример, читаете его и называете ответ. Несколько примеров записываем на доске.

Вы ребята не зевайте, очень быстро отвечайте:

- Сколько времён года?(4)

- Сколько месяцев у каждого времени года ?(3)

- Сколько месяцев в году ? (12)

- Сколько дней в неделе? (7)

- Какой сегодня день недели?

- Какой первый день недели? (понедельник)

- Как называются выходные дни недели? (суббота, воскресенье)

- Назовите части суток (утро, день, вечер, ночь).

- Следующее задание. «Занимательные фигуры». Нам нужно вспомнить геометрические фигуры.

• у какой фигуры 3 угла, 3 стороны? (У треугольника)

• у какой фигуры противоположные стороны одинаковые? (У прямоугольника)

• у какой фигуры все стороны равны? (У квадрата)

• фигуры, не имеющие углов? (Овал, круг)

- Перед вами лист, на нём изображены фигуры. Дорисуйте каждую фигуру так, чтобы получился предмет. (Дети называют предметы, которые у них получились).

Воспитатель: Молодцы! Все задания выполнили. Космический корабль восстановили. Все ли детали на своих местах? Корабль готов к отправлению!

Робот Макс вам благодарен и просил вручить вам сувениры (покорители космоса)

3. Подведение итогов.

-Ребята, скажите, вам понравилось наша игра?

-Какие задания вы выполняли? (Ответы детей).

-А что для вас было самым трудным?

Вы все очень старались и показали прекрасные знания. Всем спасибо!

Опубликовано: 22.01.2025