Форма проведения: Открытое мероприятие

 

Цель: Формировать умение детей проводить элементарную инсценировку сказки, точно отражать некоторые игровые действия, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя средства выразительности – мимику, жест, движение, умение согласовывать свои действия с другими детьми.

 

Задачи:

• Обучающие: Создать условия для обучения правильному подбору слов при описании характера и внешности героя. Формировать умение дошкольников составлять сюжетные композиции и разыгрывать мизансцены по сказке.
• Развивающие: Создать условия для развития познавательного интереса и желания участвовать в театрализации. Развивать зрительное и слуховое внимание, наблюдательность, находчивость, фантазию воображение, образное мышление. Развивать монологическую и диалогическую речь.
• Воспитательные: Создать условия для воспитания эмоционально-положительного отношения детей к театрализованной деятельности, дружеского отношения между собой. Воспитывать доброту, бережное отношение к окружающему миру.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

 

Форма взаимодействия: Системно - деятельностный подход.

 

Методы и приемы: Практический, словесный, наглядный.

 

Предполагаемый результат: Театрализованная деятельность – один из самых эффективных способов развития речи. С помощью театрализованных занятий решаются практически все речевые задачи. Увлеченный привлекательным замыслом театральной постановки ребенок, научится использовать полученные навыки театральной игры, в повседневной жизни.

 

Создание РППС: Содержательно-насыщенна, полифункциональна, трансформируема, вариативна, доступна, безопасна.

 

Предварительная работа с детьми:

• чтение и анализ сказки В. Сутеева «Мешок Яблок»
• упражнения на развитие интонационной выразительности
• обыгрывание и распределение ролей

работа над сценической речью (ритм, темп, дыхание, четкость произношения, координация движений в соответствии с музыкой)

Материалы и оборудование:

• макет дерева
• макет домика
• костюмы героев сказки
• зеркальце по количеству детей
• декорации
• музыкальное сопровождение

Использованные источники: Интернет-ресурс

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент

Дети проходят в группу под музыку.

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте мы их поприветствуем! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие где происходят чудеса и превращения, оживают куклы и начинают говорить даже звери. А куда мы оправимся, вы узнаете отгадав загадку:

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно. (Театр)

Кто исполняет роли в театре? (актеры, актрисы)

А вы хотели бы стать актерами?

Ну тогда, нам пора отправляться в путь. Давайте произнесем волшебные слова:

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Глазки закрываем,

И перелетаем…

ФОНОГРАММА

(Дети открывают глаза — звучит музыка, на экране появляется театральная маска) Здравствуйте ребята, вы попали в волшебную страну под названием «Сказочный театр» и если вы хотите стать настоящими артистами, нужно выполнить театральные задания и тогда двери нашего театра, для вас откроются.

 

2. Основная часть

 

Воспитатель: Ребята, оказывается не все так просто, для того чтобы стать настоящими актерами, нам нужно хорошенько потрудиться и выполнить все театральные задания. Итак, первое задание от «Театра язычка»

Для того чтобы стать хорошим актером, нам нужно правильно и красиво говорить, а что помогает нам говорить? (язычок) Конечно язычок - язычок это главный инструмент актера! Сейчас нам нужно подготовить свои рабочие инструменты. Пожалуйста, присаживайтесь на свои места.

Задание: «Артикуляционная гимнастика»

(педагогическая установка) Сейчас мы поиграем с язычком, для того чтобы научиться четко и правильно произносить звуки.

В небольшом, но очень красивом городе жил-был Язычок.

Он был очень умный, веселый и трудолюбивый! Мог с легкостью перекопать весь огород лопатой (упражнение «Лопатка» под счет от 1 до 5), мог починить старые настенные часы (упражнение «Часики»). В свободное время качался на качелях (упражнение «Качели»)

Язычок был очень веселый! Любил кататься на лошадке (упражнение «Лошадки»), ему очень нравилось скатываться с горки (упражнение «Горка» под счет от 1 до 5),

Молодцы, вы хорошо подготовили свои рабочие инструменты (язычки) преступаем к следующему заданию от «Театра пантомимы»

Ребята вы знаете, что такое пантомима? (ответы детей) это когда актер выражает свои чувства без слов: жестами, мимикой, движения тела. Это упражнение на молчание. Давайте посмотрим видеоролик. (вопросы воспитателя) вам было понятно происходящее на экране?, (да) вы слышали какие-нибудь слова? ( нет), что изображала девочка?, что помогло вам понять происходящее? (движение рук девочки (жесты) и выражение её лица (мимика) Ребята вы все правильно рассказали о происходящем на экране, а сейчас упражнение выполните вы и ваша задача показать чувства героя используя только мимику и жесты. (упражнение веселый старичок)

(голос маски) ребята вы прекрасно справились со всеми театральными заданиями и стали настоящими актерами и актрисами, «Сказочный театр ждет вас, милости просим! (дети готовятся драматизации сказки)

Дорогие зрители, сегодня вашему вниманию мы представляем премьеру сказку В.Сутеева «Мешок яблок»

Ведущий:

Мы сказку в гости позовем

И речь о важном поведем

Узнать нам очень нужно

Что же такое доброта?

И что такое дружба?

Ведущий:

На пригорке, на опушке

Заячья стоит избушка

Только зайца дома нет

Ищет он семье обед

Заяц:

Уже час, я по лесу хожу, грибов нигде не нахожу!

И лисички и маслята все попрятались куда-то

Ведущий:

Вдруг среди большой поляны

Увидел яблоню кудрявую

Много яблочек на ней

Одно другого красивей

Заяц:

Ах какие чудеса

Яблоня под небеса

Вот порадую детишек

Своих маленьких зайчишек

Ведущий:

Стал он яблоки срывать и в мешок к себе бросать

Звучит музыка, появляется ворона.
Ворона:

Карр! Карр! Безобразие, кошмар
Если каждый будет рвать,
Яблок, где на всех набрать!
Заяц:

Жадиной не будь такой

Хватит здесь на всех с лихвой

Ворона: Карр! Карр! Кошмар, кошмар!

Ведущий: Вдруг перед ним стоит медведь

Заяц

Ой! Куда же я попал?

Ой! Наверно, я пропал!

Медведь

Ты же вроде не медведь!

Надо под ноги смотреть!

Заяц

Здравствуй, дядя Миша!

Это я, Зайчишка!

Яблок я собрал в лесу,

Вот, зайчатам их несу!

Миша, не стесняйся,

Яблочками угощайся!

– Ну, спасибо! (пробует). Ничего яблочки! Ну-ка, дай еще…

Заяц

– Берите, сколько хотите, дядя Миша, у меня их много!

Медведь

– Ну, будь здоров!

Ведущий: Дальше заяц наш идет, встречает белок хоровод

1 бельчонок: Дядя заяц, дорогой. Что несешь в мешке с собой?

Заяц: Деткам-зайчикам мохнатым яблок я несу, ребята.

2 бельчонок: Дядя заяц, угости. Нам до яблок не дойти.

Заяц: Выбирайте, малыши. Мне не жалко. От души.

1 бельчонок: Вот спасибо, мы так рады

Заяц: Это лучшая награда (уходит под мелодию).

Ведущий: Только тронулся в дорогу, покатился еж под ногу

Заяц: Здравствуй старый друг мой еж

Далеко ли ты идешь?

Еж: За грибами в лес иду

Да вот что то не найду

Заяц: Угощайся ежик мой!

Еж: Вот спасибо дорогой!

Ведущий:

Так наш зайчик долго шел

Много он друзей нашел

Встретил он крота, козу, даже хитрую лису!

Все он яблоки раздал

И от волка убежал

Ведущий:

А в тот час в его домишке

Плачут деточки зайчишки

Вдруг кто то в двери им стучит

Зайчата: Ура! Наш папочка пришёл,

Ты что-нибудь для нас нашёл?

Ведущий:
Продрогший заяц загрустил, и голову он опустил…
Но в тот же час со всех сторон
Спешат с гостинцами все звери к зайцам в дом.

Тук –тук

– Это мы! Бельчата мама велела вам гостинец передать!

Ведущий:

Зайчиха очень удивилась, зайчатам низко поклонилась

Дверь тихонько заслонив,

Вдруг слышит, кто то вновь стучит

Еж

– Здравствуй, Зайчиха

А вам от меня грибы в подарочек.

Ведущий:

дверь отворилась снова.

Коза – Ме-е-е! Здравствуй, соседка! Капуста нынче хорошая уродилась.

Возьми зайчаткам,!

Медведь стучит

Медведь: Дом зайца здесь

Я вот меда принес, он лечебный, кушайте на здоровье!

Заяц:

Что за чудо из чудес!

Да ведь здесь почти весь лес.

И орехи, и грибы,

И капуста, и морковь.

Вот так звери,

Ну щедры!

Вот спасибо за дары!

Все герои спектакля встают полукругом.

Ворона смотрит на стол, разводит руками.

Ворона:

Ничего не понимаю. Век ведь по лесу летаю.

Как же из мешка пустого.

Он достал столько съестного?!

Заяц:

Ты запомни чудо-птица.

В щедрости ведь клад таится.

Если сделать раз добро

Втрое в дом войдет оно!

Еж:

Ты крепко запомни дружок

Где доброе сердце, там полный мешок!

Заяц

– Вот как славно! Так и быть,

Будем вместе все дружить!

Ведущий:

За свои поступки, мы в ответе

И от нас зависит все сейчас!

Будущее - это наши дети!

А они ведь учатся у нас.

В суете сует не забывайте,

Человек в семье берет исток!

Доброте детей учить давайте,

Это самый нужный им урок

Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Глазки закрываем,

И перелетаем…

 

III.часть (анализ НОД)

 

Вам понравилось путешествие? Что больше всего понравилось? Какую сказку мы драматизировали? Сложно быть артистами? Ребята, когда мы были в волшебной стране, зайчик попросил меня, передать вам гостинчик! (сюрпризный момент). С помощью мимики и жестов попрощайтесь с нашими гостями!