Конспект совместной организованной деятельности по ПДД для детей среднего дошкольного возраста «Дорожная азбука»
Автор: Волкова Наталия Владимировна, Носова Ольга Борисовна
Организация: МАДОУ «Детский сад № 6»
Населенный пункт: Пермский край, г. Кунгур
- Группа: средняя
- Направление: познавательно - речевое развитие
- Раздел программы: безопасность
- Этап обучения: обучающий
- Цель: расширение знаний детей о правилах дорожного движения
Задачи:
Образовательные:
- Расширять знания детей о правилах дорожного движения пешеходов на улице через эмоциональное восприятие;
- Продолжать учить различать дорожные знаки и их понимать
Развивающие:
- Формировать у детей умение различать сигналы светофора
- Развивать ловкость, внимание, сосредоточенность, смекалку, логическое мышление
Воспитательные:
- -Воспитывать грамотного пешехода.
- Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.
- Вид деятельности: развлечение
- Интегрируемые образовательные области:
- Художественно – эстетическое развитие (музыка)
- Физическое развитие
- Социально-коммуникативное развитие
- Познавательное развитие
- Речевое развитие
- Оборудование и материалы:
Для педагога:
картинки дорожных знаков
красный, желтый, зеленый кубики (по 2 штуки)
полоски черные и белые (для пешеходной дорожки)
Для детей:
-подарки детям: книжки – раскраски по ПДД
-медальки
- разрезные картинки (дорожные знаки)
- Предварительная работа:
- Экскурсия к светофору, перекрестку
- Наблюдение за движущимся транспортом
- Чтение художественной литературы
- Рассматривание иллюстраций, картин
- Беседы по картинам, составление рассказов
- Отгадывание загадок
- Рисование «Я и улица»
- Дидактические игры «Собери знак», «Мемори», «Дорожное лото», лото «Транспорт»
- Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Улица», «Пешеходы на улице»
- Решение проблемных ситуаций
- Подвижные игры «Автомобили», «Светофор»
-
Действующие лица:
Ведущий – педагог, Незнайка – взрослый, Светофор – взрослый, Дорожные знаки – дети.
Этап занятия |
Содержание |
Деятельность детей |
Деятельность воспитателя |
Примечание |
1. Организационно мотивационный 1.1. Организационный момент
1.2. Беседа с детьми (целеполагание) |
Ведущий: Рассаживайтесь удобнее, места занимайте скорей, Незнайка: Как-то раз в стране далекой захотел с утра размяться. По дороге прогуляться. Только что со мною было… На перекрестке двух дорог машина чуть не задавила, я еле ноги уволок! Ведущий: Незнайка, чтобы безопасно гулять по городу, надо знать правила дорожного движения. А чтобы обучение прошло интересно и увлекательно, мы с вами будем учиться играя. Незнайка: Что еще за дорожная азбука? Что еще выдумали? |
Под музыку «Вместе весело шагать» дети входят в зал
Звучит мелодия, в зал входит Незнайка
Предполагаемый ответ:
|
Мотивирует детей на дальнейшую деятельность, организует дальнейшую деятельность
|
|
2.Основная часть
2.1 Беседа с детьми
2.2.Рассказ детей
2.3. Практическая деятельность Конкурс «Дорожные знаки»
2.4. Беседа с детьми
2.5. Практическая деятельность Песня «Светофор»
2.6. Физминутка Игра «Собери зебру и три сигнала светофора»
2.7. Беседа с детьми
2.8. Беседа с детьми
2.9. Игра Это я, это я, это все мои друзья!”
2.10. Практическая деятельность детей: частушки
|
Ведущий: Дорожной азбукой можно назвать дорожные знаки, так как они рассказывают, что можно делать на улице, а что нельзя. Незнайка, а ты знаешь, какие-нибудь дорожные знаки? Незнайка: Нет, не знаю, ну видел какие-то картинки на улицах возле дорог, висят. Ведущий: Ребята тебе про них стихи расскажут, а ты запоминай.
Вот бы мне их все запомнить. Ведущий: А вот ребята сейчас выложат картинки с дорожными знаками, и мы их тебе подарим.
- А скажите-ка мне умные ребятки, где можно переходить улицу? Ведущий: - Только в специально отведённых местах, где есть этот знак или где есть светофор. - А ты, Незнайка, послушай песню про светофор.
В зал под музыку входит Светофор. - Здравствуйте ребята! Я вежливый и строгий. Я известен на весь мир, Я на улице широкой – самый главный командир. Я – Светофор!
Ведущий: - Незнайка, ты знаешь на какой цвет светофора можно переходить дорогу? Незнайка: - Нет, не знаю, может быть на черный цвет? Ведущий: - Такого цвета у светофора нет, послушай, что тебе расскажут ребята.
Светофор. - Выходя на любой перекресток. - Какие вы, молодцы! Вижу, знаете ПДД, как вести себя на улице, что означают три цвета светофора. А вот я с вами хочу поиграть в игру «Это я! Это я! Это все мои друзья!». Я буду задавать вам вопросы, а вы, если согласны со мной говорите: «Это я! Это я! Это все мои друзья!». Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». Если нет – молчите. * Кто из вас идет вперед
*Кто слушаться старших никак не хотел и на грузовик налетел? Незнайка: - Молодцы, дружно отвечали и правильно. -Послушай стихотворение.
Ведущий: Сейчас тебе ребята об этом споют.
Ведущий: - На дорогах трудностей так много, Незнайка: - Я так счастлив, я так рад, что попал к вам в детский сад. |
Предполагаемый ответ: 1 -й ребенок. Мы знаки дорожные запомнить нас не сложно. Я хочу спросить про знак. Нарисован знак вот так: В треугольнике – человек. Он идет куда-то. Что это за знак? (Ответы детей) Шли из сада мы домой. Видим – знак на мостовой. Вот здесь круг, внутри кирпич. Что обозначает этот знак? Этот знак похож на «О» это значит, что движение…(запрещено) Пускай проносятся года, и жизнь петляет кругом.
Задание сложить из разрезных картинок дорожный знак и назвать его. Дети по сигналу начинают выполнять задания. Дети подгруппами выкладывают разрезные картинки Предполагаемые ответы: по пешеходному переходу, или где есть светофор
Дети исполняют песню «Светофор»
Дети строят пешеходный переход и светофор. Разложить разметку из полосок, сделать светофор из кубиков. 1 участник. Несет по 2 полоске от пешеходного перехода.
Ребенок 1: Ребенок 4:
Предполагаемый ответ: Это я, это я, это все мои друзья Предполагаемый ответ: молчат Предполагаемый ответ: молчат Предполагаемый ответ: Это я, это я, это все мои друзья Предполагаемый ответ: молчат Предполагаемый ответ: Это я, это я, это все мои друзья
Ребенок: Чтобы не было, дружок, 1 частушка: Как-то раз решил Енот: Зачем так было торопиться? Ехал Мишка, не спеша по проезжей части На дорогу не смотрел Теперь лечить придется Мишке один синяк, четыре шишки! Идет игра на мостовой Под шум машин, сирены вой. Вот игроки. А где их мяч? Ему уж не поможет врач. Чтобы не было, дружок, Это правило напомнить надо обязательно: на дороге, на дороге Будь всегда внимательным! 6 частушка: Мы частушки вам пропели о правилах движения Ребенок (читает стихотворение): . |
Задает вопросы и организует дальнейшую деятельность.
Педагог оказывает на знак «Пешеходный переход»
При необходимости оказывает помощь
При необходимости оказывает помощь
|
У детей на груди прикреплены знаки.
Оборудование: Разрезные картинки со знаками
|
3. Заключительная часть 3.1.Рефлексия
|
Ведущий: - Незнайка, наши ребята создали альбом из своих рисунков «Я и улица». Мы хотим тебе его подарить, чтобы ты рассматривал картинки и запоминал правила дорожного движения, чтобы не попасть в беду. Светофор: - Вы сегодня были такие молодцы – знатоки дорожной азбуки. Я хочу вас наградить медалями «Лучшему знатоку правил дорожного движения».
А на память я хочу подарить вам книжки о правилах дорожного движения. Праздник заканчивать пора. До свиданья, детвора! |
Дети под песню «Мы едем, едем, едем…» покидают зал. |
Показывает альбом с рисунками детей и дарит его Незнайке.
Светофор награждает детей медалями.
Дарит подарочки детям – книжки - раскраски |
Оборудование: альбом с рисунками детей.
Медальки и книжки – раскраски на каждого ребенка |
Приложение 1
1. Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят
2. Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я ее читаю сам –
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
- С книжками мы все дружны:
И ты, и я – читатели.
И, конечно, знаем мы,
Что пишут их писатели. - Я с детства с книгами дружу,
По строчкам пальчиком вожу,
И целый мир за это
Мне выдает секреты. - Книга — лучший друг ты мой,
Мне так радостно с тобой!
Я люблю тебя читать,
Думать, мыслить и мечтать!
6. Как хорошо уметь читать!
Взять книгу в руки и узнать,
Что в мире было до меня
И для чего родился я.
К каким галактикам слетать,
Что посмотреть, кем быть, кем стать
Мне книга может рассказать,
Ведь только ей дано все знать
Используемая литература:
- Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
- Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»
- Гризик Т.И., Глушкова Г.В. «Формирование основ безопасного поведения у детей 3-8 лет»: Методическое пособие для воспитателей – М.: «Просвещение», 2015.- 96 с.
- Данилова Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. – СПб., издательство «Детство-пресс», 2009.-208с.
- Добряков В.А. «Три сигнала светофора» зеленая
- Доронова Т.И. «Художественное творчество детей 2-8» методическое пособие для воспитателей, М, «Просвещение», 2015
- Использование метода проекта в образовательной практике ДОУ. Сборник статей под ред. Венковой З.Л., Казанцевой Н., Пермь, 2007, ПКИПКРО
- Источники интернет – сайтов
- Материалы с курсов Венковой З.Л. «Педагогическое проектирование»
- Плакаты для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей от 2 – 7 лет в условиях детского сада. (Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, С.Г. Якобсон) – М.: Просвещение, 2010
- Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: Для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.-112С.: цв.вкл.
- Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей .-М.: Книголюб, 2004.-80с.
- Элькин Г.Н. Правила безопасного поведения на дороге. СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009. – 64с.: ил.