Содержание занятия

Здоровьесберегающее содержание

1. Вводная часть

Дети с педагогом-психологом входят в зал и выстраиваются в круг.

- Ребята, любое общение обычно начинается с приветствия. Назовите мне пожалуйста слова, с помощью которых можно поздороваться с кем-либо (ответы детей).

- А я сегодня поздороваюсь с вами необычным стихотворным приветствием:

Доброе утро всем, кто проснулся,

Доброе утро кто улыбнулся,

Всем, кто готов заниматься делами

Или же просто общаться с друзьями.

Верю я что вы готовы

Ты готов и ты, и ты

Нас две ниточки связали теплоты и доброты.

- Ребята, возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Надеюсь, что ниточка теплоты и доброты будет связывать нас на протяжении всего занятия и хорошее настроение нас не покинет. Присаживайтесь на подушки, куда кто хочет.

Вводная часть занятия проводится для включения детей в деятельность, создание положительной психологической атмосферы.

2. Основная часть

- Любите ли вы сказки? Вам бы хотелось оказаться в сказке и стать самим её героями?

- Ну что вы готовы отправляться в сказку? Закройте глаза и прислушайтесь. (Звучит запись звуков леса).

- Как вы думаете, где мы оказались? На лесной поляне, где живёт наша главная героиня маленькая чёрная Клякса. И так, сказка начинается.

Жила-была Клякса. Домом ей служило большое дупло старого дуба. Клякса очень редко выходила из дома и делала это с большой неохотой.

Ребята, как вы думаете, почему это происходило? Это происходило потому, что когда Клякса встречала кого-нибудь в лесу то слышала: «Ужас! Какая отвратительная черная клякса! Не хотим с ней играть и дружить!»

Как вы думаете, что чувствовала Клякса, когда слышала такие слова? (обиду, злость, грусть). Покажите мимикой настроение Кляксы. Клякса очень переживала, что она такая некрасивая. Каждое утро она усердно умывалась с мылом, тёрла себя щёткой, но так и оставалось чёрной. Однажды Кляксу разбудили звуки весёлой музыки и смех, который доносился с опушки леса. Она очень удивилась и выглянула из дупла. Покажите мимикой удивление Кляксы. На поляне царило веселье. Все лесные жители собрались для того, чтобы вместе попеть, поплясать и поиграть в их любимые игры. Как вы думаете, какие животные пришли на поляну? Покажите их.

Клякса выглянула из дупла в тот момент, когда звери начали играть в любимую игру «Серый волк на ёлке жил». Давайте и мы поиграем. Лесные жители так дружно веселились, что Клякса вдруг почувствовала себя очень одинокой и ей захотелось найти себе друзей. Она вылезла из дупла и направилась по тропинке в лес. Шла она, шла и вдруг увидела под кустом небольшой мешочек. Кляксе очень захотелось узнать, что же лежит в нём. Она попыталась развязать верёвочку, которой был привязан мешочек, но не смогла. Тогда Клякса стала ощупывать мешочек, трясти его, чтобы на ощупь и по слуху определить содержимое.

(Дети ощупывают мешочек, прислушиваются, обмениваются мнениями. В мешочке – грецкие орехи.)

- Возьмите по ореху, давайте покатаем их по полу, на ладонях, постучим друг о друга, уроним на пол. Пусть орешки поздороваются, познакомятся. Какие крепкие орешки! А давайте, наши руки превратятся в крепкие орешки! Возьмитесь за руки, сожмите ладони друг другу покрепче, не разжимайте рук. А мы проверим на прочность ваши орешки. (Пытаемся расцепить руки детей).

- Какие крепкие орешки! А не положить ли мне вас в мешок? Сейчас я его приготовлю.

(На полу выкладывается верёвка в форме мешка. Дети ложатся на пол и принимают позу «зародыша». Проводится упражнение на напряжение-расслабление мышц тела, затем их закатывают в мешок).

Какой тяжёлый мешок! Тесно орешкам, но не обидно, весело. Потому что они вместе! Отнесём мешок обратно к Кляксе. Отнесли мешок Кляксе, а она положила его туда, где нашла.

Тут появилась белочка. Она была очень расстроена. (Покажите грустную белочку!). Что могло расстроить белочку? (Ответы детей). Она потеряла мешок с орехами, который несла бельчатам. Теперь они останутся голодными. Кляксе стало жалко бельчат, и она отдала белке её мешок. Та очень обрадовалась, поблагодарила маленькую Кляксу, сказала: «Давай дружить!» и ускакала. Клякса почувствовала себя счастливой от слов белочки, от того, что у неё появился друг. Она отправилась дальше и вдруг услышала плач. Клякса посмотрела по сторонам. В траве сидела маленькая гусеница. «Почему ты плачешь?» - спросила Клякса гусеницу. «Все мои подружки, гусеницы, превратились в бабочек и разлетелись, а я забыла, что нужно делать».

- Ребята, вы хотите помочь маленькой гусенице превратиться в бабочку?

- Вы знаете, что нужно сделать гусенице, чтобы стать бабочкой?

(проведение игротерапии «Кокон» и «Салют»)

- И так, у Кляксы появился ещё один друг. За всеми этими событиями Клякса не заметила, что наступил вечер. Пора бы возвращаться домой. Клякса зашагала по тропинке, напевая свою любимую песню мыльных пузырей.

Развитие эмпатии.

Развитие воображения, творческих способностей.

Смена динамической позы. Развитие общей моторики и координации в пространстве, соотнесение речи с движениями.

Развитие слухового восприятия, мелкой моторики.

Смена динамической позы. Развитие мелкой моторики рук, самомассаж и массаж друг другу.

Снижение мышечных зажимов, расслабление.

Развитие эмпатии.

3.Заключительная часть

Ребята, вы когда-нибудь слышали, как поют мыльные пузыри? Я вам открою секрет (проведение игротерапии «Полет мыльных пузырей»).

Последним кого встретила Клякса был большой мыльный пузырь. Он научил её петь песню мыльных пузырей и рисовать прекрасные картины.

Следует раздел рисования в технике «Эбру».

Уже засыпая, Клякса думала о том, что она больше не будет сидеть в своём тёмном дупле и бояться всех вокруг, а будет знакомиться, общаться, делать добрые дела, помогать и тогда все заметят и увидят то, что у тебя внутри любви и тепла ровно столько сколько ты можешь принять и подарить другим, а у Кляксы большое, доброе сердце. В нем хватит места и для вас.

- Посмотрите, ребята, с Кляксой произошло превращение. Из грустной она стала весёлой.

А вы хотели бы стать её друзьями? (Ответы детей).

Давайте подарим нашей Кляксе частицу своей души, сердца, нашего доброго отношения и пожелаем ей что-нибудь хорошее. Выберите сердечко того цвета, который вам больше всего нравится. (Дети прикрепляют к макету Кляксы сердечки).

- А теперь забирайте Кляксу в группу, познакомьте её с остальными ребятами, расскажите её историю и может быть, у Кляксы ещё появятся новые друзья.

Дети уходят под песню «Дорогой добра».

Смена динамической позы.

Обучение приемам релаксационного дыхания, расширение объёма легких.

Развитие творческих способностей.

Сплочение детского коллектива;

воспитание нравственных качеств, обеспечение психологического комфорта. Диагностика эмоционального состояния детей (цветовой тест Люшера).