Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Воспитатель: - Здравствуйте ребята. Мы вас приветствуем и чтобы нам было веселей, давайте улыбнемся друг другу и пожелаем друг другу хорошего настроения.

Воспитатель: - Ребята вы знакомы с профессором Чудаковым?

Воспитатель: Правильно это знаменитый профессор из мультфильма «Фиксики». И у него есть своя лаборатория для различных испытаний.

Профессор узнал, что в детском саду есть любознательные дети и решил поиграть с нами. Хотите?

Воспитатель: - Где же профессор?

Вместо профессора появляется Симка.

Здоровается с детьми и замечает на столе записку, зачитывает .

"Здравствуйте ребята. Меня вызвали на научную конференцию. Я знаю, что вы очень любознательные и любите чудеса. Я придумал вам задание - попробуйте создать батарейку из овощей! Инструкцию я приложил в конверты. Вы сообразительные и можете конечно же справиться сами. Но я оставил вам мою ученицу, Симку. А мне уже пора. До свидания!"

Симка: Ребята, с чего же нам начать?

- Находит на столе конверт с заданием, сейчас мы его прочтем и узнаем, где же находится наша подсказка.

Загадка: На меня вы посмотрите,
Дверки можете открыть вы,
А на полочках моих Много нужного стоит!
Выше всех я, как жираф:
Я большой красивый...

(Ответ на загадку: шкаф)

Воспитатель: Как здорово ребята, с заданием справились.

Воспитатель: продолжаем помогать дальше, достаем следующий конверт.

Воспитатель: Для чего людям нужны электрические приборы?

-Они облегчают жизнь, служат помощниками в быту.

-Действительно, техника – это множество инструментов, приборов, устройств, машин, которые помогают человеку в жизни.

-Поиграем в игру «Как предметы помогают человеку».

– Для игры нам понадобятся карточки: на одних изображение предмета, на других изображение, которые показывают для чего этот предмет нужен человеку. Вам нужно соединить эти карточки, найти пару. (воспитатель предлагает детям подойти к столам с карточками, ознакомится, потом разделившись на 2 команды, каждый ребенок берет карточку; далее дети под музыку, должны найти пару)

• Волосы – фен

• Спящий человек - будильник

• Ночь – фонарь

• Чашка – электрический чайник

• Ковер – пылесос

• Письменный стол – настольная лампа.

Воспитатель: Молодцы, отлично справились!

И за это вы получаете второй конверт с подсказкой, где лежит картофель.

Воспитатель: У нас осталось еще задание.

Ой, ребята мне кто-то звонит? (включается песня-рингтон «К телефону»). Ребята давайте отдохнем и потанцуем под эту веселую музыку.

Физминутка под песню-рингтон «К телефону».

Воспитатель отвечает на звонок.

Воспитатель: Алло! Да, хорошо, я передам ребятам, спасибо.

Дети : (ответы детей)

- Как здорово, что вы это знаете!

Какие вы смышлёные!

Если дети отвечают «не знаю»:

-А кому интересно узнать?

- Вы такие отзывчивые, добрые!

- Вы меня радуете своим решением!

- Я рада видеть, что вы заинтересовались!

Дети : (ответы детей)

- Какой ты внимательный!

- Кто еще так думает?

Дети : (ответы детей)

Дети идут в раздевалку и находят в одном из шкафчиков письмо.

В нем лежит подсказка , где находятся металлические пластинки.

Дети : (ответы детей)

-Прекрасно справились!

-Вы замечательно потанцевали друзья!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Воспитатель: Ребята , профессор Чудаков, сказал что нам не хватает только светодиодной лампочки. И подсказал где она лежит.

Как вы думаете ,где мы можем ее найти?

Воспитатель: Интересно, сможем ли мы с вами сделать батарейку?

Если дети отвечают неправильно:

-Интересный вариант!

-Кто еще как думает.

-Правильно, это важно! А еще?

Если дети отвечают правильно:

-Какой ты внимательный!

При необходимости воспитатель поясняет и даёт подсказки.

- Отлично! Что вы поддержали мою идею!

Воспитатель наблюдает и помогает.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Воспитатель: Ну что ребята, мы собрали все предметы, для создания нашей баратейки. Вы готовы приступить к её изготовлению?

(Ребята с воспитателем подходят к уголку эксперементально - исследовательской деятельности)

Воспитатель: Мне кажется мы готовы экспериментировать! Приглашаю вас начать!

При необходимости воспитатель даёт советы каждому ребенку

Давайте поробуем ее сделать.

1. Мы разрезаем картофель на части.

2. В каждую картофелину вставляем

металлические пластины.

3. Их мы соединяем скрепкой.

4. И так мы проделываем со всеми 6 частями картофеля.

5. В конце мы берем светодиодную лампочку, загибаем у нее ножки и приделываем их к нашим металлическим пластинам, скрепками.

6. И чудо! Наша лампочка горит, батарейка работает.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы!

Какие интересные задания выполнили от профессора Чудакова!

- Здорово, я так и думала!

- Классно!

- Я так рада что вы готовы!

- Как это здорово!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

По окончанию творческого процесса воспитатель спрашивает:

Что мы с вами делали сегодня? Что вам больше всего понравилось?

Мне хочется у вас узнать всё ли у вас сегодня получилось?

- Ребята, а вам понравилось проводить опыт? Было ли вам сложно?

(воспитатель опрашивает всех детей, которые хотят рассказать).

Все ли у вас легко получалось, какое задание вызвало затруднение.

Что вам понравилось больше всего?

Воспитатель: Ну - ка, мальчишки улыбнитесь шире и похлопайте двумя руками в ладоши, кто больше всех любит Фиксиков.

А теперь девчонки потопайте двумя ногами, кто больше всех любит Фиксиков

Очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день и добрый вечер! Особенно для наших детей, ведь они пришли в детский сад играть, общаться и узнавать много нового и интересного.

А сейчас возьмитесь крепко за руки и создадим цепочку дружбы

Дети взявшись за руки говорят слова:

Мы самые дружные дети

И нет нас дружнее на свете!

А гостям мы скажем доброе слово "Спасибо, до скорой встречи!"

-Вы замечательно поработали друзья!

-Прекрасно справились!

-Я была уверенна, что у вас не возникнет сложностей.

- Я так рад, что у вас все получилось!

- Замечательно! Вы очень сообразительны!

- Как это здорово!

-Мне нравится, что вы такие позитивные!

К телефону,

Поочередное поднимание согнутых в локте рук, имитируя снятие телефонной трубки.

К телефону,

К телефону, к телефону,

К теле-, теле-, теле-, теле-, телефону.

Вращение согнутыми в локтях руками перед собой.

Дрыц-тыц к телефону,

Руки на уровне груди поочередно двигаем в каждую сторону: одна прямая, другая согнута в локте.

Дрыц-тыц к телефону,

Дрыц-тыц к телефону,

К телефону подойди!

Маршируем по кругу вокруг себя.

Дрыц-тыц к телефону,

Руки на уровне груди поочередно двигаем вперед: одна прямая, другая согнута в локте.

Дрыц-тыц к телефону,

Дрыц-тыц к телефону,

К телефону подойди!

Маршируем по кругу вокруг себя.

К телефону!

Прямые руки вверх.