Тема занятия: «Зонтик здоровья» по мотивам сказки Чуковского «Доктор Айболит»

Автор: Немцева Юлия Алексеевна

Организация: МАОУ СШ №148 СП «Детский сад»

Населенный пункт: г.Красноярск

Автор: Иванова Ольга Александровна

Организация: МАОУ СШ №148 СП «Детский сад»

Населенный пункт: г.Красноярск

Автор: Глызина Алена Алексеевна

Организация: МАОУ СШ №148 СП «Детский сад»

Населенный пункт: г.Красноярск

Образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей:

• социально-коммуникативное развитие,
• познавательное развитие;
• физическое развитие.

Цель: Создание условий для закрепления знаний детей о правилах сохранении здоровья.

Задачи:

Содействовать желанию проявлять инициативу в выполнении заданий от Айболита.

Способствовать формированию предпосылок здорового образа жизни

Закрепить умение образовывать глаголы от существительных в именительном падеже.

Развивать познавательные психические процессы: внимание, речь, мышление.

Воспитывать доброжелательность к друг другу и героям сказки, желание оказать поддержку.

Материал: зонтик, самолет, письмо, сундучок с заданиями, листы бумаги А4 для составления памятки, корзинка с загадками, аптечка и предметы оказания первой помощи, символы выполнения задания, мяч, картинки «продукты».

Средства достижения цели: мультимедийные, игровая мотивация, наглядные, вербальные.

Ожидаемый результат: дети имеют устойчивые знания о

Ход:

Психолог: - Осень время простуд и эпидемий. Сегодня мы собрались вместе, чтоб поговорить о здоровье.

1.Организационный момент Игра «Приветствие».

Психолог: - Давайте встанем в круг и вместе со мной повторим слова приветствия.

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, миленький дружок.

Психолог: - Ребята, для чего надо здороваться?

Дети: Чтоб быть вежливыми. Чтоб пожелать друг другу здоровья.

Психолог:- Верно. Я желаю здоровья тебе, а ты желаешь здоровья мне. Русская народная поговорка говорит: «Здороваться не будешь – здоровья не получишь», поэтому всегда нужно здороваться.

Психолог: - Ребята, как вы понимаете, что такое здоровье?

Дети: – Здоровье – это счастье! Здоровье – это когда ты весел, и у тебя все получается. Это сила, выносливость, хорошее настроение, бодрость, когда не болеешь.

- А что об этом думают родители? (Ответы родителей).

Психолог:- Давайте присядем и продолжим разговор. (Дети и родители садятся на стулья)

2. Основная часть.

Логопед: - Сегодня я расскажу вам об одном сказочном герое. Читает стоки из сказки о докторе Айболите: «Добрый доктор Айболит….» на словах «… всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит» в групповую комнату влетает самолетик Планер из пенопласта, к нему прикреплено письмо от Айболита.

Логопед: - Ребята, смотрите, к нам прилетел самолет, непростой, с письмом, давайте посмотрим от кого оно?

Лечит маленьких детей

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…

Логопед: - Кто нам написал? (Айболит)

-Давайте, прочитаем, что нам написал в письме доктор Айболит. Логопед читает письмо:

«Дорогие друзья! Наступила осень и многие птицы и звери заболели. Я еле-еле успеваю их лечить. Вот что случилось с моим лучшим другом воробьем: он лежит в своем гнезде, рядом капли и микстура. У него температура. Воробей скакал по лужам. И теперь лежит простужен. Осенью болеют не только птицы и звери, но и люди. А вы помните правила, которые нужно соблюдать, чтобы не заболеть и быть здоровыми? Я хочу быть уверенным, что вы позаботитесь о себе. Моя помощница медицинская сестра Алена проверит ваши знания. С любовью и заботой ваш добрый доктор Айболит».

А где же помощница – медсестра? Появляется медсестра Алена.

Постановка проблемы.

Медсестра: - Ребята, доктор Айболит волнуется за ваше здоровье. Он передал чемоданчик с заданиями, чтоб проверить ваши знания.

Что мы можем сделать, чтоб Айболит не волновался за нас? Что делать с заданиями?

Принятие решения.

Ответы детей: - Выполнить задания и показать наши знания как позаботиться о себе, чтоб не болеть.

Медсестра: - Надеюсь, родители тоже знают, что делать, чтоб не болеть? У вас есть бланки «Правила профилактики заболеваний». После выполнения задания на них вы будете записывать правило. Так у нас будет составлена памятка.

А еще доктор Айболит дал мне зонтик здоровья. После выполнения задания вы получите картинку символ и прикрепите ее на зонтик. Когда зонтик заполнится картинками, он обретет силу. Я увезу зонтик к доктору Айболиту. Так он узнает, что вы знаете, как уберечься от болезней, а значит ваше здоровье в безопасности. А под зонтиком станут лечиться зверушки, которые приходят к доктору Айболиту.

Первое задание:

Медсестра: -Ребята, посмотрите, какая у меня есть корзина, она не пустая. Айболит приготовил для нас загадки. Давайте попробуем их отгадать!

В этой корзине, наши друзья!

Свой день начинать без них нам нельзя.

Медсестра загадывает загадку, приглашает одного из детей, и просит на ощупь найти отгадку в мешочке, рассказать для чего нужен предмет гигиены?

Костяная спинка,

Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит

Нам усердно служит. (Зубная щетка)

Мы ей пользуемся часто,

Хоть она как волк зубаста.

Ей не хочется кусать,

Ей бы зубки почесать (Расческа)

Ускользает как живое,

Но не выпущу его я,

Дело ясное вполне –

Пусть отмоет руки мне (Мыло)

Лег в карман и караулю –

Реву, плаксу и грязнулю

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос. (Носовой платок)

Медсестра: - Молодцы, вы отгадали все загадки. Гигиена не мука, гигиена не скука, а важная наука. И ее соблюдение, залог крепкого здоровья и отличного настроения! Чтобы быть здоровым нужно соблюдать правила личной гигиены.

Медсестра:- Вопрос для родителей: « Какие гигиенические процедуры надо проводить, чтоб не болеть? Какое правило запишем?» (Надо закалять организм. Одеваться по погоде).

Медсестра вручает картинку -мыло. Логопед располагает символ на зонтик.

Второе задание

Медсестра: - Дома и в детском саду есть аптечка на случай оказания первой помощи. Посмотрим, знаете ли вы, что должно лежать в аптечке.

Инструкция: На столе лежит много разных предметов, ваша задача, выбрать все необходимое и положить в аптечку.

Дети собирают аптечку, поясняют свой выбор. Медсестра спрашивает, почему в аптечку не надо класть фен, платок носовой, конфеты.

- Молодцы, наша аптечка собрана. Важно помнить, что аптечка первой помощи — это лишь инструмент для оказания временной помощи.

Медсестра: - Как называется укол для профилактики заболеваний? (Прививка)

К кому необходимо обращаться при серьёзных проблемах со здоровьем? (К врачу)

Медсестра: Вопрос к родителям: «Какое правило запишем?» (Для профилактики ставить прививку. Заболел – обратись к врачу. Нельзя заниматься самолечением.)

Медсестра вручает картинку -красный крест. Логопед располагает символ на магнитную доску.

Третье задание.

Психолог: - В здоровом теле – здоровый дух. Что мы делаем по утрам каждый день, чтоб тело было здоровым?

Ответы детей и родителей: -Умываемся, принимаем душ, делаем зарядку.

- Чтоб наша голова лучше думала пора размяться. Наступило время физ. минутки.

Упражнение, регулирующее мышечный тонус.

Добрый доктор Айболит!	руки положить на сердце
Он под деревом сидит.	руки поднять вверх, пальцы раздвинуть
Приходи к нему лечиться	зовут к себе
И корова и волчица, И жучёк, и червячок, и медведица	поочерёдно массируют ! каждую фалангу на левой руке
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!	руки положить на сердце

Логопед:- Наш нос это ворота организма, через которые проходит воздух.

Вопрос для родителей: «Какие функции выполняет нос?»

Защита. Изнутри нос выстлан ворсинками, которые задерживают вирусы, микробы, пыль и, двигаясь, выталкивают их из организма.

Согревание. Проходя через носовую полость, воздух согревается.

Увлажнение. Воздух насыщается влагой из носовой слизи, покрывающей слизистую оболочку носа.

Обоняние. Обонятельная функция выполняется за счёт обонятельных рецепторов, расположенных в полости носа.

Также нос может быть порталом для вирусов, например, вируса герпеса-6, который связан с заболеваниями мозга.

Логопед: Гимнастики бывают для разных частей тела и органов. К доктору Айболиту приходят на прием звери. Предлагаю сделать артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика

Больной печальный Бегемот

Разинул свой огромный рот (упр. «Окошко»)

Язык широкий показал, (упр. «Широкий язычок»)

И тяжко задышал (Дыхательное упражнение)

А Доктор в чашку чай налил, (упр. «Чашечка»)

Больного чаем напоил

Наш Бегемот повеселел (упр. «Улыбка»)

И песенку запел! (упр. «Ла-ла-ла»)

 

Бессильный Конь едва скакал, (упр. «Лошадка»)

От слабости он весь дрожал. (упр. «Дрожание»)

Дал Айболит ему грибов (упр. «Грибок»)

И снова Конь здоров!

- Как можно защитить нос и рот от вредных микробов? (Носить маску).

Медсестра: Вопрос к родителям: «Какое правило запишем?» (Чтоб не болеть, надо делать зарядку)

Медсестра вручает картинку -гантели. Логопед располагает символ на зонтик.

Четвертое задание

Логопед: - Ребята, что нужно есть, чтоб наполняться витаминами? (Овощи, фрукты). Для здоровья нам нужны не только овощи и фрукты, но и супы, каши, котлетки, рыбка, молочные продукты, компоты и сок.

Игра с мячом. «Назови, какой сок».

Из апельсина – апельсиновый, из яблока, из абрикоса, из ананаса, из персика- персиковый, винограда, вишни, сливы, моркови, фруктов, овощей.

На столе лежит картинки с изображением продуктов. В одну корзинку дети будут собирать картинки - продукты, которые полны витаминов, дают нам силы и энергию. Во вторую корзину родители соберут вредные продукты. Дети и родители по очереди подходят, берут картинку с изображением продукта, и кладут в определенную корзину, поясняя свой выбор.

Вредные продукты	Полезные продукты
Чипсы.
Сладкие газировки.
Фастфуд.
Копчёности и колбасы.
Продукты с глутаматом натрия (Е621).
Маргарин.
Кофе и энергетики.

 

Медсестра вручает картинку -апельсин. Логопед располагает символ на зонтик.

Медсестра: Вопрос для родителей: «Какое правило запишем?» (Питание должно быть полноценным и сбалансированным)

Пятое задание

Психолог: В начале занятия мы говорили, что здоровье это хорошее настроение. Наше лицо показывает разные эмоции.

Упражнение для развития мимических движений.

Тебе я дам горькую микстуру, покажи своё отношение к ней	недовольство
Я тебя буду лечить сосулькой	удивление
Тебя я вылечу конфетой	радость
Тебе придётся поставить укол	страх
Мы здоровы и рады видеть друг друга	радость

Медсестра: Вопрос к родителям: «Какое правило запишем?» (Чтоб не болеть, надо отдыхать. Полноценный сон. Любимые дела)

Медсестра вручает картинку - смайлик. Логопед располагает символ на зонтик.

Медсестра: -Посмотрите на зонт и вспомните правила здоровья.

Мыло – соблюдать правила личной гигиены и закаливания.

Красный крест – посещать врачей, делать прививки

Гантели – делать зарядку, заниматься спортом.

Апельсин – есть полезные продукты.

Смайлик – быть в хорошем настроении.

-Задание для родителей: «Допишите правила, которые на ваш взгляд важны. Озвучьте их».

Медсестра Алена: -Наш зонтик заполнится картинками и обрел силу. Я увезу зонтик к доктору Айболиту. Так он узнает, что вы знаете, как уберечься от болезней, а значит ваше здоровье в безопасности. А под зонтиком станут лечиться зверушки, которые приходят к доктору Айболиту. На память я подарю вам носовые платочки. При необходимости вы сможете ими воспользоваться.

Медсестра Алена прощается и уходит.

3 Рефлексия

Психолог:- Давайте встанем в круг. Что новое вы узнали о том, как беречь здоровье? О чем вам напомнили, когда выполняли задания? Что бы вы сказали зверям, которых лечит доктор Айболит?

Наше занятие закончено. Мы желаем всем здоровья.

Опубликовано: 28.12.2024