Конспект ООД «Волшебное путешествие в лес»

Автор: Габсалямова Елена Валерьевна

Организация: МБДОУ №37 «Колокольчик»

Населенный пункт: ХМАО, г.Сургут

Автор: Балтабекова Евгения Александровна

Организация: МБДОУ №37 «Колокольчик»

Населенный пункт: ХМАО, г.Сургут

Автор: Тушнова Елена Леонидовна

Организация: МБДОУ №37 «Колокольчик»

Населенный пункт: ХМАО, г.Сургут

Цели занятия: Закрепление представления детей о фруктах (яблоко, груша).

Развивите слухового и зрительное внимания, память. Формирование навыков распознавания эмоциональных состояний, умения их выражать.

Задачи: формирование навыка доброжелательного отношения друг к другу, сплочения коллектива;

Развивать умения понимать и выражать свои эмоции;

Развивать у детей умени лепить , раскатывая пластилин круговыми движениями;

Закреплять знания цветов;

Учить внимательно слушать указания взрослого.

Развивать общую и мелкую моторику, тактильные ощущения.

Материалы и оборудование: пластилин (зеленый, дощечки для лепки, стеки, кукла Маша и Миша, муляж груши, готовые рисунки нруши, образец готовой работы «Груша», муляж «Домик Мишки», муляж «Яблоня», лента красная и синяя, муляж «Яблоки» 10 шт, корзина, настоящие фрукты груша и яблоко, порезанные на кусочки, повязка на глаза, карточки «Эмоции».

 

Ход занятия:

1.Орг. момент

Воспитатетель 1: Кто же к нам стучится? (Воспитатель достаёт из-за ширмы и показывает игрушку Машу). Ребята, вы узнали, кто это?

Дети: Да! Это Маша, Маша из мультфильма «Маша и медведь»!

Кукла Маша: Здравствуйте ребята! Я пришла с вами поиграть.

Воспитатетель 1: Прежде чем нам поиграть, нужно ваши имена назвать! А то как же мы играть будем не познакомившись!?

Дети берут Машу в руки и передают друг другу, называя имена.

Воспитатетель 1: Ребята, как вы думаете, кто у Маши лучший друг?

Дети: Мишка!

Воспитатетель 1: Конечно Мишка! Хотите попасть к нему в гости?

Дети: Да, хотим!

Воспитатетель 1 : называет тему «Угощения для Мишки». Сегодня мы побываем с вами в гостях у Мишки и поиграем с Машей!

2.Основная часть.

Психогимнастика

Психолог: Ребята, как вы думаете, Мишке грустно без Маши? Покажите, как он грустит. (Дети изображают на лицах грусть.) Вот Мишка удивится, когда увидит Машу! Как он удивится? (Делают изображают удивление). А как Маша ему улыбнётся? Улыбнитесь как Маша. (Дети улыбаются).

Воспитатетель 2 : Ребята, давайте Мишке гостинец отнесем. Я предлагаю вам, слепить корзинку с ягодами брусники. Но сначала разомнем ваши пальчики.

Компот

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много, вот:

(левую ладошку держат «ковшиком», а пальцем правой руки помешивают. Загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим-варим мы компот.

Угостим честной народ.

Соединение пальчиков, между которыми находится мячик, начиная с мизинцев; дети соединяют по одной паре пальцев на каждую стихотворную строку, при этом ладони не должны касаться друг друга

На базар ходили мы,

(дети соединяют мизинцы)

Много груш там и хурмы,

(дети соединяют безымянные)

Есть лимоны, апельсины,

(дети соединяют средние)

Дыни, сливы, мандарины,

(дети соединяют указательные)

Но купили мы арбуз —

(дети соединяют большие)

Это самый вкусный груз.

(пальцы сжимают в кулак, большой отводят вверх)

Лепка: «Груши для мишки»

А теперь садимся за столы. Перед вами лежит пластилин, стек, доска. Отщипываем кусочек, скатываем шарик и т.д. Затем дети складывают готовые груши в корзинку. (Дети выполняют задание. Воспитатели и психолог помогают им.)

Молодцы, ребята! Отличное угощение подготовили для Мишки!

Воспитатель 1: А теперь по волшебной дорожке отправимся в лес к Медведю.

Маша: Вот это здорово!

По дорожке мы пойдем,

Быстро в сказку попадем (Дети идут по дорожке, перепрыгивая через «лужи»)

Выше ноги поднимаем,

В лужи мы не наступаем!

Воспитатель 1: А вот и наш Мишка!

Мишка: Смеётся!

Воспитатель 1: Ребята поздоровайтесь с Мишей!

Дети: Здравствуй, Миша!

Психолог: Ребята, вы рады видеть Мишку?

Дети: Да!

Психолог: Давайте вручем ему наш гостинец!

Игра «Запутанные дорожи»

Мишка: Спасибо! Помогите мне отнести гостинец в мою берглогу. Для этого нужно найти правильную дорожку.

На полу расположены две запутанные дорожки – красная и синяя, красная ведет к домику, синяя- к саду. Дети должны найти пральное напрвление.

Мишка: Спасибо! А теперь предлагаю заглянуть в мой сад. Ох сколько яблок у меня в саду осыпалось с деревьев.

Воспиттаель 2: Давайте поможем Мише собрать яблоки. (В саду собирают фрукты. В саду дерево.2 корзинки Миша красные, Маша желтый)

Психолог: Игра «Что растет в саду? Закрытыми глазами пробуем на вкус и угадывам, что за фрукт? Какой?

Ребята, вы устали. Давайте разомнемся!

Воспитатель 1,2, психолог: Физминутка «Мишка»

Топай, мишка, (топаем ногами)

Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)

Приседай со мной, братишка, (приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)

Улыбайся и садись.

3. Рефлексия

Воспитатель 1:

– Как время быстро летит, пора нам домой из леса, в детский сад возвращаться. Я предлагаю вернуться обратно в детский сад с помощью волшебного заклинания:

1, 2, 3, 4, 5 – По очереди разгибаем пальчики из кулачка.

Начинаем колдовать. Сгибаем и разгибаем кулачки.

Возвращаемся назад, Вращательные движения кистями.

В наш любимый детский сад. «стряхиваем» кисти рук.

Воспитатель 2: Маша спрашивает, вы помните в какие игры вы играли?

Дети отвечают.

Психолог: А Миша тоже хочет узнать, какая игра вам больше всего понравилась?

Дети отвечают.

Психолог: А ещё они хотят вам на память об этой встрече каждому подарить сувенир, медаль со своим изображением! Они с вами прощаются и говорят до новых встреч!

Опубликовано: 28.12.2024