№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно - мотивационный этап

Организовать внимание детей

Воспитатель: ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка - земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй, я!

Приветствие, художественное слово

Дети приветствуют педагога, обращают внимание на занятие

Внимание детей направленно на занятие

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создать проблемную ситуацию, сформулировать проблему в доступной для детей форме

Воспитатель: ребята, помните мы с вами вчера прочитали сказку «Путешествие капельки» Ларисы Тарасенко? Сегодня к нам в группу пришел гость. Вы хотите узнать кто это?

Дети: да.

Тогда слушайте меня внимательно и отгадайте загадку:

В ручьях и океанах обитает,

Бывает - в воздухе летает,

Как только надоест летать,

На землю падает опять.

Ответ: капля воды.

Капелька: здравствуйте ребята, сегодня я пришла к вам, чтобы рассказать, что - то интересное. Вы хотите узнать, что?

Дети: да.

Капелька: ребята, я хочу узнать, какого я цвета? Вы мне поможете?

Дети: да.

Проблемный вопрос, беседа

Знакомятся с проблемной ситуацией, предлагают пути ее решения

Дети знакомы с проблемной ситуацией, предложены варианты ее решения

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Провести беседу

Капелька: я очень маленькая и легкая. Путешествую с земли на небо, а потом возвращаюсь обратно. Если поставить емкость с водой на улице на солнышке и немного подождать, я испарюсь и полечу на небо. Там я присоединюсь к большим тучкам, и буду ждать своего времени. И вот когда соберется много воды на тучках, я снова отправлюсь на землю.

В это время может пойти дождик, а в холодную погодуснег. После дождика на асфальте остаются лужи, и когда снова выглянет солнышко, я опять продолжу свое путешествие, и опять вернусь на небо.

Воспитатель: а вы знаете, что такое испарение? Испарение - это когда вода испаряется, превращается в пар, если её нагревать. Была вода жидкая, а превратилась в пар.

Физкультминутка

«Тихо плещется вода»

Тихо плещется вода,

Мы плывём по тёплой речке.

В небе тучки, как овечки,

Разбежались, кто куда.

Мы из речки вылезаем,

Чтоб обсохнуть, погуляем.

А теперь глубокий вдох.

И садимся на песок.

Капелька:

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране

Как сосулька замерзает

В лес туманом заползает

Ледником в горах зовётся

Лентой серебристой вьётся

Мы привыкли, что вода

Наша спутница всегда

Без неё нам не умыться

Не наесться, не напиться

Смею вам я доложить

Без неё нам не прожить.

Рассказ

Беседа

2.3.

Этап практического решения проблемы

Ответить на проблемный вопрос, провести опыты

Пальчиковая гимнастика

«Дождик»

Дождик песенку поет

Только, кто её поймет. медленно, потом быстрее.

Не пойму ни я, ни ты, пальцы барабанят быстро - быстро.

Но зато поймут цветы,

и зеленая трава,

и весенняя листва.

Лучше всех поймет зерно,

подрастать начнет оно.

Кончился дождик.

Эксперимент 1

«Прятки»

Что вы видите в баночках?

Какого цвета вода?

Хотите поиграть с камешками в прятки?

В баночку с прозрачной водой опустим камешек, и понаблюдаем за ним.

Ребята, что произошло с камнем? (он тяжёлый, опустился на дно).

Почему камешек видно? (вода прозрачная).

Давайте опустим камешек в подкрашенную воду. Что происходит? (камешка не видно - вода подкрашена, не прозрачная).

Верно, в прозрачной воде предметы хорошо видны, в непрозрачной - не видны.

Эксперимент 2

«Играем с красками»

Краски, словно радуга,

Красотой своей детей радуют

Оранжевые, жёлтые, красные,

Синие, зелёные - разные!

В баночку с водой добавим немного красной краски, что происходит? (краска медленно, неравномерно растворится).

В другую баночку с водой добавим немного синей краски, размешаем. Что происходит? (краска растворится равномерно).

Дети смешивают воду из двух баночек. Что происходит? (при соединении синей и красной краски вода в банке стала коричневой).

Верно, капля краски, если её не мешать, растворяется в воде медленно, неравномерно, а при размешивании - равномерно.

Эксперимент 3

«Вода не имеет своей формы»

Ребята, предлагаю вам определить и назвать форму предметов? (ответы детей).

Скажите, есть ли форма у воды?(предположения детей).

Предлагаю вам найти ответ самостоятельно, переливая воду из одних сосудов в другие.

Вода не имеет формы, принимает форму того сосуда, в котором находится, то есть может легко изменять форму.

Воспитатель: какой мы сделаем вывод?

Дети: вода прозрачная, в ней видны все предметы.

Дидактическая игра

«Помоги мышке набрать воды»

Объяснить детям суть игры. Для начала ребенок должен внимательно рассмотреть картинку. Затем он должен поискать нужный путь, проведя его пальчиком. Важно просить детей по ходу движения рассказывать, почему они выбрали ту или иную дорожку.

Пальчиковая гимнастика, эксперименты, дидактическая игра

Дети выполняют пальчиковую гимнастику, отвечают на проблемный вопрос, проводят эксперименты, играют в дидактическую игру

Выполнили пальчиковую гимнастику, ответили на проблемный вопрос, провели эксперименты, поиграли в дидактическую игру

3.

Заключительный этап

Подвести итог, обобщить полученный материал

Капелька: здорово, вот вы и провели эксперименты, вспомнили и узнали много нового о воде. Спасибо вам за помощь, теперь я знаю, что я бесцветная.

Мне пора возвращаться домой, с вами было очень интересно и весело, до свидания!

Дети: до свидания!

Воспитатель:

Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости?

Вспомните, что вы сегодня делали?

Что вам запомнилось больше всего?

Были ли у вас трудности?

Беседа

Дети делятся эмоциями от занятия

Дети поделились эмоциями, подвели итог занятия