Познавательное развитие в старшей группе. Игровое занятие «Путешествие по организму»

Автор: Красавина Снежана Геннадиевна

Организация: ГБДОУ №67

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цели:

1. Учить детей понимать и слышать свой организм, бережно к нему относиться.

2. Развивать познавательный интерес.

3.Воспитывать привычку осознанного отношения к своему организму по мере ознакомления с отдельными внутренними органами и их работой.

Материалы и оборудование: Мольберт; плакат с изображением человека в разрезе; воздушные шары; плакат с изображением легких здорового человека и человека, который курит. Обруч; Фонендоскоп; семиметровая лента; Тоннель; канат; анатомический фартук, модели внутренних органов, магниты.

Методы и приемы: Вопросы к детям, рассказ воспитателя о внутренних органах человека, проведение опытов и экспериментов, использование аудиозаписи работы сердца.

Предварительная работа: Чтение энциклопедий, книг и рассматривание иллюстраций, беседы о строении человека.

Активизация словаря: Сердце, лёгкие, желудок, кишечник, внутренние органы, желудочный сок, пищеварение.

Ход занятия

Воспитатель:

-Ребята, вы любите путешествовать? Куда вы путешествовали? Вот и я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие по вашему организму. А пропуском в путешествие будут служить ваши знания. Вспомните, какой орган помогает вам чувствовать вкус? ( Язык).

- А запах? (Нос)

-Какой орган помогает вам видеть всё вокруг? (Глаза).

-Какой слышать? ( Ухо)

-Давайте ещё больше узнаем о своём организме! Предлагаю вам отправиться в путешествие по организму человека. Подойдите ко мне, я покажу маршрут нашего путешествия.

Дети подходят к мольберту, на котором находится изображение человека в разрезе.

Воспитатель:

- Через ротовую полость и трахею мы попадём в грудную клетку. Здесь мы познакомимся с лёгкими и сердцем. Затем отправимся к желудку и кишечнику.

Чтобы попасть в организм нам нужно превратиться в крошек- исследователей. Это мы сделаем при помощи волшебных слов: Раз, два, три- повернись, в крошек- исследователей превратись!

Дети произносят волшебные слова. Обыгрывается ситуация, во время которой ребята превращаются в крошек.

Воспитатель:

-Не забывайте о том, что мы не просто крошки- мы исследователи.

Ну что, вы готовы к путешествию? Тогда возьмите друг друга за руки и вперёд!

Перед нами ротовая полость( тоннель) отправляйтесь по ней внутрь организма. Смелее.

Вот мы и оказались в грудной клетке. Здесь расположены лёгкие и сердце. Все люди умеют дышать, а помогают нам в этом лёгкие. Лёгкие состоят из шариков наполненных воздухом.

Воспитатель держит в руках надутые шары.

- Лёгкие как гроздья винограда, располагаются справа и слева грудной клетки. Что бы человек жил, ему необходимо дышать.

Проведение опыта. Задержать дыхание и попробовать какое- то время не дышать.

Воспитатель:

-Долго ли человек может не дышать? Правда ли, для того что бы жить нужно дышать?

Мы не можем не дышать долго. Чтобы жить человеку, необходимо дышать.

-Положите руку к себе на грудь и сделайте глубокий вдох, затем выдох.

Дети выполняют задание.

-Расскажите , что вы почувствовали?

Ответы детей.

-Лёгкие обеспечивают наш организм необходимым для жизни кислородом и выводят вредный углекислый газ.

Давайте посмотрим, как выглядят наши лёгкие! Подойдите все к плакату.

Рассматривание плаката с изображением лёгких здорового человека и лёгких человека, который курит.

Правила сохранения здоровых лёгких:

1.Вести здоровый образ жизни.

2. Чаще дышать свежим воздухом.

3. Не болеть.

Воспитатель:

-Чтобы отправиться дальше, нужно попасть в кровеносный сосуд.

Дети проходят через обруч.

-Слышите, как здесь шумно? Как вы думаете ,куда мы попали?

Правильно, мы попали прямо к сердцу. У всех людей есть сердце, которое находится внутри, и его нельзя увидеть, но можно почувствовать и услышать. Послушайте, как стучит сердце.

Включается аудиозапись стука сердца человека.

-Сердце человека размером с его кулак. Сожмите свои кулачки, посмотрите, вот такое у вас сердце. Сердце располагается ближе к левой стороны груди. Приложите кулачки туда, где у вас находится сердце. Сердце постоянно стучит и никогда не отдыхает. Оно работает как насос, постоянно перекачивает кровь. Ещё сердце называют – великий труженик. Как вы думаете , почему?

Потому что оно никогда не отдыхает, а всё время работает.

Давайте послушайте, как работает ваше сердце! Приложите руки к груди слева. Слышите?

Сейчас ваше сердце стучит ровно и спокойно, поэтому не все услышали работу своего сердца. Давайте , выполним с вами 10 прыжков на месте.

Дети выполняют 10 прыжков на месте.

-Снова послушайте работу сердца. Что вы заметили?

Предложить детям послушать работу сердца с помощью фонендоскопа.

Правила здорового сердца:

1.Соблюдать режим дня.

2.Заниматься спортом.

Воспитатель:

-Мы « попутешествовали» с вами по грудной клетке, как вы думаете, куда мы отправимся дальше? ( В живот.)

-Правильно, здесь у человека находится желудок и кишечник. Вся пища, которую съедает человек, попадает в желудок. Здесь есть специальная жидкость. Она называется желудочный сок. Этот сок постепенно пропитывает пищу и растворяет даже её твёрдые частички. Но когда в желудок попадает хорошо пережёванная пища, ему легче с нею справляться. Вот поэтому всегда нужно тщательно пережёвывать всё, что вы едите. Желудок начинает работать. Он своими стенками мнёт, растирает и перемешивает пищу. Как будто варит её. Вот и называют этот процесс пищеварением – варением пищи.

Воспитатель просит нескольких детей повторить , как называется процесс , который происходит с пищей в желудке.

- Когда пища хорошо переварится, она переходит в тоннель с мягкими ворсистыми стенками. Этот тоннель называется кишечник. Вот он, посмотрите на рисунок.

Дети вместе с воспитателем подходят к мольберту, на котором закреплён рисунок.

- Длина кишечника 7 метров. Вот у меня в руках лента, в ней как раз 7 метров. Давайте её растянем. Какая она длинная! Но в теле человека кишечник свёрнут, посмотрите ещё раз на рисунок, видите? В кишечнике есть ворсинки, они постоянно двигаются.

Показать пальцами рук вместе с детьми, как происходит движение ворсинок.

- Они перекачивают питательные вещества , которые попадают сразу в кровь и разносятся ко всем органам.

Ну что ж, наше путешествие подошло к концу. Обыгрывается их превращение в обычных ребят.

- После долгого путешествия нужно отдохнуть, присаживайтесь.

На одного из детей воспитатель надевает анатомический фартук.

- Давайте вспомним, для чего человеку нужны лёгкие?

(Для того, чтобы дышать.)

Воспитатель прикрепляет лёгкие к анатомическому фартуку.

-Для чего человеку нужно сердце?

(Чтобы жить.)

Воспитатель прикрепляет сердце к анатомическому фартуку.

- Как называется процесс , который происходит с пищей в желудке?

(Пищеварение.)

Воспитатель прикрепляет желудок к анатомическому фартуку.

- Что вы запомнили о кишечнике?

Ответы детей. Кишечник прикрепляется к анатомическому фартуку.

-Что вам больше всего запомнилось из путешествия по организму?

Если вы что- то захотите узнать о своём теле, о ваших органах, можете спросить у родителей. Они обязательно вам расскажут.

Опубликовано: 25.12.2024