«Путешествие в страну «Бумажки» Опытно-экспериментальная деятельность с детьми средней группы

Автор: Слезкина Светлана Юрьевна

Организация: МБДОУ-детский сад «Ласточка»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Аркадак

Цель: формирование представления детей о бумаге и её свойствах.

 

Задачи:

Воспитательные:воспитывать интерес к свойствам окружающих нас

предметов, любознательность, бережное отношение к окружающему.

 

Развивающие:развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой.

 

Образовательные:учить обследовать предмет и устанавливать причинно–следственные связи в процессе выполнения с бумагой различных действий

(мнется, рвется, режется и т.д.).

 

Оборудование: раздаточный материал - квадратные листочки бумаги разных видов (салфетка, тетрадный лист, картон), емкость с водой, ножницы.

 

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Давайте сделаем круг и поприветствуем друг друга.

Пусть наша добрая улыбка(руки прикасаются уголкам губ)

Согреет всех своим теплом(руки прикладываются к сердцу)

Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед пальцы, как лучики)

Делиться счастьем и добром (руки в стороны).

Давайте все поприветствуем друг друга и скажем "Доброе утро!"

Воспитатель: А собрались мы здесь не случайно. Нас ждет интересное путешествие. В бумажную страну. Согласны? Тогда давайте произнесем волшебные слова.

1.2.3 страна волшебная нам двери отвари!

-Ребята, а вот и Бумажная стана.

видеоролик из мультфильма" Бумажки"

- Ребята узнали вы, кто живет в этой стране?.

Дети проходят в зал, где герои мультфильма сидят за столом, рядом с деревом, все сделано из картона.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста вокруг, из чего все здесь сделано?

Дети: из бумаги.

Воспитатель: правильно, это же бумажная страна.

Воспитатель: А вот и жители этой страны, лось Аристотель и его друг дятел Тюк-Тюк.Ну раз мы в бумажной стране, догадайтесь о чем мы будем говорить?

Дети: о бумаге.

Восп:В нашем с вами мире тоже есть вещи из бумаги, Можете назвать некоторые из них?

Дидактическое упражнение «Что бывает из бумаги» Дети перечисляют знакомые им предметы, сделанные из бумаги

В. Ребята посмотрите вокруг, найдите глазками, что у нас в группе сделано из бумаги? Назовите эти предметы. Кто увидел? (ответы)

А теперь подумайте, может ли в нашем мире все быть сделано из бумаги? Могут ли быть бумажные дома? Почему? (ответы).

- А почему в нашем мире не делают одежду из бумаги? Мебель? А транспорт? (ответы.)

Дома у нас строят из камня, мебель делают из дерева, одежду шьют из ткани, а транспорт делают из металла. Потому что эти материалы прочные, надежные. А прочная ли бумага, мы сейчас с вами проверим. Лось Аристотель предлагает нам провести несколько опытов с бумагой,а за каждый опыт, будет нас награждать карточкой и в конце научит нас делать раскраски своими руками! Идут к дереву. На картонном дереве прикреплены бумажные яблоки пронумерованные ,на обратной стороне которых символы.

В: ребята,смотрите,какое необычное дерево,Это дерево поможет нам многое узнать о бумаге. На яблоках написаны цифры. Найдите яблоко с цифрой 1 (Снимаем яблоко с дерева.)

В: Посмотрите, что на обратной стороне. (Волнистые линии.)

Ребята Аристотель предлагает нам отправиться в его лабораторию Дети идут за столы, а чтобы себя почувствовать настоящими учеными, давайте наденем шапочки, как у настоящих ученых.

Практический этап. Опыты.

Яблоко с цифрой 1 (волнистые линии) – бумага мнется.

Воспитатель: ребята, перед вами 3 вида бумаги. Назовите их (картон, салфетка, тетрадный лист.).Теперь потрогайте полоски по очереди и скажите, все ли они одинаковые по толщине? (ответы детей)

Верно, есть полоски тонкой бумаги, есть - потолще.

Попробуйте смять эти три вида бумаги. Получилось? (ответы детей.)

- А сейчас сделаем вывод: Картон плохо сгибается и мнётся, а салфетка и тетрадный лист мнутся и сгибаются хорошо.

-Правильно, ребята, самая тонкая бумага мнется сильнее, чем бумага толстая. Но все-таки бумага мнется всякая- и тонкая, и толстая, и белая, и цветная.

Попробуйте разгладить бумагу, разгладьте ее ладошкой. Получилось? Почему? (ответы детей.)

 

- А сейчас сделаем вывод: Итак, бумага легко мнется и совсем не разглаживается, не становится прежней.

Лось Аристотель доволен нами и дарит нам карточку. (Карточка крепится на доску магнитную).

 

Яблоко с цифрой 2 (нота)

Бумага издает звук.Дети берут по листу бумаги и шуршат ею. Вывод бумага издает звук. Дети получают следующую карточку.

Воспитатель.Давайте поиграем с шуршащей бумагой в игру "Бывает не бывает" - если назову, что сделано из бумаги, вы шуршите, если нет , не шуршите.( книга,стул,обувь,альбом,газета,зеркало,шкаф,яблоко,журнал)

Яблоко с цифрой 3 (ножницы) - Следующий значок нам показывает… узнаем режется бумага или нет. Возьмите ножницы и разрежьте 3 вида бумаги. Какая бумага режется легче? (ответы детей.)

А сейчас сделаем вывод: Картон резать трудно, а салфетку и тетрадный лист – легко.

А сейчас оторвите по кусочку от каждой полоски. Получилось? (ответы детей.)

Вывод: Картон рвать трудно, писчую бумагу – легко, салфетка рвётся очень хорошо. Значит, бумага рвется, режется и мнется.

Аристотель дает еще карточку с ножницами режущими бумагу.

Яблоко с цифрой 4 (Снежинка)

-Следующий значок показывает, А мы знаем разминку про мороз

Динамическая пауза.

Под музыку Гладкова проводится кинезеологическая физминутка .

Я мороза не боюсь –

Раз-два, раз-два. (дети шагают на месте)

Я с ним крепко подружусь - (останавливаются, упр. «замок»)

Раз-два, раз-два.

Подойдет ко мне мороз, (упр. «шагание»: шагать на месте с сопровождением каждого шага взмахом руки (левая нога-левая рука; правая нога - правая рука)

Раз-два, раз-два.

Тронет ухо, тронет нос - (упр. «ухо-нос»: взяться левой рукой за кончик носа, правой - за противоположное ухо. Одновременно отпустить руки, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук «с точностью до наоборот».)

Раз-два, раз-два.

Значит, надо не зевать, (упр. «повороты»: повороты головой вправо-влево, руки на поясе)

Раз-два, раз-два.

Руки, ноги поднимать, (упр. «колено-локоть»: поднять невысоко левую ногу, согнув ее в колени, и локтем правой руки дотронуться до колена левой ног. Затем, то же проделать с правой ногой и левой рукой.)

Раз-два, раз-два.Яблоко с цифрой 5 (капля воды).

- Следующий значок нам показывает, что бумагу будем…купать.

Оторвите от каждой полоски по кусочку, поместите в тарелку с водой. Как вы думаете, что произойдет с бумагой? (ответы детей.)

- Потрогайте бумагу. Какая она стала? (мокрая.)

-Потяните двумя пальчиками кусочек намокшей бумаги в разные стороны. Получилось? Почему? (бумага размокла и расползлась.)

-Какая бумага быстрее намокла? (ответы.)

- А сейчас сделаем вывод: бумага боится воды. Бумага намокает в воде и расползается. Бумага – материал непрочный. Дети получают последнюю карточку.

Воспитатель:Какой же волшебный мир без чудес! Хотите увидеть чудо?

Опыт с водой и бумажными цветами. В емкости с водой опускаются цветы с закрытыми лепестками, за тем лепестки медленно раскрываются.Цветы раскрываются от того, что бумага пропитывается водой и становится тяжелее, поэтому цветы раскрываются.

Дети подходят к магнитной доске с карточками

Теперь мы можем сказать точно, почему нельзя сделать мебель из бумаги, сшить одежду, строить жильё? (ответы детей).

-Правильно, потому что мы с вами выяснили, что бумага непрочная, легко мнётся, рвётся, режется, растворяется в воде, издает много шума. Дома строят из камня, одежду шьют из ткани, потому что это прочные материалы.

-Аристотель и Тюк-Тюк просят вас, ребята, беречь бумагу, не рвать и не выбрасывать ее понапрасну. Ведь бумагу делают из деревьев.

- Чтобы сделать 10 альбомов для рисования (показ) пришлось срубить одно небольшое деревце. Чем больше делается бумаги, тем меньше остается деревьев.

- Если вы будете беречь бумагу, то сохраните много деревьев.

А теперь Аристотель научит вас делать раскраски своими руками, но прежде давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая кинезеологическая гимнастика

1.Мушка села мне на нос, а еще на ушко

Прогоню я мушку Хлоп! улетела мушка

Мушка села мне на нос,на другое ушко

Прогоню я мушку Хлоп! улетела мушка.

2.Мы с корзинками гуляем,мы с корзинками гуляем

И грибочки собираем и грибочки собираем.

Раздается копировальная бумага и дети обводят картинки, то что получилось, воспитатель предлагает раскрасить в группе.

Рефлексия

Что вы узнали о бумаге нового, интересного?

- О чем бы вы хотели еще узнать?

Опубликовано: 25.12.2024