Задачи: воспитывать интерес к русской народной музыке, народным инструментам;

Закрепление знаний о особенностях народной музыки, народных инструментах – балалайке, гармони, знакомство с народным инструментом – домрой;

Формирование умений игры на ложках, дудочке, бубне;

Развитие чувства ритма, мелодического слуха, умения воспринимать и анализировать прослушанную музыку.

Ход занятия:

Вход под народную музыку (русская народная песня «Ах вы сени»)

Задание перед входом: определить характер музыки, народная она или композиторская?

Музыкальный руководитель: Ребята, вы вошли в зал под музыку, какое настроение она вам передала? (весёлое, радостное)

- Как вы считаете народная это музыка или композиторская? (народная)

- А откуда появилась народная музыка? (её сочинил народ)

- Как вы считаете о какой музыке народной или композиторской мы сегодня будем говорить? (о народной)

Музыкальный руководитель Да, сегодня мы продолжим разговор о народной музыке и народных инструментах.

Сейчас вы услышите мелодию, скажите, знакома ли она вам? (звучит фрагмент песни)

- Как она называется?

- Какой характер песни?

- О ком говорится? (О Маше, Ване)

С каким настроением будем исполнять? (весело, радостно)

(выбрать по желанию Машу, Ваню)

Русская народная песня «Как за двором, за двором» - исполнение, инсценирование.

Музыкальный руководитель: Молодцы. А только ли о Маше и Ване говорится в этой песне? (о Батюшке и Матушке)

- Как нужно относится к маме и папе (с любовью и уважением, с благодарностью)

- А как вы считаете, это народная песня или композиторская? (народная)

Музыкальный руководитель: Правильно народная. А народные песни обязательно чему – то учат. Как вы считаете, чему учит эта песня? (уважению к маме и папе.)

- Правильно, эта народная песня учит уважению к родителям. Чтобы подчеркнуть уважение и благодарность к родителям раньше обращались на «Вы», а при встрече в пояс кланялись.

Музыкальный руководитель: Русский народ очень любил петь. Часто пели, когда трудились, а когда отдыхали, подыгрывали себе на музыкальных инструментах. А какие народные музыкальные инструменты вы знаете? (балалайка, гармонь, ложки, дудочка)

-Молодцы. А теперь посмотрим сможете ли определить музыкальные инструменты по звучанию. Поиграем в игру «Определи музыкальный инструмент». С помощью движений, показывайте, какой инструмент звучит.

Музыкально – дидактическая игра «Определи музыкальный инструмент»

Музыкальный руководитель: Итак, первый фрагмент, будьте внимательны. (Дети по звучанию определяют русские народные инструменты: балалайку, дудочку, гармонь, гусли.)

- Молодцы, все справились с заданием. Видно, что вы хорошо запомнили звучание народных инструментов. И я хочу попросить, чтобы вы мне помогли. Сегодня мне пришла музыкальная загадка. И я не могу с ней справиться. Никак не могу понять. Что же за инструмент звучит. Вы попробуете мне помочь?

Сели красиво, внимательно слушаете музыку, определите, какое настроение она передаёт. И что же за инструмент её исполняет?

Русская народная песня «Ивушка» в исполнении на домре – слушание.

Музыкальный руководитель: Какой характер музыки? (спокойный, нежный)

- А что же за инструмент исполняет? (нет ответа)

- Где можем узнать, об этом инструменте? (ответы детей)

- Да, ребята, мы можем узнать об этом инструменте в музее, но не в обыкновенном, а в музее народного творчества. Хотите там побывать? (Да!) Ну что, тогда в путь! (народная музыка, дети идут по кругу)

(одна из стен музыкального зала и столы оформлены под экспозиции музея народного творчества)

Музыкальный руководитель: Вот мы и в музее. Посмотрите, это первая экспозиция. Как вы думаете, чему она посвящена? (народному костюму)

- Правильно, здесь и платочки, и фуражки с цветочком, и веночки. Обратите внимание на экран. Посмотрите, как красиво одевались. Красны девицы одевали сарафаны, красивые платочки. По праздникам кокошники, в тёплое время можно для красоты на праздник и веночек одеть. А добры молодцы в рубахах, подпоясаны кушаком, фуражках. Ребята, посмотрите, а ведь на вас тоже элементы народного костюма. У нас музей необычный, и мы можем воспользоваться экспонатами и принарядиться, если хотите. (одеть платочек, фуражки)

Музыкальный руководитель: А вот и следующая экспозиция. Как вы думаете, чему она посвящена? (музыкальным инструментам)

- Какие русские народные инструменты вы здесь видите? (Дети называют все, кроме домры)

- Что же это за инструмент такой, ребята? (наверное, это тот самый инструмент, про который мы хотим узнать?)

- Посмотрите, здесь письмо. Для нас написано оно. «Ребятам из детского сада». Прочитаю. «Вы задания читайте, все их дружно выполняйте. А потом вас ждёт награда, за чем пришли, то и узнаете. Хозяйка музея».

А вот и задания.

Как вы думаете, справимся?

Тогда присаживайтесь и внимательно слушайте.

«Три струны, играет звонко
Инструмент тот — «треуголка».
Поскорее узнавай-ка,
Что же это?»
Дети: Балалайка!

- И дальше – «Балалайки вы берите весёлый танец заводите»

А мы как раз танец с балалайками знаем.

(ставим стулья. Мальчикам- балалайки, девочкам – платочки, выстраиваются)

- Ребята, какое настроение мы должны передать своим танцем? (весёлое, радостное) Ну постарайтесь, а я вам буду помогать.

Танец «Ах ты, моя балалайка» - исполнение.

Музыкальный руководитель: Молодцы, слушайте следующие загадки:
«В лесу вырезана,
Гладко вытесана,
Поет-заливается.
Как называется?» (Дудочка)

«За обедом суп едят,
К вечеру «заговорят».
Поиграй и ты немножко
На красивых ярких...» (Ложках)

«Деревянные пластинки –
Разноцветные картинки.
Стучат, звенят – Плясать велят» (Трещотки)

- Молодцы! И дальше «Инструменты разбирайте, на них дружно поиграйте!»

(поставить стулья. Раздать инструменты)

Старайтесь внимательно слушать мелодию и чётко передавать ритм. А я вам буду помогать.

Ансамбль ложкарей «Московская кадриль» - исполнение

Музыкальный руководитель: Молодцы. Слушайте следующую загадку.

«В руки ты ее возьмешь,
То растянешь, то сожмешь!
Звонкая, нарядная,
Русская, двухрядная.
Заиграет, только тронь,
Как зовут ее?» (Гармонь)

- К сожалению, гармони у нас нет, зато есть баян. Он на гармонь похож. И это тоже русский народный инструмент. И мы про него песню знаем.

Песня «Кнопочки баянные» - индивидуальное исполнение

Музыкальный руководитель: Молодец. Ребята, мы выполнили все задания, больше ничего не написано. Что-то должно произойти. Внимание на экран.

(видео, в котором хозяйка музея рассказывает о домре)

Музыкальный руководитель: Ну вот и разгадка. Вы запомнили, как называется этот инструмент (домра)

- Оказывается, древности на нём любили играть скоморохи. Это уличные древние музыканты. На домре играют плектром или медиатором. Можно играть ударом, а можно тремоло (показать на домре её звучание ударом и тремоло). Звук получается, как ручеёк по камешкам бежит.

Музыкальный руководитель: Ребята, помог нам музей народного творчества узнать новый музыкальный инструмент? Запомнили, как называется инструмент? (Домра)

- Что вы можете о нём рассказать? (ответы детей)

Музыкальный руководитель: А вы знаете, что совсем недалеко от нас в городе Пенза есть тоже музей народного творчества. (обратить внимание на экран) Там можно узнать много интересного - о том, как жили люди нашего края раньше, как одевались, какие игрушки красивые делали, и много нового и интересного. Обязательно побывайте там с родителями. А хотите сами попробовать поиграть? (предлагаю поиграть в группе)

Выход под музыку