Этапы занятия

Содержание ННОД

Интеграция ОО

Дидактические средства

Целевые

ориентиры

(планируемые результаты)

Средства

Методы

Приемы

Мотивационный

Воспитатель и дети находятся в игровой локальной зоне. Звучит мелодия «Звуки природы» Воспитатель привлекает внимание детей к пруду.

Воспитатель: Ребята, послушайте, чьи звуки вы слышите?

Дети: Квакают лягушки (предположительный ответ)

Воспитатель: Молодцы, значит на нашем пруду живут лягушки. Давайте вместе скажем Ква-Ква.

Дети: Ква-Ква.

Воспитатель: А чьи звуки вы еще слышите?

Дети: Птички поют (предположительный ответ)

Воспитатель: Правильно, это птички. Давайте вместе скажем Чик-чирик.

Дети: Чик- чирик.

Воспитатель: Ребята послушайте, а кто это у нас там крякает?

Дети: Это уточка (предположительный ответ)

Воспитатель: Как уточка говорит?

Дети: Кря-кря.

Воспитатель: Давайте мы подойдем поближе к нашему пруду и понаблюдаем за уткой и утятами.

Дети вместе с воспитателем подходят к импровизированному пруду и рассматривают утку и утенка.

Воспитатель: Это уточка. А рядом с уточкой кто?

Дети: Утенок (предположительный ответ).

Воспитатель: Уточка и утенок что делают?

Дети: Плавают (предположительный ответ)

Воспитатель: Молодцы! Мама уточка большая, а утенок какой?

Дети: Маленький (предположительный ответ)

Воспитатель: Какого цвета уточка и утенок?

Дети: Уточка серая, а утенок желтый (предположительный ответ)

Воспитатель: Правильно! Ребята, почему же утенок у нас один, ведь мы с вами знаем, что у мамы утки много утят. А куда же они все разбежались? Вот какие непослушные утята! Давайте с вами их найдем. А вы мне поможете?

Дети: Да!

Коммуникативная

Речевая

Музыкальное сопровождение

Тканное полотно голубого цвета

Декорации (рыбки, камушки, водоросли)

Игрушка- утка и утенок

Словесный

Наглядный

Словесный

Беседа

Наблюдение

Создание проблемной ситуации

Дети эмоционально вовлечены в действия

Владеют активной речью, включенной в общение

Дети интересуется окружающими предметами, активно действуют с ними

Деятельностный

Игра в прятки. Дети находят утят ориентируясь в пространстве. При этом правильно проговаривая полностью предложение (Утенок спрятался за дверью, утенок спрятался под столом, утенок спрятался в домике, утенок спрятался на окне),

Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте мы с вами, продолжим дальше искать наших утят.

Физкультминутка:

Переваливаясь важно,

В речку прыгали отважно

И, о чем- то говоря

В речке плещутся: Кря-кря!

Дети ходят по группе за воспитателем переваливаясь с ноги на ногу, то плывут, делая круговые движения руками перед грудью. Подходят к песочнице.

Воспитатель: Ребята посмотрите, на песке остались следы утенка, куда же он пропал?

Дети: Спрятался в песке (предположительный ответ).

Воспитатель: Давайте поскорее его отыщем.

Дети ищут утенка в песке.

Воспитатель: Ура! Мы нашли еще одного утенка! Ребята, где же у нас остальные утята? Посмотрите, а наши следы продолжаются.

Дети совместно с воспитателем идут по следам и подходят к столу, где находятся шаблоны утят, желтая гуашь и желтые карандаши.

Воспитатель: Ребята, мы нашли наших утят. Но что с ними не так?

Ответы детей.

Воспитатель: Какого цвета должны быть утята?

Дети: Желтого (предположительный ответ)

Воспитатель: Правильно, желтого. Я предлагаю вам самим выбрать, чем вы будете раскрашивать наших утят. У нас на столе есть гуашь и ватные палочки, а также карандаши. Какого цвета?

Дети: Желтого (предположительный ответ)

Воспитатель: Правильно, так как утята должны быть желтого цвета.

Дети, совместно с воспитателем раскрашивают утят.

Воспитатель: Какие хорошие утята у нас получились! А теперь нам нужно вернутся к пруду и вернуть всех утят маме утке.

Дети возвращаются к импровизированному пруду и возвращают утят маме утке.

Коммуникативная

Физическая

Познавательная

Коммуникативная

Изобразительная

Продуктивная

Игрушки- уточки

Контейнер с песком

Салфетки

Гуашь желтого цвета

Шаблоны утят

Карандаши желтого цвета

Ватные палочки

Игровой

Наглядный

Игровой

Ориентирование в пространстве

Показ

Создание проблемной ситуации

Решение проблемной ситуации

Дети интересуется окружающими предметами и активно действуют с ними

Стремятся к общению с взрослыми и активно подражают ему в действиях

Дети воспроизводят действия взрослого

Стремятся проявлять настойчивость в достижении результата своих действий

Проявляют аккуратность

Сформируется умение правильно держать карандаш

Сформируются изобразительные навыки и умения

Оценочный

Воспитатель: Вот, какие молодцы, вы сегодня отлично поработали! Посмотрите, как обрадовалась мама-уточка! И утята тоже рады, они к маме вернулись! Всем весело, и нам тоже! Ведь мы сделали доброе дело. Правда?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, что вы узнали нового? Что мы делали?

Ответы детей.

Коммуникативная

Рефлексивная

Словесный

Беседа по ситуации

Дети делают элементарные выводы, оценивают свою деятельность с помощью взрослого