Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Планируемый результат

1.Мотивационно-ориентировочный

Воспитатель: Доброе утро! Добрый час!

Очень рада видеть вас.

Доброе утро! – нам птицы щебечут,

Доброе утро! – нам шепчут деревья,

Доброе утро! – нам солнышко светит.

Доброе утро! Здравствуйте дети!

- Как сегодня светло и тепло! Какое время года наступило? (Весна)

- Скажите название месяцев. (Март, апрель, май).

- А какая она весна? (Теплая, светлая, радостная, звонкая, ласковая, нежная, солнечная, зеленая, прекрасная, добрая)

Дети: дети стоят кругом и выполняют движения со словесным сопровождением

Дети: отвечают на вопросы.

Дети закрепляют название времени года, уточняют признаки весны.

2.Основной

- Расскажите о весне при помощи небольших подсказок

Примерный рассказ: весной солнце светит ярко и согревает землю. На улице становится теплее. Небо высокое, голубое и чистое. По небу плывут легкие облака. С приходом весны снег начинает таять. Появляются проталины. Тает снег, и бегут ручьи. Начинается капель. На речке начинается ледоход. Вскоре появится зеленая трава и первые цветы. На деревьях набухают почки. Дикие животные начинают линять. Просыпаются медведи, ежи. Весной у животных рождаются детеныши. Просыпаются насекомые. С наступлением теплых дней люди надевают демисезонную одежду. Дети гуляют, пускают кораблики.

- Ребята, обо всем мы рассказали? Мне кажется, чего-то не хватает в нашем рассказе. О ком мы еще не рассказали? (о животных и птицах).

Воспитатель обращает внимание на конверт с письмом.

- Что это? От кого письмо? Давайте прочитаем:

Здравствуйте, девочки и мальчики! Пишет вам старичок - лесовичок. В моем лесном царстве случилась беда – тихо в лесу, не слышны голоса птиц. Да и животные все пропали.

Злая колдунья лишила птиц возможности летать, а животных передвигаться по лесу. Чтобы животные и птицы могли вернуться и приступить к весенним хлопотам, необходимо выполнить задания злой колдуньи.

- Ребята, вы ответили, что сейчас время года весна. Может нам поможет весеннее солнышко выполнить задания, и его лучики подарят животным и птицам силу.

Воспитатель помещает изображение солнышка без лучиков, лучики будут появляться тогда, когда дети выполнят задание.

1задание «Собери картинку. Объясни, чем птицы отличаются от животных»

- Ребята, нам нужно собрать картинку, интересно, что же у нас получится.

- Я буду называть вам птиц, но если я ошибусь, - хлопайте в ладоши.

«Прилетели птицы — голуби, синицы, мухи и стрижи.
Прилетели птицы — голуби, вороны, галки, макароны!
Прилетели птицы — голуби, куницы, вороны и страницы.
Прилетели птицы-голуби, синицы, лисы, лебеди, скворцы.
Все вы просто молодцы!»

Хорошо, с первым заданием мы справились.

2 задание «Раздели птиц на 2 группы».

- Как, одним словом, назвать птиц этой группы (зимующие)

- А как вы думаете, почему зимующие птицы круглый год живут у нас? (Эти птицы могут добывать еду в самые холодные зимы)

- Как назвать, одним словом, этих птиц? (перелетные)

- А почему птиц называют перелетными? (Потому что они улетают на зиму в теплые страны, а весной возвращаются)

- А почему птицы улетают в теплые края? (Потому что им страшен голод, перелетные птицы не приспособлены добывать корм в зимних условиях)

- Ребята, а как вы думаете, почему перелетные птицы из теплых стран возвращаются обратно к нам (у птиц здесь родина, они родились здесь, научились летать, добывать себе пищу и т. д.).

- Правильно, ребята! Да и нам становится веселее, когда вокруг слышится пение птиц.

- А мы каким птицам помогаем сейчас? Что мы для этого делаем? (перелетным птицам помогаем, спасаем от чар злой колдуньи, для этого надо выполнить все ее задания)

3 задание «Отгадай загадку»

- Всех перелетных птиц черней,

чистит пашню от червей(грач)

Рассказ о граче (ребенок)

- Грач самым первым возвращается на родину. Это большая птица. Она похожа на ворону. У него большой клюв. Грач питается червяками, жуками, личинками. Своё гнездо он делает из тонких прутиков на самой верхушке дерева. Грачи живут большими группами, их гнезда образуют целые грачиные деревни.

- На шесте дворец,

во дворце — певец.

А зовут его? (скворец)

- Бродит по болотам грязным,

ловит в них лягушек -

бестолковых попрыгушек. (цапля)

- Что за диво, что за птица,

На воде она царица,

И окрас ей так под стать,

Просто глаз не оторвать! (лебедь)

Рассказ о лебеде (ребенок)

Лебедь – это большая грациозная водоплавающая птица. Окраска у лебедя чаще всего белого цвета, но бывают серые и черные. У него длинная, изящная шея. Хвост короткий, а оперение очень пышное. Это самая тяжелая птица, которая умеет летать. Для того чтобы взлететь, лебедь разбегается по поверхности воды. В воде они плавают при помощи своих перепончатых лап. Они очень верные, поэтому создают семью один раз и на всю жизнь. Самка вьет большое гнездо и откладывает в него яйца, высиживает в течение месяца. Самец все время находится рядом и охраняет свою семью.

- Не ворона, не синица -

Как зовется эта птица?

Примостилась на суку -

Раздалось в лесу "ку-ку" (кукушка).

Рассказ о кукушке (ребенок).

Кукушка живет в негустых лесах. Несмотря на небольшие размеры, кукушка любит плотно поесть. Птицы этого вида питаются насекомыми, ягодами и способны склевать яйцо другой птицы. Гнезд кукушки не строят. Вместо этого, они откладывают свои яйца в гнезда других птиц. Когда птенец кукушки вылупляется, он выталкивает из гнезда других птенчиков и приемные родители кормят его одного.

- Прилетает к нам с теплом,

путь проделав длинный,

лепит домик под окном

из травы и глины (ласточка).

4 задание «Назови, у кого – кто»

Я буду бросать мяч каждому из вас и называть взрослую птицу. Вы ловите его, называете детенышей животных и возвращаете мяч мне.

Медведь – медвежонок -медвежата

Еж – ежонок - ежата

Заяц – зайчонок - зайчата

Волк – волчонок – волчата

Кабан – кабаненок - кабанята

Лиса – лисенок – лисята

Белка – бельчонок - бельчата

- А вы знаете, как мамы-животные заботятся о своих детенышах? (кормят, согревают, защищают)

- С утра до позднего вечера родители кормят своих детей. Согревают их холодными ночами, учат добывать еду. Заслышав шум неподалеку, они покидают свои норы и стараются увести врагов подальше от своего домика, и даже могут погибнуть.

5 задание «Расскажи, какую пользу приносят животные и птицы человеку и природе?»

- Какую пользу человеку приносят птицы? (Птицы уничтожают вредных насекомых, птицы радуют людей своим пением)

- Какую пользу человеку приносят животные? (Они дают людям мех, мясо. Из рогов оленей делают лекарства. Они в лесу поддерживают порядок. Хищники уничтожают слабых и больных животных).

- Как надо относиться к животным и птицам? (Нужно их беречь, помогать им, не разорять гнезда и норы, не брать домой выпавших птенцов и детенышей, не шуметь в лесу, не кричать, не включать громко музыку, не разжигать костров.)

Молодцы, ребята. Вот у меня еще один конверт. Давайте посмотрим, что в нем.

Воспитатель показывает конверт с образцами птиц и животных.

6. Давайте оживим этих птиц и животных

Перед выполнением работы проводится пальчиковая игра

И в 10 лет, и в 7, и в 5 (сжимать и разжимать пальцы)

Все дети любят рисовать (вращение кистей рук)

И каждый сразу нарисует (кисть руки вверх, вниз)

Перо, что нас интересует

Мы нарисуем! Были б краски! (разводят руки в стороны)

Да перья птицы на столе (руки в замок)

Да мир в семье и на земле! (руками обвести круг, прижать к груди).

дети садятся на стулья, под стульями лежат конверты с элементами для составления рассказа о весне (изображение солнца, голубого неба, снег тает – проталинки, ручьи, набухают почки, просыпаются животные, насекомые, появляются детеныши, люди надевают весеннюю одежду).

Ответы детей

(дети делятся на 2 группы и собирают разрезные картинки – птицы и животные, объясняют, чем они отличаются - клюв, крылья, перья, откладывают яйца)

Соревновательный элемент во время занятия – кто быстрее выполнит задание

Дети выполняют задание

Дети берут по одной карточке и определяют зимующая или перелетная птица, называют ее.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети отгадывают загадки.

Подготовленный ребенок рассказывает рассказ о птице (домашнее задание).

Дети играют с мячом, называют детеныша животных.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Выполнение комплекса пальчиковой гимнастики

Дети берут материал для творчества, выполняют работу.

Дети составляют небольшие рассказы о весне с помощью картинок.

Дети учатся складывать изображение птицы и животного из частей, объясняют отличия.

Активизация слухового внимания и движения.

Дети закрепляют умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных, запоминают названия птиц.

Выявляют причинно-следственные связи перелета птиц в теплые края, и зимовки в родном краю.

Воспитание у детей заботливого отношения к птицам.

Дети учатся отгадывать загадки, развивают логическое мышление.

Дети получают навык выполнения домашнего задания, рассказывания о птице, совершенствуют разговорную речь.

Закрепляют употребление форм названий детенышей, форм множественного числа.

Активизация познавательного интереса.

Активизация мелких мышц кистей рук, речевой и двигательной активности.

Развивают творческие способности, воображение, умение использовать нетрадиционные техники рисования.

3.Рефлексивно-оценочный.

Становитесь в круг, сделаем весеннее солнышко.

- О каком времени года мы разговаривали?

- Назови признаки весны.

- Назови животных и птиц.

- Почему их так называют?

- Какие задания выполняли?

- Что нового вы сегодня узнали?

- Что было самым трудным? Самым интересным?

- Ребята, животные и птицы вас благодарят за помощь.

Ребенок разворачивает лучик солнышка и отвечает на вопросы воспитателя.

Совершенствуют умение проговаривать обобщающие ответы, оценивать выполнение заданий.

Получают положительно эмоциональный комфорт, размещают раскрашенных животных и птиц в центре изодеятельности.