Конспект занятия «Есенинский урок»

Автор: Тарасова Жанна Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №84»

Населенный пункт: г. Рязань

Конспект интегрированного занятия в старшей группе

 

Цель: расширить представление детей о жизни и творчестве нашего земляка поэта С. Есенина, обогащение словарного запаса детей.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей со стихотворением «Белая береза»;

- учить видеть красоту природы в стихах.

Развивающие:

- развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;

- повышать речевую активность детей;

- расширить и закрепить знания детей о природе.

Воспитательные:

Воспитывать чувства гордости за поэта-земляка С. Есенина.

- учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на его вопросы;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Интеграция образовательных областей:

Познание: закрепить знание названий деревьев, времен года.

Социализация: приобщить детей к русской поэзии, создать благоприятные условия для игровой деятельности детей, расширить и закрепить знания детей о природе с помощью стихотворений.

Художественное творчество: формировать умение действовать по словесной инструкции взрослого, развивать воображение, память, образное мышление.

Физическая культура: продолжать развивать мелкую моторику кистей рук, совершенствовать умение участвовать в играх, физкультминутках.

Предварительная работа: беседы о природе родного края, рассматривание иллюстраций с изображением березы в разные времена года, наблюдение за березой на участке, беседы о различных фактах о березе.

Оборудование: портрет С. Есенина; фотографии дома-музея, памятника; макет дерева «береза»; вырезанные белые листья березы, пластилин, доска, салфетки; волшебная веточка.

 

 

Ход:

1. Организационный момент.

(дети рассаживаются полукругом на стульчики)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о дереве, которое восхваляют в своих стихах многие поэты, а чтобы узнать, что же это за дерево, нужно отгадать загадку:

«Вся нарядная стоит,
Ствол белой корой покрыт,
Носит модные сережки,
Не поставишь на окошке.
Символ России ее мы зовем,
Стихи посвящаем и песни поем (ответ детей)

Воспитатель: Правильно «береза» (на доске висит картинка Березка)

1. Основная часть.

Воспитатель: Дети, березка из рощи прислала нам письмо, давайте почитаем его и узнаем, что она нам хочет рассказать и показать.

Письмо от Березки: Здравствуйте, ребята! Спасибо, что знаете меня и сразу угадали, кто же я такая. А что вы еще знаете обо мне, давайте поиграем и проверим.

Игра «Веточка березки» (дети по кругу передают друг другу «веточку», рассказывая, что они знают о березе). (Почки и листья берёзы активно применяются в медицине, большинство берёз вырастают до 30-45 метров, у маленького деревца кора темная, кора берёз имеет белый цвет благодаря смолистому веществу, большинство берёз прекрасно переносит вечную мерзлоту, средняя продолжительность жизни берёз – около 100 лет, в древесине берёз живет жук-олень, береста (берёзовая кора) — прекрасный материал для плетения корзин, запах берёзы помогает уберечься от сглаза, берёзовый сок)

Воспитатель: Молодцы, я думаю, что березка очень рада, что вы так много о ней знаете.

Воспитатель: Ребята, многие русские поэты описывали красоту березы в своих стихах и сегодня, мы вспомним об одним из них. Это поэт наш земляк Сергей Есенин (показ портрета поэта).

Воспитатель: Сейчас я вам немного рассказу о нем и его семье.

Есенин родился в Рязанской области, селе Константиново, оно раскинулось среди полей и лесов, на нашей рязанской земле, на берегу реки Оки. Сейчас в его доме, музей (показ фотографии). В самой Рязани есть памятник поэту в бронзе в Соборном парке (фотография).

Семья Есениных была крестьянская, но не бедная.

Отца звали Александр Никитич Есенин, мать Татьяна Фёдоровна Титова.

С 2-х лет Сергей был отдан на воспитание деду по материнской линии Титову Фёдору Андреевичу, с которым прошло почти всё его детство. Именно дедушка, являясь богатым и умным человеком, любящий книги и знаток церковных книг, привил внуку любовь к книгам и природе.

К образованию к семье относился с уважением, поэтому Сергей получил достойное образование. Он окончил сельскую школу, позже и церковно-учительскую школу в соседнем селе Спаск-Клепики. Он мог стать учителем, но выбрал путь самообразования.

У поэта были две родные сёстры Катя и Шура. Сергей относился к Шурочке очень хорошо, называл её ласково Шурёнок, Шурёвна. Разница в возрасте между ними в шестнадцать лет. К Кате он относился по взрослому, часто брал советы, она была рассудительна. Он их сильно любил.

Стихи Есенин начал писать с 9 лет. Он писал стихи о родном крае, России, своей маме, но больше всего поэт любил природу нашей местности, воспевал красоту русской природы в разных временах года: голубое небо, белую берёзу, кудрявый клён, цветущую черёмуху, летний дождь, рощу золотую, рябину красную.

Давайте немного отдохнем, сделаем физкультминутку.

1. Физкультминутка.

Мы березку посадили, (Выпрямиться.)
Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)
И березка подросла, (Встать.)
К солнцу ветки подняла, (Руки вверх.)
А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)
И ребят благодарила. (Поклоны головой.)

 

Воспитатель: А сейчас я прочитаю вам самое известное стихотворение Сергея Есенина «Белая береза» (чтение стиха). О каком времени года говорится в этом стихотворении? (ответ детей)

Воспитатель: Правильно. Давайте посмотрим на березу зимой и сравним ее с описанием в стихотворении Есенина. Как вы думаете, почему поэт сравнивает снег с серебром? (ответ детей)

Воспитатель: И правда снег сверкает, блестит, как серебро. Обратим внимание, на пушистые веточки с инеем, как они спускаются вниз, похожи они воздушные цветы.

4. Практическая работа.

Воспитатель: Ребята, березка спрашивает у вас, понравилось ли вам стихотворение о ней? (ответ детей) А кто знает, как береза выглядит осенью? (ответ детей)

Воспитатель: Правильно, осенью березовые листья становятся красочные, разноцветные, красные, желтые, оранжевые. Но вот беда, ребята, Березка нашла у себя несколько белых листьев, и просит у вас помощи, сделать их яркими, осенними.

Воспитатель: Ребята, поможем березке? Для этого вам нужно тихонечко сесть за стол и раскрасить листья, в какие цвета? (дети) Правильно, желтый, оранжевый, красный. Делать мы это с вами будет в технике «пластилинография»

Воспитатель: Ребята, прежде чем выполнять работу, нужно размять наши руки

Пальчиковая гимнастика

«Берёзка» У красы-березки Платье серебрится. У красы-березки Зеленые косицы. Со двора к березке Выскочили козы. Стали грызть березку, А березка в слезы.

Прижать руки тыльной стороной друг к другу. Пальцы растопырить и поднять вверх. Шевелить кистями и пальцами. Скрестить пальцы в замок.   Пальцами по столу или коленям   Хватательные движения пальцами Поочередно пальцами по ладони

 

Воспитатель: Ну, а теперь приступаем к выполнению.(дети раскрашивают пластилином вырезанные листья березки).

Воспитатель: Какие вы молодцы! Теперь Березка будет самой красивой, в своей березовой рощице.

5. Итог занятия.

Воспитатель: Кто сегодня приходил к нам в гости? (ответ детей)

Воспитатель: Кто такой Сергей Есенин? (ответ детей)

Воспитатель: Как называется село, где жил поэт Есенин? (ответ детей)

Воспитатель: О чем любил писать поэт? (ответ детей)

Воспитатель: Как называется стихотворение, которое я вам сегодня прочла? (ответ детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята, в следующий раз мы познакомимся с другими стихами этого замечательного русского поэта.

Опубликовано: 24.12.2024