В гости к Смешарикам

Автор: Ланцова Елена Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 84»

Населенный пункт: г. Рязань

Автор: Букина Лариса Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 84»

Населенный пункт: г. Рязань

Цель: обобщение знаний детей по теме «Домашние животные», «Насекомые».

Образовательные задачи:

• продолжить формировать представления о внешнем виде и образе жизни насекомых;
• уточнить и расширить словарь по теме «Домашние животные», «Насекомые»;
• совершенствовать грамматический строй речи;
• стимулировать речевую активность.

Развивающие задачи:

• развивать связную речь;
• развивать фонематические представления;
• развивать слуховое, зрительное внимание, умение вслушиваться в речь педагога;
• развивать тонкую и общую моторики.

Воспитательные задачи:

• воспитывать усидчивость, внимание, любознательность.

• запись музыки В.Я. Шаинского «Голубой вагон», предметные картинки насекомых, а также (аист, ананас, арбуз, автобус, апельсин, утюг, утка, утенок, удочка, улитка), подбор изображений на экране домашних животных и их детенышей, картинки с изображением облаков (синий, красный, желтый, зеленый цвет), ромашки с символами гласных звуков, картинки с изображением домиков для Смешариков и фигурки персонажей, письмо от Смешариков, угощение.

Ход занятия

I. Организационный момент

Логопед: Ребята, к нам в группу пришло письмо от Смешариков. Они приглашают нас в гости. Поедем к ним? Согласны? (Да.)

Логопед: Я загадаю загадку, и мы узнаем, на чем отправимся в путь.

Он по рельсам быстро мчал,

Шпалы все пересчитал.

Дети: Поезд.

Логопед: Правильно. Садимся в поезд и отправляемся. Я буду машинист.

Звучит музыка В.Я. Шаинского «Голубой вагон»

II. Основной этап

1. Логопед: Вот мы и приехали на полянку, где живут наши друзья Смешарики.

Это дом Кроша. Посмотрите, какие красивые ромашки он вырастил, но некоторые цветы почему - то без лепестков? Видимо, был сильный ветер и сдул лепестки. Вам нужно собрать цветы, но они не простые, а музыкальные. На каждом цветке живет свой звук. Давайте мы с вами посмотрим, какие звуки на цветочках. (А, У, И, О, Э.)

Логопед: Это звуки гласные. А почему они гласные? (Их можно петь.)

Логопед: А теперь поможем лепесточкам вернуться на место. Это задание будет для девочек. Они начнут первыми, каждый возьмет по лепесточку. Задание: каждый лепесток с определенного цветка. Посмотрите на лепестках картинки. С какого звука начинается картинка, к тому цветочку и нужно прикрепить лепесток. Делаем задание по очереди.

2. Воспитатель: Пойдем к следующему дому. Это дом Ёжика. Посмотрите у него много разных картинок, которые он коллекционирует. И Ёжик для нас выбрал самые лучшие. Кто это? (Это жук, бабочка, кузнечик и т.д.)

Воспитатель: Как назовем, одним словом? (Насекомые.)

Воспитатель: А теперь давайте расскажем Ёжику, а где находятся насекомые на его картинках. Скажите, где сидит бабочка? и т.д.

Воспитатель: А теперь я покажу вам насекомого, которого нет в коллекции у Ёжика. Кто узнал его? (Сороконожка).

Воспитатель: А сейчас мы немножко отдохнем и превратимся в сороконожек, которые пойдут по дорожке.

Воспитатель: Ой! Мне на ладошку упала капля. Нам с вами дождь не страшен. А вот для маленьких насекомых каждая капля кажется огромной.

Физминутка «Сороконожка»

Шла сороконожка по сухой дорожке. (идут ритмичным шагом, пружиня)

Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап!

- Ой, промокнут сорок лап! (дети останавливаются и приседают.)

Насморк мне не нужен, обойду я лужи! (идут, высоко поднимая колени)

Грязи в дом не принесу, (останавливаются, трясут одной ногой)

каждой лапкой потрясу! (трясут другой ногой).

И потопаю потом (дети топают ногами)

- Ой, какой от лапок гром!

3. Логопед: Ребята, дождик закончился, мы снова становимся детьми и продолжаем путешествие. Чей это дом? (Лосяша.) Однажды утром Лосяш увидел, как из разноцветных облаков падали разноцветные предметы.

Логопед: Перед вами облака четырех цветов: (дети называют цвета - красного, синего, зеленого и желтого). Подумайте и подберите к каждому облаку предметы такого же цвета и назовите правильно: что и какого цвета.

Логопед: Это задание мы поручим мальчикам.

Воспитатель: Вы отлично справились. А теперь мы по дорожке идем в гости к Нюше. А вот и её дом.

Воспитатель: Ребята! У Нюши много животных, которые живут дома и рядом с домом. Как можно назвать их одним словом? (Домашние.)

Воспитатель: А теперь посмотрим их на экране и назовем: кто с кем.

III. Итог занятия. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? У кого в гостях мы побывали? Вы молодцы, отлично выполнили задания и Смешарики решили вас угостить. Скажем им спасибо.

Пришло время отправляться нам в обратный путь, занимаем места в поезде. Звучит музыка В.Я. Шаинского «Голубой вагон».

Опубликовано: 24.12.2024