№ п/п

Этапы работы,

виды заданий и упражнений

Организация рабочего пространства

Деятельности педагога

Деятельность детей

1.

Приветствие

Дети в группе стоят свободно рядом с воспитателем.

Воспитатель обращает внимание на гостей и предлагает поздороваться с ними.

Воспитатель(в образе весны) «Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться на прогулку, на весеннюю полянку на воздушном шарике.

Дети здороваются с гостями.

2.

Вхождение

в сказку

Дети берутся за руки и идут друг за другом на полянку.

Воспитатель подготовил оборудование: макет дерева, 3 ярких мешочка, цветы, игрушки (лисичка), скамеечка для детей, аудиозапись «Светит солнышко».

Воспитатель:

Держитесь за руки и полетели

Отправляйся шарик наш в полет.

Нас волшебная полянка нас ждет.

Звучит мелодия.

Дети, держась за руки и под песенку, двигаются змейкой вместе с воспитателем.

3.

Сказка

Дети вместе с воспитателем подходят к Чудо-дереву.

Около ширмы стоит дерево, на котором висят яркие мешочки.
(Из-за ширмы появляется лисичка).

Воспитатель: Как у наших у ворот

Чудо-дерево растет

Чудо, чудо, расчудесное!

И листочки на нём,

И цветочки на нём,

И мешочки на нём!

Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево!

Дети слушают сказку.

4.

Проблемная ситуация

Дети работают за столами

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, кто это плачет?

- Здравствуй, Лисичка! Ты такая нарядная, а сама грустная, почему?
Лиса:
По полянке я гуляла,
Свои бусы потеряла.
Мне без бус домой нельзя,
Помогите мне, друзья!?

Воспитатель: Ребята, поможем лисичке бусы найти?

Воспитатель снимает мешочек с дерева, достает из мешочка несколько шариков которые потеряла лисичка.

Ответы детей.

Дети подходят к столу, ищут в сенсорной коробочке шарики, называют форму.

Затем надевают шарики на шнуровку, показывают бусы лисичке.

5.

Игровой массаж

«Шарики катаем»

Дети стоят вокруг стола .

Воспитатель читает пальчиковую гимнастику:

Проводится самомассаж рук шариками.

Шарики катаем, ручки разминаем,

Что бы было веселее, покатаем побыстрее

Дети делают круговые движения ,катают шарик в ладошках, сначала медленно, затем быстро.

6.

Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок»

Дети сидят на скамеечке

Воспитатель: Воспитатель снимает с дерева мешочек.
-Посмотрите дети, какие красивые разноцветные бабочки. Какого они цвета?

На что похожи бабочки? Хотите поиграть с ними?

-Наши бабочки из волшебного мешочка в наших руках сейчас оживут и полетят на полянку, искать красивые цветочки, такого же цвета, как они сами.

Воспитатель проводит дидактическую игру «Посади бабочку на цветок»

Воспитатель рассматривает с детьми полянку с цветами.

Воспитатель: Посмотрите-

На лесной полянке чудо —
на цветочках бантики,
это бабочки расселись
как цветные фантики.

Ответы детей.

Физкультминутка «Бабочка».

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Дети выполняют игровые движения под спокойную музыку.

Дети участвуют в дидактической игре, сажают бабочку на цветок такого же цвета, как и бабочка. Называют цвет, количество.

Ответы детей.

7.

Динамическая пауза.

«Пляска с платочками»

Дети встают полукругом.

Воспитатель включает аудиозапись «Пляска с платочками»

Воспитатель снимает с дерева последний мешочек, в нем лежат разноцветные платочки.

Вот платочки, посмотрите-ка, какие.

С ними можно поиграть,

С ними можно поплясать,

Потихоньку покружиться,

Одним словом, подружиться.

«Раз у нас так всё хорошо получилось, давайте потанцуем».

Дети берут в руки по одному платочку, радуются и танцуют танец с платочками

«Вот платочки в руки взяли, карапузы малыши…»

Дети складывают платочки в корзиночку.

8.

Выход из сказки

Дети берутся за руки и идут друг за другом

Воспитатель: «Ребята, мы помогли лисичке, нашли бусы. Потанцевали, порадовались. Но нам пора вернуться в детский сад. Берёмся за руки и полетели.

Отправляйся шарик наш в полет, детский сад ребяток ждет.

Дети возвращаются в детский сад.

10.

Рефлексия

Дети стоят свободно вокруг воспитателя

Воспитатель: «Куда мы с вами ходили?

Кого мы встретили на полянке?

Как мы помогли лисичке?

Вы – молодцы, дружные ребята. Настоящие друзья!»

Дети делятся эмоциями, рассказывают про то, как они оказались на волшебной полянке и как помогали лисичке и ёжику.