Большое путешествие в страну финансовой грамотности

Автор: Возова Елена Юрьевна

Организация: МБДОУ - детский сад «Звёздочка»

Населенный пункт: Саратовская область, Советский район, Степное

Цель: формирование у детей представления о денежных единицах некоторых стран; содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

образовательные:

- познакомить с названиями купюр и монет некоторых стран;

- формировать представление о внешнем виде заграничных купюр и монет;

развивающие:

- закрепить знания о назначении денег и их свойствах;

- упражнять в умении раскладывать число на составляющие;

- развивать умение составлять целое из частей;

- дать представление о физических свойствах монет и купюр путем экспериментальной деятельности;

воспитательные:

- продолжать развивать навык работы в команде;

- воспитывать в детях понимание о ценности денег;

- воспитывать бережное отношение к вещам.

Предварительная работа: беседы о валюте России, о назначении денег, рассматривание российских купюр и монет.

Оборудование: монеты и купюры разных стран; карта мира с отметками стран, с деньгами которых знакомимся; конверты синего и красного цвета, картинки с изображением товаров и природных ресурсов, простые карандаши, листы с заданием «Разложи число», карточка «Результаты экспериментирования», емкость с водой, бумага по размеру купюры, монеты, монетки для поощрения, копилка, поднос.

Ход:

Дети проходят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, какое у вас сегодня настроение? А как можно выразить свое хорошее настроение и поделиться им с окружающими?
Ответы детей

Воспитатель: Давайте передадим друг другу свое хорошее настроение, улыбнувшись.
- Ребята я хочу прочитать вам стихотворение, которое называется

«Три копейки на покупку».

Маму в магазин провожает сын,

Три копейки он ей даёт: «Вот!

Купи мне самолёт.

А ещё ружьё, лопатку,

Танк, лошадку, шоколадку,

Самосвал, тетради, краски,

Маски, сказки и салазки!

Постарайся не забыть.

И на сдачу, можешь даже,

И свистульку мне купить…»

- Как вы думаете, ребята, можно ли на такую сумму купить такое количество товара?
Ответы детей

Воспитатель. У всякого товара есть своя цена. Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на занятии?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, для чего нам нужны деньги? На что мы можем их потратить?

Ответы детей

Воспитатель: А вы любите путешествовать? Сегодня у нас есть возможность отправиться в небольшое путешествие. А поможет нам в этом карта мира. Посмотрите, какое огромное количество стран существует. Побывать во всех у нас сегодня не получится, но некоторые мы посетим. И эти страны отмечены на нашей карте особыми символами. А для того, чтобы узнать, какую страну мы посетим первой, отгадайте загадку.

Где белоствольные берёзки.

Растут кругом под небом синим?

Они милы и так неброски,

Берёзки родом из… (России).

- Ребята, в какой стране мы живет? Как называются деньги, которыми пользуются в нашей стране? Какими бывают деньги?

Ответы детей

Воспитатель: Совершенно верно. Валютой нашей страны являются рубли. У меня для вас есть задание. Пройдите, пожалуйста, за столы. Перед вами лежат монеты разного номинала. Сейчас вам нужно будет разложить число, указанное на монете.

Задание «Состав числа»

- Разложите число, указанное на вашей монете, на его составляющие.

Воспитатель: Символом страны, в которую мы отправимся дальше, являются пирамиды. Как вы думаете, куда мы держим путь? Верно, это-Египет. Валютой Египта является египетский фунт. Фунтами называют купюры, а вот монеты в Египте называются пиастрами.

Дети рассматривают деньги

- Ребята, а вы знаете, как называется то, что мы покупаем за деньги?

Ответы детей

- Сейчас я предлагаю вам выполнить следующее задание.

Задание «Чего не купишь за деньги»

- Необходимо поделить предметы, изображенные на картинках, на две группы: что можно купить за деньги (продукты, одежда, техника, посуда и т.д.) и то, за что платить не нужно (воздух, вода, солнце, природа).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились. Ну что, отправляемся дальше. И следующей страной будет страна, очень похожая на нашу Родину. И даже название наших стран созвучны и имеют общий корень – Русь. Это – Белоруссия. Валютой этой страны является белорусский рубль. Монеты называются копейками. В какой стране валюта имеет такое же название?

Ответы детей

- Предлагаю немного отдохнуть прежде, чем отправиться дальше.

Физминутка «Считаем денежки»

Раз, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два - оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

На третью монетку - одежду купить (отгибаем средний палец)

Монетка четыре – поели, попили (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнув все пальцы).

Раз, два, три, четыре, пять,

Все умеем денежки считать.

Отдыхать умеем тоже -

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

Подтянитесь на носочках столько раз,

Сколько пальцев на руке у вас.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту. Куда мы с вами отправляемся дальше, как вы думаете?

Ответы детей

- Это Африка. На далеком материке расположилась маленькая страна Танзания. Ее валютой является танзанийский шиллинг, а монеты называются центами.

Дети рассматривают купюры

Воспитатель: Ребята, у меня для вас есть конверты с заданиями. Выберите, пожалуйста, себе конверт. А сейчас я попрошу вас поделиться на две команды по цветам ваших конвертов.

Задание «Собери банкноту»

- Вам необходимо сложить из этих частей целую картинку.

Дети выполняют задание, а затем проверяют, что у них получилось.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы познакомимся с валютой сразу трех стран. Страны эти схожи между собой и по природе, и по климату, и национальная валюта этих стран имеет общее название – рупии. Это Индия – индийская рупия, остров Шри-Ланка – ланкийская рупия и рупия Индонезийская. Названия одинаковые, но деньги отличаются между собой.

Дети рассматривают купюры и монеты

- Ребята, поскольку мы отправились в путешествие, нужно подумать и о безопасности. Не только своей, но и о безопасности денег. Ведь в пути может случиться любая непредвиденная ситуация. Сейчас я предлагаю провести эксперимент и проверить, какие деньги надежней: купюры или монеты. Отображать выводы мы будем вот в этой таблице, отмечая плюсы и минусы в соответствующей графе. Ребята, а какой материал используют для изготовления купюр? Что мы можем взять вместо купюры для проведения опыта?

Ответы детей

Дети выполняют задание, отмечая в таблице результаты эксперимента.

Задание «Экспериментирование»:

- Сожмем в одном кулаке монетку, а в другом - бумагу. Что произошло?

Ответы детей

- Теперь давайте попробуем порвать.

Ответы детей

- Сейчас опустим деньги в воду, поочередно. В начале бумагу, а затем монету.
Ответы детей

- А сейчас мы попробуем определить, что из этого тяжелей. Возьмите на ладошки монету и бумажку. Подуем на деньги. Что происходит с монетой, когда мы дуем на нее? А с купюрой?

Ответы детей

- Куда мы складываем наши деньги? Положите купюру и монету в кошельки. Потрясите. Переверните. Что удобнее хранить в кошельке, по вашему мнению?

Ответы детей

- Давайте посмотрим на нашу таблицу и сделаем вывод, какие деньги надежней.

Ответы детей

Воспитатель: Ну, вот мы и подошли к финалу нашего небольшого путешествия. Мы побывали в разных странах, познакомились с валютой этих стран. Но, помимо денег, в каждой стране есть свои обычаи и традиции. Например, в странах Азии, люди, встречая у себя гостей, усаживаются на ковер, скрестив или поджав под себя ноги, и делятся друг с другом новостями.

Дети вместе с воспитателем садятся на ковер. Воспитатель берет в руки поднос, на котором стоит копилка и лежат монеты.

Воспитатель: Я попрошу вас сейчас поделиться своими впечатлениями о нашем занятии. Расскажите, что вам больше всего понравилось, что запомнилось, а может быть были какие-то затруднения. Поделитесь ими, опустив при этом монетку в копилку. Я начну первой: «Мне было приятно сегодня, что вы были сосредоточены на выполнении заданий».

Опускает монетку и передает копилку по кругу

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, где вам могут пригодиться те знания, что вы сегодня получили?

Ответы детей

- На память о нашем путешествии я хочу раздать вам по монетке. Спасибо вам, за занятие!

Раздает монетки

 

1. file1.docx (886,3 КБ)

Опубликовано: 15.12.2024