ФИО педагога

Яковлева Елена Витальевна

Место работы

МДОУ «Детский сад №110»

Возрастная группа

Первая группа раннего возраста №2

Тема ООД

«Мостики для Зайчат»

Направление

Познавательно-игровое

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Целеполагание

Цель: развитие познавательного интереса детей второго года жизни с использованием «Вязаной графикой».

развитие элементарных конструктивных навыков, сравнение по 1 признаку: длинный – короткий.

Образовательные задачи:

- Продолжать формировать у детей представления о сезонных изменениях природы, первых признаках весны (ярко светит солнышко, тает снег и сосульки, появляются ручьи).

Развивающие задачи:

- Развивать мелкую моторику при взаимодействии с вязаными элементами.

- Расширять словарный запас, побуждать детей к активной речи (проговаривать слова: «весна», «мостик», «длинный», «короткий»).

Воспитательные задачи:

- Воспитывать желание доводить работу до конца.

-Воспитывать доброжелательные взаимоотношения.

-Воспитывать интерес к поэтическому слову

Предварительная работа с детьми

Наблюдение за окружающей природой из окна. Чтение художественной литературы

Рассматривание детьми иллюстраций о весне. Подвижная игра «Пройди по мостику», «Перепрыгни через ручеёк».

Дидактическое обеспечение ООД

Демонстрационный материал: игрушка «зайчик», дорожка, панно с элементами вязаной графики, лента - «ручеёк».

Раздаточный материал: игрушки - зайчики, вязаные полоски.

Методы и приёмы

- игровой метод (приемы: создание игровой ситуации, изменение местонахождения, обыгрывание);

- словесный метод (приемы: вопросы, неоднократное повторение, повторение за воспитателем слов, напоминание, художественное слово);

- практический метод (прием: совместные действия воспитателя и детей, выполнение игровых действий, оказание помощи);

Виды детской деятельности

Игровая деятельность

Познавательная деятельность

Предметная деятельность

Коммуникативная деятельность

Двигательная деятельность

Этапы работы

Вводная часть

Игровой момент. Дети играют в группе. Воспитатель обращает внимание детей на окно и звуки (капает водичка).

-Пришла весна. Солнышко светит ярче, снег начал таять и закапали сосульки.

Спросить детей: – Какое время года? (весна)

Затем обращает внимание на ленту - ручеёк,

- Ребята, посмотрите, у нас тоже появился ручеёк. Как вы думаете, откуда он появился? (ответы детей подвести к сезонным изменениям в природе весной). (Тает снег, бегут ручьи, появляются лужи и ручейки)

- Хотите попробовать перешагнуть через ручеёк, только надо постараться не промочить ноги.

Худ слово

Слышен плач.

- Ребята, а вы слышите, кто-то плачет. Кто же это?

Дети: Зайчик.

- Да, это плачет маленький зайчик. Он не может перепрыгнуть через ручей, боится замочить лапки. Что же нам делать? Как помочь зайчику?

Дети отвечают (варианты ответов: перенести зайчика, построить мостик и др).

- Правильно, мы с вами построим мостик через ручеек, и зайчик сможет перейти на другой берег, не замочив лапки.

Обращает внимание на зайчиков, которые сидят на полянке возле ёлочек, предлагает взять каждому ребёнку по зайчику.

Воспитатель показывает детям коробочку с мягкими полосками и показывает, как надо положить полоску, чтобы получился мостик.

- Надо положить полоску так, что бы получился мостик через ручеек, и зайчики перейдут по мостику не намочив свои лапки.

- Ручеёк длинный, а мостик короткий.

Стих Нужен мостик на пути,

Чтобы речку перейти,

Мы полосочку берём,

Через речку мы кладём,

Строим, строим мостик,

Мы построим мостик

Затем предлагает детям выбрать детали и построить каждому свой мостик.

- Ребята, вы большие молодцы построили такие красивые и крепкие мостики. Теперь зайчик сможет перейти через ручеек, не замочив лапки.

-Молодцы, Зайчику очень понравился наш мостик, он благодарит вас за помощь, говорит большое спасибо и предлагает поиграть с зайчатами в игру:

«Зайка серенький сидит».

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так, он ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Вот так, вот так, надо зайке поскакать!

Зайку волк испугал! Зайка тут же убежал!

Зайка бегал-бегал и на место прибежал.

Зайка благодарит детей и уходит

- Ребята, кому мы сегодня с вами помогали? Как мы помогли зайчику? Через что мы построили мостик?( ручеек какой был?- длинный, а мостик –короткий)

Воспитатель благодарит детей за помощь.

- Посмотрите, сколько у нас в группе игрушек – зверят. Может они тоже хотят пройти по мостикам? Выберите себе любую игрушку и проведите её по мостику.

Игра с игрушками продолжается…….

Основная часть

Воспитатель хвалит детей за ответы.

Продуктивная деятельность – сделать мостики через ручеек.

Зайчики благодарят ребят за красивые мостики.

Заключительная часть

- Молодцы ребята, какие красивые мостики сделали,(красивые, крепкие) и зайчики прошли по мостику! Давайте громко похлопаем в ладоши!

Воспитатель:

- Спасибо тебе Зайка и зайчата, до свиданья! Прощаются.