Этапы ОД

Содержание

I. Организационный этап

- Игра малой подвижности «Заморожу».

После организационной игры «Снежинки» дети здороваются с гостями.

В: - Вам нравится играть в игру «Заморожу»?

Д: (Ответы детей)

В: А в какое время можно увидеть снег?

Д: (Ответы детей)

В: А зима-это хорошо или плохо?

Д: хорошо-(ответы)

плохо-(ответы)

II. Содержательный этап

1. Игровое упражнение «Куда ведут стрелки?»

2. Сюрпризный момент «Сундучок»

3. Игровое упражнение «Открывайся сундучок» (проговаривание чистоговорки)

Аудиозапись с голосом Снежной Королевы

4. Игровое упражнение «Бинокль»

Игра «Объединяй-ка»

«Перемещение в картину»

6. Дыхательная гимнастика

Рассматривание картины «Мы не боимся мороза»

7. Физминутка

«На дворе мороз и ветер»

8. Игровое упражнение «Назови признаки, действия»

9. Игровое упражнение «Назови зимние слова»

Составление рассказа по картине «Мы не боимся мороза»

Аудиозапись голоса Снежной Королевы

III. Заключительный этап

В: Ребята, а вы ничего не заметили?

Воспитатель обращает внимание на стрелки на шкафу, которые ведут к сундучку.

В: Что же там внутри? Пробует открыть – не открывается.

Давайте скажем волшебные слова: чук-чак-чик-чок-открывайся сундучок.

Воспитатель показывает стрелки, регулирующие силу голоса: показывает на короткую стрелку, дети произносят волшебные слова тихо, затем на высокую стрелку, дети говорят громко, после чего сундучок открывается. Воспитатель находит в нем звуковое письмо (включается аудиозапись с голосом Снежной Королевы):

- Ребята! Я не хочу быть больше злой, ледяной, холодной. Мне так хочется, чтобы сердце мое стало теплым, добрым. А помочь мне в этом сможете, вы, дети, если, вы разморозите эту картину, которая находится в сундучке.

Воспитатель достает из сундучка маленькую черно-белую картину.

Воспитатель предлагает детям взять «бинокли»

В: Ребята, картина маленькая, поэтому давайте возьмем бинокль и внимательно рассмотрим картину. Видно вам, ребята? (ответы детей) Картина эта заморожена.

-А как вы думаете почему? (потому что у Снежной Королевы – холодное сердце).

Мы должны разморозить эту картину, тогда сердце Снежной Королевы станет добрым и теплым.

Проходите, садитесь, берём бинокль и называем только по одному предмету или объекту на картине.

(воспитатель по мере называния объектов обозначает их картинками на коврографе)

Правило: смотрю на картину и называю предметы, изображенные на ней. (лыжи, ёлки, санки, снег, девочка с лопатой, дерево, ветки и т.д.

В: А теперь давайте объединим эти картинки и расскажем. Например, «Взрослые взяли лыжи и отправились в лес кататься»

- Какое время года изображено на картине?

Д: Зима.

В: Почему вы думаете, что это зима? (ответы детей)

В: Какие вещи мы наденем?

Д: Зимние.

В: Давайте, ребята, переместимся в эту картину.

В: Вы готовы? Закроем глаза, произнесем волшебное заклинание. «Вокруг себя повернись и в картине окажись». (под музыку дети «перемещаются в картину»).

Откройте глаза.

В: Ребята, какой воздух?

Д: Чистый, морозный, холодный, свежий.

В: Давайте подышим этим воздухом.

Кто находится рядом с нами?

В: Где дети гуляют? (в парке, во дворе)

Что вы видите вблизи? (девочка и мальчик набрали снег в ведерко, играют со снегом, привезли на санках мишку)

Что они делают? (девочка катается с горки на санках)

Что вы видите вдалеке?

Д: Вдалеке взрослый катается на лыжах и т.д.

В: А что вы слышите? (смех детей, хрустит снег под ногами, лай собак, сорока поет)

Во что одеты дети? (ответы детей)

Воспитатель предлагает детям поиграть.

«На дворе мороз и ветер, во дворе гуляют дети (шагают). Ручки потирают, ручки согревают. Чтоб не зябли ножки, потопаем немножко (топают)».

В: Ребята, давайте потрогаем снег. Какой он? (ответы детей) На что похож снег?

Д: На облака, на вату.

В: А вата такая же холодная, как снег?

Д: Нет, вата теплая.

В: А что делает снег? (кружится, идёт, падает)

А в сильный мороз снег какой? (он рыхлый, рассыпчатый).

Можно из такого снега лепить?

В: А когда бывает снег липкий?

Д: Когда на улице не сильный мороз, еще в оттепель.

В: Назовите зимние слова, где первый звук С

Д: снег, сосулька, снегопад, снежинка, снеговик, сугроб, санки, стужа.

В: В каком из этих слов только один слог?

Д: Снег.

В: В каких из этих слов два слога?

Д: Санки, сугроб.

В: А сколько слогов в слове сосулька?

Д: Три слога.

В: Молодцы! Ребята, мы побывали в этой картине, все увидели своими глазами, подышали воздухом, потрогали снег, нам уже пора вернуться в детский сад. Закроем глаза, произнесем волшебное заклинание: «Вокруг себя повернись и в группе окажись». Откроем глаза, вот мы и в группе. (под музыку)

В: Ребята, посмотрите, что-то появляется на экране, так это же картина. Какая стала картина?

Д: Она стала красивой, цветной, большой.

В: А что это значит, какое стало сердце у Снежной Королевы?

Д: Доброе, теплое.

В: Ребята, может, кто-то хочет рассказать, что изображено на картине? (рассказы детей)

Молодцы, ребята, вы помогли мне, разморозили картину, мое сердце стало теплым, добрым, теперь буду делать только добрые дела спасибо вам!!! Я вам отправляю свои волшебные льдинки!!!

В: Ребята, Давайте мы попробуем сами сделать из волшебных льдинок, снежинки.

В.: Ребята, что вам понравилось больше всего? Кому мы помогли?

Молодцы!