Конспект совместной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности с ОВЗ (ТНР) на тему: «Проделки Злюки или на поиски ключа»

Автор: Бартош Юлия Сергеевна

Организация: ГБДОУ детский сад №13 Пушкинского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов у детей.

 

Образовательные задачи:

1. Закрепить геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.
2. Совершенствовать счетные навыки.
3. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

 

Развивающие задачи:

1. Развить у детей наблюдательность, изобретательность, познавательную активность в процессе экспериментирования.
2. Развить согласование числительного и существительного в роде и числе.
3. Развить цветовое восприятие, мелкую моторику рук; зрительное внимание.

 

Воспитательные задачи:

1. Воспитать умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно.
2. Сформировать навыки взаимоконтроля, самоконтроля.

 

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

 

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

 

Предварительная работа:

Отгадывание загадок, решение логических задач, игры с магнитом, игры с магнитной доской и магнитными предметами, рассматривание предметных картинок «Занимательная математика», рассматривание картинок-раскрасок с изображением чисел, беседы, дидактические игры, индивидуальные занятия.

 

Оборудование:

Сундучок, записка, ключ, плоскостные изображения геометрических фигур, фланелеграф, магнитная доска, карточки с цифрами от 0 до 9, фишки, медальоны, магниты по количеству детей, тарелки с крупой.

 

 

 

 

 

 

Ход совместной образовательной деятельности:

 

I. Вводная часть

Дети с воспитателем находятся на ковре. В руках у воспитателя сундучок.

 

Воспитатель:

- Ребята, я сегодня нашла сундучок, но ключика нигде нет, которым надо открыть сундучок. Зато рядом лежит записка, а в ней написано: «Милые детишки! Если хотите их получить, то выполните мои задания. Удачи вам, детки! Злюка»

 

Воспитатель:

- Ребята, что будем делать?

 

Дети предлагают варианты ответов.

Дети решают отправиться на поиски ключика. В качестве стимулирования за каждое правильно выполненное задание дети будут получать фишки.

 

II. Основная часть

 

Воспитатель:

- Ребята, прежде чем начать выполнять задания, нужно провести разминку. Приготовились.

(Дети выполняют пальчиковую гимнастику).

 

Начинаем колдовать.

Двери в сказку открывать. (сильно сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Хоть замочек очень крепкий (сложить ладони в замок)

Металлический и цепкий, (развести ладони и потянуть замок, пальцы переплетены)

Мы его сперва покрутим (свести ладони и вращать «замочек» влево - право)

А потом три раза дунем (вдох через нос и три коротких выдоха через рот)

Покачаем - раз, два, три: (поднять локти на уровне груди, ладони крепко Дверь замочек отомкни! прижать одну к другой, повороты «замочка» от

от себя к себе)

Двери открываются –

Путешествие начинается. (развести руки в стороны)

 

1 задание: «Выполни задание и садись»

1 ребенок: сосчитать количественным счетом до 10;

2 ребенок: сосчитай порядковым счетом до 10;

3 ребенок: кто сидит справа от тебя? А слева?

4 ребенок: кто сидит за тобой? А впереди тебя?

5 ребенок: назови части суток;

6 ребенок: назови дни недели;

7 ребенок: какой сегодня день недели? А завтра?

8 ребенок: назови времена года;

 

Воспитатель:

- Молодцы, хорошо справились с заданием. Все получаете по первой фишке.

 

2 задание: «Разложи геометрические фигуры и цифры к ним»

Данное задание с использованием фланелеграфа

 

Воспитатель:

- Ребята, я буду вам диктовать, а вы – раскладывать фигуры, будьте внимательны, буду повторять 2 раза (Выходят несколько детей, задание выполняется на фланелеграфе).

В верхний правый угол – 4 треугольника;

В верхний левый угол – 3 круга;

В нижний правый угол – 5 овалов;

В нижний левый угол – 2 квадрата;

В середину – 1 многоугольник.

- А теперь подставьте к поставленным фигурам те цифры, которые соответствуют их количеству. Проверьте друг у друга выполненное задание. (Раздаются фишки).

 

3 задание: Подвижная игра «Живые числа»

Воспитатель:

- А сейчас, ребята, мы и отдохнем, и поиграем. Выходите на «полянку», пока играет музыка, вы гуляете по ней, как только она заканчивается, вы быстро берете карточку с цифрой со стола и строитесь в шеренгу по порядку от 0 до 9. (Раздаются фишки).

 

4 задание: «Реши задачу»

Воспитатель:

- Ребята, если вы решите правильно задачу, то получите фишку. Слушайте внимательно.

Посадила мама в печь

Пироги с капустой печь.

Для Наташи, Коли, Вовы

Пироги уже готовы,

Да еще один пирог

Кот под лавку уволок.

Да еще из печки пять

Маме нужно вынимать.

Если можешь, помоги —

Сосчитай-ка пироги! (9)

 

Воспитатель:

- Молодцы ребята, вы справились с этим заданием (Раздаются фишки).

А сейчас давайте немножко отдохнем и отправимся дальше.

 

Проводится физкультминутка «Встанем и потянемся».

 

Нужно встать и потянуться (Стоя потянуться, прогибая спину)

Раз нагнуться, два нагнуться (Руки на поясе, наклоны вправо, влево)

Руки нужно развести (Развести руки в стороны)

Видно, ключик не найти

Чтобы ключик отыскать (Ходьба на месте)

Нужно на носочки встать (Встаем на носочки, руки вверх)

 

5 задание: «Кто быстрее найдет и покажет?»

Данное задание с использованием ватмана.

Воспитатель:

- Ребята, перед вами расположены три листа, на которых написаны цифры. Злюка просит показать в первом прямоугольнике последовательно числа от 0 до 9; во втором – назвать пропущенное число; в третьем – назвать повторяющееся число. (Раздаются фишки).

 

6 задание: «Графическая задача»

Данное задание с использованием ватмана.

Воспитатель:

- Соедините линией каждую цифру с той группой предметов, к которой они она относится. (Раздаются фишки).

 

Подвижная игра с мячом «Один-много»

(Детям называется предмет по одному, а им необходимо правильно назвать десять предметов: один шар - десять шаров)

 

7 задание: «Отгадай загадки»

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите у нас на столе геометрические фигуры, нам необходимо отгадать загадки и тогда может мы узнаем, где же Злюка могла спрятать ключик. После отгадывания загадок воспитатель демонстрирует отгадку (фигуру) и закрепляет ее на магнитной доске.

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи точно родные сестренки.

В ворота его не закатишь, как мяч,

И он за тобою не пустится вскачь.

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали? Ведь это …

 

Дети: квадрат

 

Три моих стороны

Могут разной быть длины.

Где стороны встречаются

– Угол получается.

Что же вышло? Посмотри!

Ведь углов-то тоже три.

На меня вы посмотрите,

Мое имя назовите…

 

Дети: Треугольник

 

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник

- Стал квадрат…

 

Дети: Прямоугольник

 

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На медаль, на блинок,

На осиновый листок.

Людям я старинный друг.

Называют меня …

 

Дети: Круг

 

8 задание: «Достань ключ»

 

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, вы снова справились с заданием, но Злюка оставила нам еще одно задание - достать ключ, который она спрятала в крупу.

А как можно ключ достать? Как можно найти в крупе металлический предмет?

 

Дети: с помощью магнита.

 

Воспитатель:

- Ребята, возьмите по магниту и проведите им над тарелкой, кто-то из вас сможет найти ключ от сундука.

Дети, взяв магниты, проводят по поверхности тарелки с крупой и находят ключ.

 

Воспитатель:

- Ребята, как вы считаете, почему ключ притянулся к магниту?

 

Дети: потому что железный ключ притягивается к магниту.

 

Воспитатель:

- Правильно, ребята свойство притягивать к себе предметы называется магнитной силой или магнетизм, от слова магнит.

 

III. Рефлексия

 

Воспитатель:

 

- Молодцы, вот и нашли мы место, где прячется Злюка, а это значит, что и ключик мы нашли.

- Ребята, какое задание больше всего запомнилось? Какое было самым легким? Какое труднее?

 

Дети отвечают на вопросы.

 

Воспитатель:

- Ребята, секрет наших поисков заключался в нашей дружбе, вы все были ловкие, умелые и дружные.

Открывает ключом сундук и вручает медальоны «Юный математик».

Опубликовано: 12.12.2024