Обучение детей Правилам дорожного движения

Автор: Седова Анна Валерьевна

Организация: ГБДОУ Детский сад №11

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Забота о сохранности детской жизни – важнейшая задача дошкольного учреждения, семьи и государства. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на дорогах и в транспорте.

Актуальность нашей работы обусловлена тем, что с каждым годом возрастает интенсивность движения транспорта на дорогах, а вместе с этим увеличивается и количество дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Статистика показывает, что часто виновниками дорожно-транспортных происшествий становятся сами дети из-за недостаточного осознания правил дорожного движения: играют вблизи проезжей части, выбегают на дорогу, выезжают на самокате или велосипеде на проезжую часть, вырываются из рук родителей будучи на дороге и пытаются перебежать проезжую часть.

Детский травматизм из-за несоблюдения ПДД остается одной из самых острых проблем.

Учитывая тот факт, что детский сад является первой ступенью в системе непрерывного образования, именно в дошкольном учреждение должны сформировать навыки безопасного поведения на дороге у самых маленьких участников дорожного движения. Этот образовательный процесс достаточно сложен и длителен, требующий специальных игр и игровых упражнений с использованием ряда дидактических методов и приемов. Приобщение ребенка к безопасному поведению на дороге должно быть систематическим и последовательным. Знание и соблюдение правил дорожного движения поможет дошкольникам сформировать безопасное поведение на дороге.

Цель работы по обучению детей основам ПДД - формирование осознанных и устойчивых привычек безопасного поведения на дороге, умение применять полученные знания в реальной жизни.

Реализация цели достигается путем решения следующих задач:

• - Создать условия для получения и закрепления знаний детей о правилах дорожного движения;
• Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить читать и понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на дороге;
• Развивать у дошкольников умение предвидеть возможную опасность в конкретной меняющейся ситуации и выстраивать адекватное безопасное поведение;
• Воспитывать у детей культуру поведения в процессе дорожного движения, дисциплинированное и осознанное соблюдение правил дорожного движения, а не просто механическое заучивание ПДД;
• Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения среди родителей.

Для реализации поставленных задач в нашем детском саду ежегодно организуются и проводятся мероприятия, направленные на профилактику и предотвращение дорожно-транспортных происшествий. Разработана нормативная база по предупреждению дорожно-транспортных происшествий. В каждой группе, в соответствии с возрастом детей и требованиями программы, оборудованы уголки безопасности дорожного движения, наглядный материал, а также рекомендации родителям по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Наиболее эффективным способом передачи детям основных правил поведения на дороге является игра, в которой они являются участниками процесса. Во время игры дети изучают основные правила и требования поведения на дороге, выясняют, кто такой пешеход, водитель, пассажир. Дети играют и в то же время приобретают знания о том, что на дорогах города есть тротуары и проезжие части, перекрестки. Играя с модельками машин, дети замечают, что есть разные виды транспорта: легковой, грузовой, специальный, пассажирский. Изучают правила поведения в транспорте, на остановках общественного транспорта, как вести себя на тротуаре. Также в уголке правил дорожного движения дети видят перекресток, и знакомятся со светофором, с разметкой, обозначающей пешеходный переход, изучают понятия одностороннего и двустороннего движения. Во время игры дети учатся правильно переходить проезжую часть и узнают, что на дорогах есть знаки, которые предупреждают водителей и пешеходов о том, что их ожидает впереди. Сюжетно- ролевые игры на дорожную тематику помогают применять полученные знания в коллективной творческой игре. Развивают умение ориентироваться в дорожной ситуации и в качестве водителя, и в качестве пешехода. С помощью игровых заданий развивать у детей умение быстро реагировать и принимать правильные решения в дорожных ситуациях.

Также в своей работе мы используем такие формы работы как: занятия по обучению детей правилам поведения на дорогах города; целевые прогулки; наблюдение за проезжающими транспортными средствами; беседы по ПДД; праздники и развлечения с участием различных персонажей; выставки рисунков и поделок на темы: «Мой родной город», «Самый важный знак», «Я пешеход»; показ презентаций на тему ПДД; совместные и продуктивные мероприятия в изготовлении игровых атрибутов, обсуждение ситуаций по правилами дорожного движения, самостоятельная игровая деятельность детей. Кроме того, организуем работу по обучению безопасности детей дошкольного возраста через проблемное обучение, самостоятельную инициативу и проектную деятельность. Главное - пробудить интерес ребенка, чтобы он с желанием включился в деятельность. Работа по формированию навыков безопасного поведения детей на дорогах проводится систематически, охватывая все виды деятельности детей; полученные знания дети отражают в продуктивной деятельности, а затем реализовывают в играх и в повседневной жизни.

Работа дошкольных образовательных учреждений может дать эффективные результаты только в сотрудничестве с родителями, благодаря совместным усилиям педагогов и родителей можно научить ребенка навыкам безопасного общения со сложным миром дорог. Знания, полученные детьми в детском саду, необходимо закреплять дома, в семье. Работу выстраиваем на принципах активного вовлечения родителей воспитанников в образовательный процесс.

Одной из традиционных форм работы является родительское собрание, на котором мы знакомим родителей с требованиями программы обучения детей правилам дорожного движения, говорим о том, как важен пример взрослых в воспитании дисциплинированного пешехода, любое незначительное нарушение, допущенное взрослым, является плохим примером для ребёнка. Для вовлечения родителей в процесс на собраниях проигрываем дидактические игры «Назови правильно знак», «Доступно объясним детям». Вопросы, поднятые на собраниях, становятся предметом для консультаций и бесед: «Вы нарушаете правила дорожного движения, ваш ребенок сделает то же самое!», «Автокресло для ребенка за или против», «Дисциплина на улице - это гарантия безопасности»; «Если вы купили ребенку велосипед».

В пропаганде правил дорожного движения используется наглядная агитация есть стенд с консультациями для родителей: «Безопасность детей на проезжей части – забота взрослых» «Азбука движения», «Родители – образец поведения на улицах и дорогах», «Причины детских травм на дорогах»; буклеты: «Ловушки на дорогах - это опасность», «Что можно почитать детям о ПДД».

Еще одна традиционная форма работы с родителями – анкетирование. Анкета требует ответов на ряд вопросов, которые помогают понять, насколько хорошо дети знают и умеют пользоваться правилами дорожного движения.

Наряду с традиционными методами взаимодействия с семьями воспитанников мы широко используем и такие формы как: спортивный досуг: «Папа, мама, я - соблюдаем правила дорожного движения!»; викторина для родителей и детей «Правила дорожного движения достойны уважения»; выставки семейного творчества: «Мой родной город», «Моя семья за безопасность». Для лучшего усвоения детьми правил безопасного поведения на дорогах, предложили родителям совместно с ребёнком составить план - схему своей улицы и зарисовать ее, определить на схеме особо опасные участки дороги, а также места, благоприятные для разнообразных игр детей.

Таким образом, использование различных форм работы с семьями воспитанников и дошкольного образовательного учреждения дает положительные результаты. Всей своей работой мы показываем и объясняем родителям, что их участие в образовательном процессе необходимо для формирования навыков безопасного поведения на дороге их собственного ребенка.

Знание и соблюдение правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах. Избежать происшествий на дороге можно только путем правильного воспитания и обучения ребенка с раннего возраста. Знакомство ребенка с безопасным поведением на дороге должно быть систематическим и последовательным.

Список литературы:

Лисовая Е. Н. Актуальность обучения ребенка дошкольного возраста правилам движения и безопасности поведения на дорогах // Молодой ученый. — 2015. — №18. — С. 466-469. — URL https://moluch.ru/archive/98/22051/ (дата обращения: 02.02.2018).

Данилова Т. И. Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД. - СПб., издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.

Сертакова Н.М. Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей: родительские собрания и конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом / авт. – ост. Н.М. Сертакова. – Волгоград: Учитель, 2015. 203 с.

Чиркова С.В. родительские собрания в детском саду: Старшая группа/Авт.-сост.С.В.Чиркова.- М.: ВАКО, 2009.- 320 с.

Опубликовано: 05.12.2024