Конспект открытого занятия в подготовительной группе. Тема: «Знакомство с понятием времени»

Автор: Сулейманова Эмиля Аладдин кызы

Организация: ГБОУ «Школа Глория»

Населенный пункт: г.Москва

Цель: Формирование у детей представления о времени, обучение пониманию временных интервалов (секунда, минута, час), развитие умения определять время по часам.

 

Задачи:

1. Формирование представлений о времени:

- Познакомить детей с понятиями "время", "секунда", "минута", "час".

- Объяснить значение времени в повседневной жизни.

2. Развитие умения определять время по часам:

- Научить детей понимать временные интервалы (секунды, минуты, часы).

- Показать, как работает часовой механизм, и объяснить принцип определения времени по часам.

3. Расширение кругозора:

- Рассказать историю возникновения часов и познакомить с древними устройствами для измерения времени (солнечные часы, водяные часы, песочные часы).

4. Тренировка практических навыков:

- Провести практические упражнения на определение продолжительности различных действий (чистка зубов, прием пищи, прогулка и др.).

- Организовать игру "Что делает Петя?", чтобы закрепить знания о последовательности событий в течение дня.

5. Социально-коммуникативное развитие:

- Способствовать развитию навыков коллективной работы через выполнение заданий в группах.

- Стимулировать обсуждение и обмен мнениями между детьми.

6. Эмоциональное развитие:

- Поддерживать интерес и мотивацию детей через использование игровых элементов, музыки и наглядных материалов.

- Создавать атмосферу открытости и доверия, стимулируя вопросы и обсуждения.

 

Материалы:

 

- Часы с большими стрелками (настольные)

- Карточки с изображением различных действий (например, чистка зубов, завтрак, прогулка и т.п.)

- Игрушечные часы

- Иллюстрации древних устройств для измерения времени

- Песни длительностью в одну минуту

- Пазлы с изображением циферблатов часов

 

Ход занятия

 

Вводная часть Приветствие.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправляемся в удивительное путешествие – в мир времени! А вы знаете, что такое время?

 

Дети: Время – это когда мы просыпаемся, играем, едим...

 

Воспитатель: Верно, но давайте попробуем разобраться подробнее. Зачем нам вообще нужно знать время?

 

Дети: Чтобы не опоздать в детский сад, на работу... Чтобы успеть сделать всё.

 

Воспитатель: Отлично! Значит, время помогает нам планировать свой день и делать всё вовремя. Давайте теперь узнаем больше об этом!

 

Основная часть Теоретическая часть. Понятие секунды.

 

Воспитатель: Посмотрите на этот секундомер. Видите, как быстро движется стрелка? Это потому, что каждая маленькая черточка – это одна секунда. Секунда – это очень маленький промежуток времени.

Давайте попробуем почувствовать её длину. Кто хочет попробовать считать вслух до пяти?

Один из детей: Я считаю! Раз, два, три, четыре, пять!

Другие дети: Ого, так быстро прошло!

 

Воспитатель: Да, всего несколько секунд. Теперь вы понимаете, насколько коротка секунда. Понятия минуты и часа.

 

Воспитатель: Но ведь есть и другие единицы времени. Знаете ли вы, что в одной минуте 60 секунд?

Некоторые дети: Да, слышали об этом.

Воспитатель: А вот в одном часе целых 60 минут! Представляете, сколько секунд в часе?

Несколько детей начинают считать, но вскоре запутываются.

 

Воспитатель: Не переживайте, я вам скажу, 3600 секунд. Вот столько секунд в одном часе! А как это число получилось вы узнаете, когда станете чуть постарше.

 

История возникновения часов

 

Воспитатель: ребята, а всегда ли были часы? Вот, например, давним – давно чем измеряли время?

Ребята, раньше люди измеряли время совсем иначе. Они использовали солнце, воду и даже песок. Хотите узнать больше?

 

Дети с интересом: Да!

 

Воспитатель показывает иллюстрации древних приборов для измерения времени. Воспитатель объясняет, как работали солнечные часы, водяные часы и песочные часы.

 

Вопросы детей: А почему вода текла? Почему песок сыпался?

 

Ответы воспитателя: Вода и песок текли равномерно, поэтому люди могли отслеживать время. Эти приборы были очень простыми, но точными.

 

Музыкальная пауза

Воспитатель включает песню длительностью в одну минуту. После окончания песни:

 

Воспитатель спрашивает: Сколько времени длилась эта песня?

 

Дети отвечают: Одна минута!

 

Практическое задание

Воспитатель раздает карточки с изображениями различных дел.

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите на ваши карточки. Что на них изображено?

 

Ответы детей: Чистка зубов, приём пищи, прогулка...

 

Воспитатель: Молодцы! А теперь попробуйте угадать, сколько времени занимает каждое из этих дел. Например, сколько минут уходит на чистку зубов?

 

Многие дети отвечают одновременно: Одна-две минуты!

 

Воспитатель: Правильно! А сколько времени обычно занимает прогулка?

 

Отвечают некоторые дети: Полчаса, иногда целый час!

 

Игра "Что делает Петя?"

На карточках нарисованы различные действия (сон, завтрак, уроки, игра и т.д.).

 

Воспитатель дает инструкции: Ребята, перед вами карточки с разными делами. Ваша задача – разложить их в правильном порядке, как бы вы провели свой обычный день. Дети раскладывают карточки.

Проверяя результаты: Воспитатель интересуется: Почему, вы решили, что зарядка идет после сна? А сколько примерно времени занимает каждый этап вашего дня?

Игроки объясняют свои решения и обсуждают длительность каждого этапа.

Один из детей говорит: зарядка всегда сразу после того, как мы проснулись, потому что это полезно. Обычно это занимает около 5 минут.

Другой ребенок добавляет: а я зарядку делаю в детском садике.

Воспитатель подводит итоги: Отлично, ребята! Вы хорошо разобрались в своем распорядке дня и смогли оценить, сколько времени занимают разные дела.

Физминутка "Который час?"

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру, которая называется "Который час?". Я буду называть время, а ваша задача – показать его на воображаемых часах. Начнём!

1. "Утро" (растяжка)

Описание: Встаньте прямо, ноги на ширине плеч. Потянитесь вверх, как будто пытаетесь достать до солнца. Произнесите: "Доброе утро!"

2. "Полдень" (прыжки) Описание: Подпрыгните высоко, подняв руки над головой, словно пытаясь коснуться полуденного солнца. Произнесите: "Полдень наступил!"

3. "Вечер" (наклоны) Описание: Медленно наклонитесь вперёд, вытянув руки перед собой, как будто закат опускается за горизонт. Произнесите: "Вечер пришёл."

4. "Ночь" (расслабление) Описание: Опуститесь на ковёр, закройте глаза и сделайте глубокий вдох-выдох. Произнесите: "Спокойной ночи!"

5. "Новый день" (пробуждение) Описание: Медленно вставайте, потянитесь вверх и широко улыбнитесь. Произнесите: "Новый день начинается!"

 

Воспитатель: Отлично, ребята! Вы прекрасно справились с задачей. Теперь мы отдохнули и готовы продолжить наше занятие!

 

Задание "Собери пазл" (командное)

Подготовка:

- Подготовьте несколько комплектов пазлов с изображением циферблатов часов. Количество комплектов должно соответствовать количеству команд.

 

Инструктаж:

Воспитатель: Ребята, сейчас мы будем работать в командах, для этого нам нужно разделиться в команды. У меня есть мешочек, а в мешочке карточки с номерами. Сейчас каждый из вас достанет из мешочка карточку и займёт свое место.

 

Перед каждой командой стоит задача собрать пазл с изображением часов и установить на нём правильное время.

 

Воспитатель: ребята, напомните мне правила как нужно работать в команде

 

Ответы детей: сообща, не мешая и помогая друг другу.

 

Задача команды – собрать пазл и установить указанное время (например, 1 команда 12:00, 2-я команда 6:00, а 3-я команда 9:00).

 

 

Воспитатель: приступаем к заданию.

 

Рефлексия.

Воспитатель: ребята, а теперь берите смайлики и выходите на ковёр.

Вопросы детям: Какие единицы времени вы запомнили? Сколько секунд в минуте? Сколько минут в часе?

Дети отвечают: Мы знаем, что в минуте 60 секунд, а в часе 60 минут.

Так что же вы сегодня узнали нового?
Ответы детей: Мы узнали про секунды, минуты и часы. Поняли, как важно уметь планировать свое время.

Секунды – это самые маленькие кусочки времени, а часы – самые большие. Воспитатель дополняет: Отлично! Вы все правильно поняли. Время – это важная вещь, которую нужно уметь контролировать, чтобы успевать делать все, что хочется и нужно.

Воспитатель: Отличная работа! Каждый из вас молодец, вы хорошо справлялись с заданиями.

Опубликовано: 05.12.2024