Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Наши правила»

Автор: Муталимова Асият Шарапутдиновна

Организация: МАДОУ детский сад №331

Населенный пункт: г.Новороссийск

Возраст воспитанников: младший дошкольный возраст (4-й год жизни)

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, изобразительная.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Цель: создание условий для познавательной активности.

Задачи:

- способствовать экологической грамотности детей, усвоению правил поведения на природе;

- развивать речь, обогащать словарный запас;

- способствовать взаимодействию детей на основе общих интересов и дел.

 

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Ребята, кто любит гулять, похлопайте в ладоши! Кто любит купаться в море, поднимите руки вверх!

Кто любит ходить с родителями в лес, скажите да!

Тоже люблю гулять на природе и купаться в море! Мы с моей дочкой на выходных пошли гулять в наш любимый парк и увидели такую картину… Я вам даже специально сфотографировала .

Что скажете? Как вы думаете, кто это мог сделать? Почему они так сделали? Плохо ли они поступили? Почему? Как бы поступили вы? Мы с дочкой конечно начали собирать мусор, но его было так много, что мы не справились.

Здорово ребята, поддерживаю вас!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Согласна с вами! Отличная мысль. Поддерживаю!

 

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Как вы думаете, мы с вами сможем как-нибудь исправить ситуацию? А как?

(пойти убрать мусор, рассказать о том, что мусор нельзя оставлять на улице, и т.д.)

Как мы свами можем рассказать, ведь это фото я сделала в парке, где гуляю с дочкой?

Если дети затрудняются ответить, педагог обращает внимание детей на правила поведения в группе и уточняет, могут ли они сделать правила поведения на природе?

У меня есть такие картинки, только вы мне помогите, пожалуйста, разобрать в одну сторону те на которых изображено, что можно делать на природе и в другую, что нельзя.

Что теперь будем делать с правилами? Есть предложения? (разукрасить)

Каким цветом мы обведем те картинки, которые запрещают мусорить на природе? Почему? А разрешающие каким?

Что нам нужно для этого? Берите каждый себе по картинке, выбирайте место, где вам будет удобно и все что нужно для разукрашивания. Я тоже возьму себе одну.

 

Отличная идея!

 

 

 

 

 

 

Отлично ребята, у нас все получается!

 

Точно!

Отлично!

 

 

 

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Дети разукрашивают правила .

Воспитатель во время разукрашивания рассказывает детям об интересном факте:

Ребята, а вы знали, что один из самых опасных загрязнителей для природы – это батарейка! Их нужно собирать и сдавать в специальные пункты. Вы знали об этом? Теперь вы можете рассказать об этом родителям и вместе их сдавать и тем самым помогать природе. Будете ее защитниками! Согласны!

Как здорово у вас получается!

 

 

 

 

 

Здорово, мы с дочкой тоже так делаем!

 

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Ребята, вот наши правила и готовы. Очень здорово у нас получилось. Что мы теперь будем с ними делать? Где будем их вешать? Как вы думаете, мы с вами сделали доброе дело? Почему?

Я возьму несколько правил с собой, если вы не против. Их нужно будет повесить в парке, где мы гуляем с дочкой. Потом обязательно расскажу вам, а лучше сфотографирую, стал ли парк чище.

Отличная мысль, хорошая идея! Согласна с вами!

 

 


Приложения:
  1. file0.docx (32,1 КБ)
  2. file1.7z (1,2 МБ)
Опубликовано: 05.12.2024