Конспект интегрированного занятия на тему: «Путешествие в весенний лес» во второй младшей группе

Автор: Афанасьева Елена Павловна

Организация: МАДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад №90»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Цель: выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течении учебного года.

Задачи:

- образовательные: расширять знания детей о признаках весны, о диких животных, развивать умение использовать свои знания в предметно- практической и игровой деятельности; умение устанавливать причинно- следственные связи, совершенствовать грамматический строй речи, обогащать словарный запас.

- развивающие: развивать связную речь детей, слуховое внимание, речевую активность; формировать умение употребить в речи определения (какой?, какая?, какое?)

- воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, к животным ; воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и ответы других детей.

Интеграция образовательных областей:

ОО «Речевое развитие»: развитие связной речи, речевой активности.

ОО «Познавательное развитие»: закрепить знания, полученные за год.

ОО «Физическое развитие»: формирование потребности в двигательной активности.

Методы и приёмы:

- наглядный: рассматривание, показ.

- словесный: организационный момент, беседа, отгадывание загадок.

- практический: дидактическая игра «Весна какая?», дидактическое упражнение «Назови детёныша»,

Словарная работа: образование притяжательных прилагательных, образование множественного числа существительных.

Предварительная работа: рассмотрение фотографий, картин, слайдов по теме «Весна», «Дикие животные»; чтение сказок, персонажами которых являются дикие животные, отгадывание загадок о животных, о весенних явлениях природы, слушание звуков весенней природы ( пения птиц).

Оборудование: картинки, обозначающие признаки весны, магнитофон, фонограмма с музыкой звуки природы, мяч

ХОД ООД

Организационный момент.

Дети заходят в группу, воспитатель приглашает их встать в круг и сделать небольшую зарядку.

Психогимнастика « Заряд бодрости»

Мои ушки слышат всё (поглаживание ушей),

Мои глазки видят всё (из ладошек сделать бинокль)

Я вдыхаю аромат цветов (вдох и выдох)

Молодцы ребята! Теперь вы готовы видеть, слышать, рассказывать, отвечать на мои вопросы.

(Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята мы сегодня все здесь собрались, чтобы показать чему мы научились в течении года

- Ребята, у меня для вас приготовлена загадка.

Приготовьте ушки, слушайте внимательно:

Загадка:

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает?

Дети: Весной.

Воспитатель: Правильно, ребята, это бывает весной. А как можно узнать, что это весна? Что происходит весной с природой?

Дети: - (птицы прилетели, снег растаял, трава зазеленела, просыпаются деревья и кустарники, на них появились зеленые листья, звери проснулись, у них появились детеныши).

 

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно! С приходом весны всё вокруг просыпается и оживает. А теперь давайте поиграем в игру:

Дидактическая игра «Когда что происходит».

- Зима ушла, а весна – (пришла)

- Зимой медведь спит, а весной - (просыпается)

- Зима холодная, а весна- (тёплая)

- Зимой солнце светит, а весной- (греет)

- Зимой снег выпадает, а весной - (тает)

- Зимой заяц белый, а весной - (серый)

- Зимой деревья спят, а весной- (просыпаются) .

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно ответили.

А теперь давайте отдохнём минутку. Со стульчика встаём и повторяем за мной:

Если речка голубая пробудилась ото сна (руки в сторону, потянулись)

И бежит в полях сверкая (имитируем бег)

Значит к нам пришла весна (хлопки)

Если снег везде растаял, и трава в лесу видна (приседание)

И поёт там птичек стая, значит к нам пришла весна (хлопки)

Если солнце разрумянит наши щёки докрасна (гладим щёки)

Нам ещё приятней станет, значит к нам пришла весна. (хлопки)

(Дети садятся на стульчики)

Дети подходят к столу на котором дикие животные ( игрушки: заяц, белка, лиса, медведь, ёжик)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой ёжик пришёл к нам в гости.

Дети: Это не ёжик, а заяц.

Воспитатель: Не ёж? Заяц? А почему?

Дети: У ёжика есть иголки, а у этого животного иголок не. Это заяц, потому что у него длинные уши, короткий хвост и у него шерсть мягкая.

Воспитатель: Молодцы! Правильно! Ребята а заяц- это какое животное?

Дети: Дикое.

Воспитатель: А почему?

Дети: Он живёт в лесу. Сам ищет себе жилище и корм)

Воспитатель: А каких животных диких вы ещё знаете? Что происходит с ними весной.?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с животными в игру и найдем детёнышей животных.

Д/И « Чей детёныш» ( игра с мячом)

У белки- бельчонок, а если их мног (бельчата)

У зайца- зайчонок- (зайчата)

У волка- волчонок- (волчата)

У лисы- лисёнок- (лисята)

У медведя- медвежонок- (медвежата)

У ежа- ежонок - (ежата)

Воспитатель: Молодцы , ребята! Вот и закончилось наше с вами путешествие. Вы все молодцы! Очень хорошо сегодня вы работали .

Рефлексия: А вам понравилось путешествие? Что больше всего понравилось?

 

 

 

 

Опубликовано: 02.12.2024