Тема

Цель занятия

1. Формирование у детей представления о семье как важной части жизни каждого человека.

2. Развитие коммуникативных навыков через обсуждение семейных ценностей и традиций.

3. Воспитание уважения к старшим членам семьи и заботы о младших.

4. Развитие творческих способностей через создание семейного герба или коллажа.

Задачи занятия

1. Обсудить понятие "семья": кто входит в состав семьи, какие роли играют члены семьи.

2. Познакомиться с семейными традициями: праздники, совместные дела, привычки.

3. Проанализировать значимость семьи в жизни каждого ребенка и взрослого.

4. Провести творческий проект: создать семейный герб или коллаж, отражающий уникальность каждой семьи.

5. Подвести итоги занятия, обсудить впечатления детей от разговора о своей семье.

Планируемый результат

1. Дети должны понимать, что такое семья и почему она важна для каждого человека.

2. Уметь общаться на тему семейных ценностей и традиций.

3. Выражать уважение к старшим членам семьи и проявлять заботу о младших.

4. Создавать семейный герб или коллаж, отражающий уникальность своей семьи.

5. Испытывать положительные эмоции и чувство принадлежности к своей семье после обсуждения этой темы.

Основные понятия

«Семья»; осознавать свою роль в семье; состав семьи

Необходимые материалы

карандаши, краски, фломастеры и лист бумаги

Предварительная работа

-подготовить Дерево Семьи

-создать и вырезать фигурки людей (Мама/Папа/Брат/Сестра/Бабушка/Дедушка)

-Посмотреть мультфильмы на тему семья

-рисование на тему: «Моя семья», «Портрет моей мамы», «Мой родственник»;

-Сбор семейных фотографий воспитанников группы

- рассматривание семейных альбомов с фотографиями;

- чтение художественной литературы;

- изготовление подарков для родителей, бабушек и дедушек к праздникам;

- заучивание стихотворений о семье, родственниках;

- беседы с детьми о семье;

Технология

проведения

Деятельность Воспитанников

Деятельность воспитателя

Задания для детей, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Методы и приемы работы

I. Мотивация к учебной деятельности

Смотрят презентацию

Мотивация учащихся к учебной деятельности концентрация внимания; настрой на успешную работу

Слайд-шоу.По окончании слайд-шоу воспитатель читает наизусть стихотворение.

Фронтальная

II. Актуализация знаний.)

Цели: актуализировать знания детей , необходимые для открытия новых знаний.

Проявление интереса к материалу. Представление собственного опыта, высказывание собственных мыслей. Демонстрируют знания- незнания о семье. Высказывают предположения. Делают выводы совместно с воспитателем

Используя приём «яркое пятно» (стихотворение), создаёт ситуацию для выявления знаний-незнаний учащихся о семье

– Для чего всем детям на свете нужна семья? Почему семья – это волшебная страна? Есть в доме любом семейный альбом. Как в зеркале мы отражаемся в нём. Пускай не всегда мы красивы, Зато эти фото – правдивы .Хранится альбом в каждом доме, И снимки хранятся в альбоме… – Посмотрите внимательно на эту замечательную выставку. Как бы вы её назвали? О чём будем говорить сегодня с Вами?

Сообщение, , беседа, слушание.

III.Сообщение темы и целей занятия. Постановка проблемного вопроса. Цели: организовать постановку цели занятий;

Учиться выделать, что сегодня на занятие узнаем. Совместно выдвигают варианты формулировок цели и задач, участвуют в их обсуждении. Анализируют. Останавливают свой выбор на целях.

Нацеливать на то, что дети должны узнать на занятии. Создает ситуацию познавательных противоречий для формулирования цели

Как думаете на какую тему мы сегодня с вами будем беседовать?

Побуждающий диалог.

IV. . Открытие нового знания Решение проблемной ситуации.

Слушает рассказ Воспитателя. Учится обобщать. Частично-поисковая деятельность, поиск решения

Организует изучение нового материала. Создает проблемную ситуацию, побуждает воспитанников к обсуждению и выявлению причин возникших затруднений.

-Встали дружно, дети,

Нет печалей, нет забот!

Будем сегодня вместе

Мы дерево сажать.

Это символ нашей группы,

Дом для нас второй родной.

Посади на нем ты близких,

Тех, кто дорог и любим.

Маму, папу, дедушку,

Бабушку, сестричку, брата.

И назови их ласково,

Расскажи нам, чем заняты они на домашнем.

-Ребята а давайте я начну !

«Познакомимся с семьёй Миши»

Миша, семилетний мальчик, живёт со своей семьёй: папой, мамой и бабушкой. Совсем недавно у них появилась ещё одна маленькая жительница – новорождённая сестрёнка. Папа Миши работает инженером на крупном заводе, который производит электронную технику. Бабушка, в свою очередь, преподаёт русский язык и литературу в школе. Мама же решила временно оставить работу и посвятить себя заботам о своих детях. Она проводит много времени с Мишей и его младшей сестрой, играя с ними, читая им книги и помогая осваивать новые навыки.

– Давайте познакомимся с семьёй Миши. Сколько

человек в семье? Назовите всех членов семьи. Как вы считаете, кто самый старший в этой семье? А самый младший? Давайте придумаем каждому члену семьи имена. А сможем назвать отчества Миши и его сестренки?. – Как вы думаете, какие взаимоотношения установлены в этой семье? А почему вы так думаете?. – Понравилась вам семья Миши? Что именно вам в ней понравилось?

2. Игра «Расскажи о своей семье».

-Сейчас мы будем с Вами играть.

-кто хочет первым посадить на наше дерево своих близких и рассказать о них?

( можно задавать наводящий вопросы)

А кем работает твой папа? А в каком классе учится твоя сестра?

А мама читает тебе книгу? Ит.д.

-Ой, а кто это к нам пришел?(сюрпризный момент для детей)

- К нам в гости сегодня пришли мамы.

Давайте еще раз познакомимся.

-Мама Кирилла ,Ксения Сергеевна.

-Мама Алисы ,Мария Павловна .

-Мама Саши, Анна Дмитриевна .

Они тоже хотят нам рассказать про свою семью.

3. ФИЗМИНУТКА

Осенью, весною,

Летом и зимой.

Мы во двор выходим

Друужною семьёй (шаг на месте) Встанем в круг и по порядку Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает (руки вверх и вниз)

Папа бодро приседает (приседания)

Повороты вправо-влево

Делает мой братик Сева (руки на поясе, повороты всем корпусом)

А я сам бегу трусцой И качаю головой (бег на месте и наклоны головой в стороны)

4. Игра « А у Нас вот так»

-Хочу предложить вам с играть еще в одну игру.

-Садитесь на коврик в кружок

(дети садятся в круг и передавая игрушку по очереди рассказывают)

-Сегодня мы с вами будем играть в интересную игру, которая поможет нам узнать больше о семейных традициях друг друга. Каждый из вас расскажет о том, какие праздники отмечают в вашей семье, какие совместные дела любят делать ваши родные и какие привычки есть у каждого члена семьи.

Правила игры очень простые: каждый участник выбирает, кого он будет представлять – маму, папу, бабушку, дедушку или другого родственника. Затем рассказывает о них три вещи: какой праздник этот человек любит отмечать, какое совместное дело ему нравится и какая у него есть привычка. После этого следующий участник делает то же самое, пока все не представят всех членов своей семьи.

Я начну первым. Мою семью представляют мои родители. Мой папа любит отмечать Новый год, потому что это время, когда вся семья собирается вместе. Он любит вместе с нами кататься на лыжах зимой. А еще у моего папы есть привычка каждое утро начинать с зарядки.

Теперь ваша очередь, ребята! Расскажите нам о ваших семьях, и пусть каждый узнает что-то новое о своих одногруппниках.

Беседа. Наглядно-демонстра-ционные. Фронтальная. Индивидуальная.

V. Этап практического решения проблемы

Цель:

Овладение действиями, способами решения проблемы

Воспитанники выполняют работу.

Рассказы воспитанников

Наводящие Вопросы, напоминания, положительные воспоминания

В поддержку детской инициативы для практического задания был выбрана разработка «Герб семьи»

- Сегодня я предлагаю вам интересную идею для творческого проекта: создание семейного герба, который будет отражать уникальность вашей семьи. - Это может быть увлекательным занятием, которое объединит вас с вашими родителями и близкими.

какие символы, цвета или элементы могут быть использованы в вашем гербе?

- Например, любимые хобби, места, где вы проводили время вместе, или важные события в жизни семьи.

- Герб обычно состоит из щита, шлема, короны и девиза, но вы можете адаптировать его под свои нужды.

-например: футбольный мяч или же это может быть лес

- Для создания герба вам понадобятся бумага, карандаши, краски, ножницы и клей

- Теперь самое время приступить к созданию вашего герба, включите воображение. И вас все получится.

Беседа. Наглядно-демонстра-ционные. Фронтальная. Индивидуальная.

VI.Закрепление

Дети высказывают свои предположения Любовь, дружба, взаимопонимание, честность. *Помогать друг другу,

помогать старшим. *Поздравлять с праздниками. *Помнить даты дней рождения своих родных и близких.

* Вместе отдыхать. *Доверять друг другу. *Рассказывать новости.

Ответы детей

Беседа о взаимоотношениях в семье. – Как вы думаете, а что самое главное в каждой семье?

Игровые ситуации.

– Послушайте следующие ситуации, подумайте и расскажите, как вы поведёте себя, что скажете.

- Вы проснулись утром, вышли из своей комнаты. Перед вами ваши родные… («Доброе утро», «Здравствуйте», «Как себя чувствуете?».)

-Вы поели, поднимаетесь из-за стола… («Спасибо», «Было очень вкусно».)-

- А если младшая сестра плачет?

- Папа, пообещал свозить на рыбалку на выходных?

- У мамочки день рождение?

VII. Рефлексия

Отвечают на вопросы Воспитателя. Делают выводы

Организует рефлексию

- А что такое семья?

- Что вам понравилось больше всего?

-Организуем выставку где разместим наши рисунки?

- Молодцы, вы сегодня хорошо поработали, а из вашего дерева мы сделаем наш домик, под названием «Детский сад» чтобы все видели какая мы дружная семья.

Вопросно-ответные. Индивиду-альная.