Развитие творческих способностей дошкольников в процессе конструирования из природного и бросового материала

Автор: Гаврина Светлана Леонидовна

Организация: МАДОУ №45 «Карамелька»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Богданович

В данной статье представлен опыт работы группы компенсирующей направленности детей с ТНР «Веселые путешественники» МАДОУ № 45 «Карамелька» ГО Богданович по организации конструирования из природного и бросового материала в условиях детского сада, его влиянии на развитие творческих способностей старших дошкольников.

"Природа - неиссякаемый источник вдохновения. Встречи с ней расширяют представления детей об окружающем мире, учат их внимательно вглядываться в различные явления, сохранять целостность восприятия при создании поделок. Изготовление поделок из природного материала всегда интересно и очень доступно, ведь природный материал – всегда под рукой!"

Что такое конструирование из природного материала — это продуктивный вид деятельности, который направлен на получение определённого продукта.В процессе создания объёмных поделок у детей развиваются мелкая моторика рук, что немало важно для детей с ТНР, глазомер, пространственная ориентировка, умение целесообразно и бережно использовать дары природы, воспитываются трудолюбие и усидчивость.

Дошкольники учатся планировать свою деятельность, подбирать материал для изделия, выбирать способы соединения деталей и оформления изделия.

На важность использования природного материала в развитии творчества ребёнка обращал внимание А.С. Макаренко. Он указывал, что материал (глина, дерево, бумага и т.д.)

Формирование творческой личности одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. И чем раньше ребенок будет вовлечен в творческий процесс познания окружающего мира, тем активнее будут формироваться и развиваться у него такие психические процессы, как восприятие окружающего мира, образное мышление, воображение, внимание, память, речь. Большая роль в этом процессе принадлежит конструированию из природного и бросового материала.

Как помочь ребенку открыть себя наиболее полно? Как создать условия для его творческого роста и поддержать стремление узнать мир во всех его проявлениях? Все эти вопросы можно решить в ходе такого вида деятельности, как конструирование из природного материала.

Сколько разнообразных тайн откроет ребенок, окидывая любопытным взглядом дары природы. Природный материал сам по себе кладовая для фантазии и игры воображения. Задача воспитателя воспитать тонкую и чувствительную душу ребенка, чтобы он увидел необычное в обычном, возможное в невозможном. Благодаря конструированию из природного и бросового материала дети попадают в удивительную страну, где можно познать радость созидания творчества.

Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения детей с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней, формирования первых трудовых навыков, всестороннего развития малышей. Развитие и формирование детского конструирования происходит поэтапно, в соответствии с принципами усложнения материала, перехода от простого к сложному при знакомстве с новыми видами конструирования и материалами.

Значительно больше возможностей для творчества и конструирования из природного материала, возникает в старшем дошкольном возрасте, когда дети мастерят по собственному замыслу или на какую-то заданную тему, не имея перед собой образца. Детям предоставляем возможность проявить творчество и самостоятельность на всех этапах выполнения поделки, как в плане подбора материала, так и выбора приемов работы. Поделки становятся более качественными, сложными по своему содержанию, количеству деталей и природному материалу, использованному в изделии. В одном и том же изделии могут применяться разные виды материалов. Изделия дошкольников усложняются постепенно за счет увеличения количества деталей, использования различных природных материалов и приемов его обработки, объединения отдельных предметов в сюжетные композиции.

Для успешного осуществления данного вида детской деятельности важно создать необходимые условия.

Первое условие - это “Уголок волшебных вещей”, в котором хранятся разнообразный природный и бросовый материалы для изготовления поделок. Такой способ хранения дает детям возможность свободного доступа к материалам, используемым в самостоятельной творческой деятельности. Второе условие - это организация образовательного процесса: совместная образовательная деятельность детей и воспитателя; самостоятельная деятельность детей; различные формы взаимодействия с родителями. Третье условие - выбор содержания работы. Изготовление поделок из бросового материала,изготовление поделок из природного материала.

Какой природный материал можно использовать в работе с детьми?

Из самого названия становится ясно, что к природным материалам относится все то, что легко можно найти, едва выйдешь на прогулку. Эти самые природные и материалы сразу начинают нам попадаться буквально на каждом шагу, если мы отправимся в лес, в рощу, в поле или на луг, на берег моря или речки. То есть, стоит нам пойти прогуляться и при этом всего лишь оглядеться вокруг, то мы наверняка, заметим, что нас материалы, получившие название «природные» просто окружают со всех сторон.

Очень богат ассортимент природных материалов! Для тех, кто любит заниматься ручными поделками, это просто бесценные находки, которые обнаруживаются на каждом шагу, и при этом нам трудно удержаться от соблазна – не унести их с собой.

Давайте перечислим хотя бы некоторые из них, самые популярные: шишки, орехи, веточки и сучья, хвоя и листья цветы, трава, солома, желуди, луковая шелуха и яичная скорлупа, тополиный пух, кора деревьев, колючки репейника ягоды рябины, птичьи перья, ракушки.

Интерес к конструированию из природного материала мы поддерживаем не только грамотным проведением образовательной деятельности и индивидуальной работой с детьми, но и созданием условий для совместной деятельности детей и родителей в этом направлении. С этой целью консультируем родителей по вопросам технологии выполнения поделок, рассказываем о значении ручного труда в развитии личности ребенка, делимся опытом своей работы, проводим выставки работ, выполненных детьми как на занятиях в детском саду, так и дома, совместно с родителями. Это способствует активизации родителей, формированию у них осознанного отношения к художественно — творческой деятельности детей. Поделки, созданные своими руками дошкольники используют в режиссёрских играх.

Результатом совместной работы по конструированию поделок из природного и бросового материала являются тематические творческие выставки и конкурсы.

Таким образом, конструирование с использованием природного и бросового материалов, способствует развитию у детей творческих способностей, формирует не только технические умения и навыки, но и особое отношение к окружающему их миру. Работа с природными материалами удовлетворяет в дошкольниках потребность в исследовательской деятельности, пробуждает чувство удовлетворения от результата своего труда, развивает потребность в творчестве.

Литература:

1. Гульянц Э.К., БазикИ.Я.Что можно сделать из природного материала: Кн. Для воспитателей дет.сада. - 2-е изд., дораб. - М.:Просвещение, 1991. - 175 с.: ил.
2. Коньшева Н.М. Мастерим, размышляем, растем. Практические занятия старшими дошкольниками. М.: ЛИНКА - ПРЕСС, 2003. -48 с.: ил.
3. Маракаев О.А. Первый букет. Увлекательная энциклопедия о цветах! Художник В.Х. Янаев. — Ярославль: «Академия развитию», «Академия, Ю», 1999. — 224 с., ил. — (Серия:«Новое в детскую мастерскую»).
4. Нагибина М.И. Природные дары для поделок и игры. Популярное пособие для родителей и педагогов. Художники М. В. Душин, В.Н. Куров. — Ярославль: «Академия развитию», 1998. — 192 с., ил. — (Серия:«Вместе учимся мастерить»).

Опубликовано: 26.10.2024