Конспект по изобразительной деятельности «Цветы для феи Флоры» (нетрадиционная техника «граттаж») для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Малахова Ольга Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №1 «Золотой ключик»

Населенный пункт: Тамбовская область, р.п. Мордово

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - техникой граттаж.

Программные задачи:

Обучающие:

- познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – граттаж;

- формировать умение детей изображать цветы в технике «граттаж» на основе собственных представлений;

- формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный предмет.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук;

- развивать у детей воображение, фантазию, творчество;

- развивать интерес к художественному творчеству.

- Воспитательные:

- формировать положительные взаимоотношения детей;

- воспитывать добрые чувства, желание прийти на помощь, умение действовать согласованно;

- воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Методы и приемы: сюрпризный момент, получение посылки с письмом, создание проблемных ситуаций, физкультминутка, объяснение и показ приёмов рисования, самостоятельная деятельность, индивидуальная помощь, анализ работ, рефлексия.

Материалы и оборудование:

- листы картона, тонированные под цветной граттаж;

- палочки для выцарапывания;

- шаблон вазы;

- слайдовая презентация цветов;

- аудио записи произведения Петра Чайковского «Вальс цветов», монолога Каляки-Маляки;

- красивая коробка-посылка;

- письмо;

- разноцветные лепестки цветка из бумаги;

Предварительная работа:

- рассматривание цветов на картинках и прогулке;

- выполнение аппликации «Цветы»;

- лепка «Цветы»;

- разучивание физминутки «Наши алые цветки»;

- игры «Садовник», «Назови цветок», «Собери цветок» и др.

Ход занятия:

Организационный момент

Дети встают в круг.

- Ребята, прежде чем начать работу, давайте:

Дружно за руки возьмемся.

Все друг другу улыбнемся.

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький росток,

Здравствуй, милый мой дружок!

Вот теперь мы полны сил и энергии.

Основная часть.

(Влетает шарик с письмом»

- Ой, ребята, посмотрите, нам пришло письмо (показать большой, красивый конверт). Интересно от кого? (Ищу адрес на конверте) От феи Флоры! Прочитаем, что она пишет? (Да).

«Здравствуйте, дорогие ребята! Прошу вас, помогите мне, пожалуйста! Я решила устроить бал цветов. Но живые цветы мне губить не хочется, поэтому надежда только на Вас! Нарисуйте их, пожалуйста, а я оживлю и украшу ими свой дворец. Заранее благодарю вас, мои добрые волшебники! Высылаю вам бумагу, кисточки и краски. Ваша фея Флора».

– Поможем доброй фее? (Да). Ребята, а вы любите цветы? Почему они вам нравятся? Какие цветы вы знаете? (Ответы детей.) Да, цветы привлекают нас своим внешним видом и разнообразием, нежным запахом. У каждого цветка, как и у нас, людей, есть свой характер. Вот, например, роза. (Показ слайда или иллюстрации) Какая она? (Ответы детей) Да, это очень гордый цветок, она считает себя королевой среди всех остальных цветов. Гвоздика (показ слайда или иллюстрации) - очень строгая и серьезная. А вот подснежник (показ слайда или иллюстрации), наоборот, очень нежный и добрый. Нарцисс (показ слайда или иллюстрации) - весельчак, василек (показ слайда или иллюстрации) - скромный цветок, а ромашка (показ слайда или иллюстрации) - обаятельна.

Во все времена поэты посвящали цветам свои стихотворения, художники изображали цветы в своих картинах, а композиторы сочиняли про них музыку. Хотите послушать одно из произведений? Давайте закроем глазки и послушаем отрывок из произведения П.И. Чайковского “Вальс цветов” (Звучит “Вальс цветов”)

- Скажите, что хочется делать, слушая эту прекрасную музыку? (Ответы детей)

- А мы под эту музыку будем рисовать красивые, волшебные цветы для феи. Согласны? (Да) Тогда за дело!

(Открываю коробку)

- Ничего не понимаю! Что это? (вытаскиваю из коробки чёрную бумагу и заострённые палочки вместо кисточек?) А где кисточки и краски? И почему бумага такая грязная?

(Звучит голос)

«Ха-ха-ха! Что, не ожидали? Это сделал я – вредный и противный Каляка-Маляка! Я люблю делать гадости. Видите, во что я превратил ваши бумагу и кисточки? Вот и попробуйте теперь нарисовать что-нибудь красивое…. Ха-ха-ха! Посмотрим, что у Вас получится!»

- Что же нам делать, ребята? Как помочь Флоре? (Предположения детей).

- Ну что ж, другой бумаги у нас всё равно нет, а рисовать можно и острыми палочками! (Прикрепляю лист черной бумаги на мольберт)

- Посмотрите, ребята, (дети подходят к мольберту) палочку держим как карандаш, и аккуратно процарапывая ею штрихи, рисуем цветы. Вот так (показываю технику выполнения рисунка) А теперь попробуйте вы (дети пробуют на черновиках)

Получается? (Да). Вот и хорошо! А знаете, как называется эта техника рисования? (Предположения детей) Эта техника называется «граттаж», что в переводе с французского языка означает «скрести, царапать»(прошу повторить 3-4 детей название техники). Граттаж – это рисунок, который выполнен процарапыванием по воску острым инструментом.

- Ну что, все готовы к работе? (Да). Тогда проходите в нашу художественную мастерскую (дети усаживаются за столы, слежу за их осанкой).

Но чтоб начать рисовать, нужно ручки нам размять?

Наши алые цветки Распускают лепестки.   Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет.	Плавно раскрывают пальцы.   Помахивают руками перед собой, поворачивая кисти вправо – влево. Тихонько шевелят пальцами.
Наши алые цветки Закрывают лепестки.	Плавно сжимают пальцы в кулак.
Головой качают, Тихо засыпают.	Круговые движения кистями рук. Кисти рук медленно опускают вниз.

Вот теперь пальчики наши готовы к работе. И еще, ребята, хочу напомнить, так как мы будем работать с острым инструментом, пользоваться им стоит очень аккуратно, чтобы не поранить себя и других. Когда будете рисовать, у вас появятся черные крошки-стружки. Их надо аккуратно убирать салфеткой с вашей работы.

Всё понятно? (Да) Тогда приступаем к работе! Добрая Фея Флора ждёт нашей помощи!

(Дети приступают к работе. По ходу деятельности слежу за правильностью выполнения, при необходимости напоминаю приемы рисования цветов в технике граттаж. Готовые работы расположить на доске, полюбоваться ими, отметить наиболее выразительные рисунки)

Рефлексия.

- Молодцы, ребята! Мы всё-таки победили вредного Каляку-Маляку! У нас получились чудесные цветы - очень красивые, яркие, выразительные. Я думаю, фее ваши цветы очень понравятся. Мы все их сложим в посылку и отошлем ей во дворец.

- А сейчас давайте попробуем создать цветок настроения. У него пока есть только серединка и нет лепестков. Каким он будет, зависит от вас. Если вам было интересно и приятно работать, тогда вы выберите яркий лепесток и прикрепите его. А если вам было скучно, очень трудно, у вас плохое настроение после занятия, возьмите лепесток темного цвета. Пожалуйста, выберите, соответствующий вашему настроению, лепесток и прикрепите к серединке. (Дети подходят, выбирают лепестки и крепят их) Посмотрите какой у нас яркий, красивый цветок получился! (Если есть темные лепестки, то говорю о том, что на следующем занятии у них обязательно все получится. Подвожу итог занятия, хвалю и благодарю детей за работу.)

 

Опубликовано: 26.10.2024