Викторина по финансовой грамотности для детей дошкольного возраста. Финансовый штурм

Автор: Славникова Наталья Андреевна

Организация: ГБДОУ №115

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель занятия: формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста.

Задачи:

-формировать представление детей о деньгах;

- научить дошкольников работать в команде, сообща;

- научить логически мыслить, принимать решения;

- пополнение активного экономического словарного запаса;

- научить вспоминать пройденный материал и использовать его;

- воспитывать личностные качества дошкольников, связанные с экономической деятельностью - трудолюбие, бережливость.

Предварительная работа:

Изучение понятия «деньги», «денежная единица страны», «банк», изучение истории появления денег, проведение различных сюжетно-ролевых и дидактических игр по данным темам, просмотр различных презентаций и видео.

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем проводить викторину! Кто скажет, что это такое «викторина»? (ответы детей)

- Верно, викторина у нас будет посвящена нашим прошедшим занятиям. Вы уже много интересного узнали, и я хочу проверить ваши знания, как вы усвоили материал.

- Сейчас, ребята, я разделю вас на две группы (далее педагог делит детей на две группы). Каждая группа должна придумать себе название. Далее вам необходимо выбрать главного участника вашей команды. Это тот, кто будет сообщать мне общий ответ от команды. Ну что, готовы? (ответы детей). Начинаем нашу викторину!

Педагог начинает первый этап викторины, которая начинается с вопросов по экономике, которые мы проходили в течение предыдущих занятий. Чья группа правильно и быстро отвечает на вопрос - получает звезду.

Вопросы:

1. Платёжное средство, средство обмена? ( ДЕНЬГИ)

2. Как называется денежная единица нашей страны? (РУБЛЬ)

3. Как называются металлические деньги? (МОНЕТА)

4. Как называются бумажные деньги? (КУПЮРА)

5. Как называлась первая бумажная купюра на Руси? (КАТЕНЬКА)

6. Как называется процесс нанесения узора на монету? (ЧЕКАНКА)

7. Где изготавливают деньги? (МОНЕТНЫЙ ДВОР)

8. Как называется цифра на монете или купюре и что она обозначает? (НОМИНАЛ)

9. Что было раньше, когда не было денег? (ОБМЕН)

Второй этап викторины заключается в умении быстро собрать пазл. Пазл-деньги. Задача ребят на скорость собрать пазл и назвать купюру и что на ней изображено. Также чья группа правильно и быстро отвечает на вопрос - получает звезду.

Третий этап викторины заключается в том, что педагог просит каждую из команд разложить монеты (педагог раздает соответствующие листочки для выполнения задания и монеты на липучках).

Каждая группа, сделавшая правильно получает звезду.

- Ребята, сейчас мы с вами проведем подсчёт звёздочек и тем самым выявим победителя нашей экономической викторины (педагог отдаёт подарочную звезду выигравшей группе).

- Ребята, вы большие молодцы! (поздравляем победителей). Викторина прошла на Ура! А теперь у меня есть последнее на сегодня для вас задание! (педагог на доске закрепляет магнитами вразнобой 4 буквы).

- В ваших руках есть буквы – их нужно собрать в слово! А поможет собрать его вопрос: «Это то место, где могут храниться деньги, что это за место и как оно называется?»

(Дети должны сказать и собрать зашифрованное слово «БАНК», объяснить, что данное слово означает).

- Здорово получилось, ребята! Это слово «Банк»! вы очень старались и справились со всеми заданиями!

Ребята, вам понравились задания? (ответы детей)

Сложно было? (ответы детей)

Интересно было? (ответы детей)

Скажите, пожалуйста, а какое было самое интересное задание? (ответы детей).

Прекрасно, мы очень хорошо потрудились! До новых встреч!

 

1. file1.docx (1,8 МБ)

Опубликовано: 25.10.2024