Программные задачи:

 

- способствовать формированию представлений детей о зимующих и перелётных птицах;

- учить отгадывать загадки;

- развивать интерес к миру пернатых;

- дать представления о значении птиц для окружающей природы;

- формировать желание заботиться о птицах.

 

Материал и оборудование: проектор, экран, картинки зимующих птиц, силуэты птиц, гуашь, вата, клей, кисти.

 

Словарная работа: мороз лютует, невмочь, всеядны, грызуны, пустыня.

 

Предварительная работа: изготовление кормушек (дети с родителями); заучивание стихов, беседа о птицах, наблюдения на прогулке.

 

Содержание занятия

 

1. Организационный момент

 

Воспитатель читает детям стихотворение «Осенняя пора»

 

Наступили холода,

Скоро к нам придёт зима.

И птицы – наши верные друзья,

Улетают в тёплые края.

2. Беседа

 

Воспитатель:

- О каких птицах (зимующих или перелётных) говорится в стихотворении?

- Ребята, скажите, а почему птиц называют перелётными? (Воспитатель выслушивает ответы детей и обобщает их.)

- Совершенно верно, перелётные птицы – это птицы, которые половину года проводят с нами, а на вторую половину года покидают нас, отправляясь в другие тёплые страны.

- Почему перелётные птицы улетают в тёплые края? (Ответы детей).

- Правильно, все эти птицы питаются насекомыми, но осенью насекомые исчезают, птицы лишаются основного корма и улетают в тёплые края.

 

- А сейчас я хочу проверить, как вы знаете перелётных птиц, для этого отгадайте мои загадки.

 

Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей. ( Грач)

 

Под крышей я леплю гнездо

Из комочков глины.

Для птенчиков стелю на дно

Пуховую перину. ( Ласточка)

 

Я в скворечнике живу

Песни звонкие пою. (Скворец)

 

Клином печальным в небесной дали

С криком прощальным летят… (Журавли)

 

После каждой загадки воспитатель спрашивает:

- Почему вы так думаете?

 

3. Физкультминутка «Улетают журавли»

 

Дети легко на носочках бегают, машут руками, имитируя полёт птиц, говорят слова вместе с воспитателем.

 

Летят журавли, курлычут: курлы-курлы-курлы, как будто говорят: летите вместе с нами. За тёмными лесами, за синими морями есть тёплые края.

 

Воспитатель:

- Улетели перелётные птицы в тёплые края, давайте ещё раз их назовём.

( На экране появляются изображения перелётных птиц, дети их называют).

- Молодцы, вы правильно назвали всех перелётных птиц.

 

- Скажите, а какие птицы остались у нас на зиму? ( Воробей, ворона, синица, снегирь, сорока, дятел) – выставляются картинки.

- Какие это птицы? (Зимующие).

-А почему же они не улетают?

- Чем питаются эти птицы? (Воспитатель выслушивает ответы детей и обобщает их.)

- Эти птицы всеядны: могут и насекомых поклевать, но основная их пища семена растений. Зимой они питаются семенами деревьев и держатся поближе к человеческому жилью, надеясь на помощь людей.

 

4. Игра «Голоса птиц» - необходимо угадать, какая птица издаёт такие звуки, найти соответствующую картинку и повторить эти звуки. ( Звучит аудиозапись)

 

- Кар-кар! (Ворона)

- Чик-чирик, чив-чив-чив! (Воробей)

- Ча-ча-ча! (Сорока)

- Синь-синь-синь (Синица)

 

Воспитатель:

- Молодцы, правильно угадали.

 

5. Игра «Кто лишний?»

 

А сейчас поиграем ещё в одну игру, где я проверю, как вы запомнили зимующих и перелётных птиц.

 

1 слайд – 3 зимующие, одна перелётная (если правильный ответ – перелётная птица улетает)

2 слайд – 3 перелётные, одна зимующая (если правильный ответ – зимующая птица улетает)

3 слайд – все птицы зимующие.

 

- Молодцы, справились с заданием.

 

А сейчас послушайте стихотворение «Птицы зимой» (читает ребёнок)

 

Сначала падает снежок

На землю тихо, как пушок,

Потом мороз лютует.

А воробьи, синицы

И все другие птицы –

Как они зимуют?

Зимою птицам холодно,

Тоскливо очень, голодно.

Порой терпеть невмочь.

А люди всемогущие,

В тепле всегда живущие,

Должны ли им помочь? А.Григорьев.

 

 

Воспитатель:

- Как вы считаете должны ли люди помогать птицам зимой? (Ответы детей)

 

- Правильно, конечно, должны. Зима очень сложное время года для птиц, особенно если она морозная и снежная. Птицы не могут найти корм под снегом. А когда птицы голодные они сильнее мёрзнут и могут погибнуть. Поэтому голод для птиц зимой страшнее холода.

 

- Как можно помочь птицам зимой? (Ответы детей)

- Правильно птиц нужно подкармливать.

 

Зёрнами, салом и хлеба горбушкой

Птиц угощает зимою… (Кормушка)

 

- Правильно, чтобы подкармливать птиц вы с родителями смастерили кормушки. Сегодня мы с вами развесим их на участке.

 

6. Игра «Улетают – не улетают»

 

Воспитатель:

- А сейчас мы поиграем. Я буду называть птиц. Если назову перелётную – вы «летаете» по залу, если зимующую – подлетаете к кормушке и «клюёте крошки»

 

- Молодцы, вы были внимательны.

 

- Скажите, как вы думаете, для чего нужны птицы? (Ответы детей)

- Что может случиться, если птицы вдруг исчезнут?

- Давайте вместе подумаем.

Посмотрите, как красиво:

 

1 слайд – изображение леса (деревья, кустарники, трава, птицы на деревьях, в небе, на водоёме, другие обитатели).

 

Представим, что исчезли птицы. Насекомые, размножаясь, поедают листья на деревьях, траву, кору деревьев, грызуны портят корни растений.

 

2 слайд – птиц нет, появилось много насекомых, грызунов.

 

Растительность постепенно исчезает, корни деревьев, трава не укрепляют почву, она разрушается, появляются овраги.

 

3 слайд – растительности почти нет, появились овраги.

 

Ветер высушивает почву, высыхают водоёмы, погибают лягушки и другие животные, живущие у воды.

 

4 слайд – растительности нет, водоёмов нет, нет животных, живущих у воды.

 

Что же станет с лесом? Он превратится в безжизненную пустыню.

 

5 слайд – пустыня.

 

Воспитатель вместе с детьми делают вывод: птицы очень нужны, их надо беречь – охранять и подкармливать.

 

Чтение отрывка стихотворения А.Яшина» Покормите птиц зимой»

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

 

Не богаты их корма.

Гость зерна нужна,

Горсть одна –

И не страшна

Будет им зима.

 

7. Продуктивная деятельность – раскрашивание силуэтов птиц, используя нетрадиционную технику (грудка птиц – наклеивание ватных шариков, с последующим раскрашиванием.)

 

8.Итог

- Что вам сегодня больше всего понравилось и запомнилось?

- Что особенно хорошо получилось, что не очень?