Конспект интегрированного занятия с детьми младшей группы «Чудеса на лесной полянке»

Автор: Цопарева Светлана Владимировна

Организация: ГБДОУ №115 Невского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: закрепление понятия «насекомые» посредством дидактической игры и игровых упражнений.

Задачи

Образовательные:

-расширять и уточнять знания о насекомых, упражнять детей в различении насекомых по внешнему виду

-закреплять умение различать количество предметов используя слова: один, много, ни одного, поровну, отвечать на вопрос-сколько?

-учить детей рисовать ватными палочками, используя метод тычка

-закрепить умение чётко и правильно произносить звук з

-находить предмет в пространстве, определяя его местонахожде6ние словами: на, под, за

Развивающие:

-развивать: мышление, память, внимание, навыки взаимодействия между детьми, познавательный интерес, умственные способности

-активизировать и расширять словарный запас

Воспитательные:

-прививать бережное отношение ко всему живому

-замечать красоту окружающей природы

-воспитывать интерес к дидактическим играм

 

Предварительная работа:

Д\и «Кто лишний», Д\и «На полянке», Д\и «Найди отличия»

 

Материалы и оборудование: контейнер с пластмассовыми насекомыми (жук, муха, пчела, гусеница, бабочка, муравей, стрекоза, божья коровка), цветы одуванчики (по количеству детей), божьи коровки по количеству детей, краска черная гуашь, ватные палочки (по количеству детей)

 

Конспект занятия

1. Воспитатель. Ребята, посмотрите, как много гостей пришло к нам в группу. Давайте поздороваемся с гостями и улыбнемся им.

2. Воспитатель вносит контейнер с насекомыми накрытый платком

Звучит запись голоса насекомых

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, кто это? (ответы детей)

Воспитатель. Я сегодня шла на работу и нашла вот этот контейнер. Давайте посмотрим, кто же там? (ответы детей) Как можно назвать их одним словом? (ответы детей)

Ребята, насекомые могут жить у нас в группе? (ответы детей)

Где живут насекомые (ответы детей

Ребята, что же нам делать с ними? (ответы детей)

Воспитатель. Правильно, ребята, нужно отнести их в лес. Открывать контейнер мы не будем, чтобы насекомые не разбежались. Вставайте друг за другом, отправляемся в лес.

Мы шагаем дружно вместе,

Интересно всё вокруг.

Не сидится нам на месте,

Поспеши скорей, мой друг.

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки,

Вот как ловко мы шагали,

Не споткнулись? Не упали?

• подходят к лесной полянке, на полу разложены нарисованные одуванчики)

Воспитатель: Ах, какие красивые цветы на поляне! Какого цвета цветы? Ребята, а вы знаете, как они называются? (ответы детей) Правильно, одуванчики. Как вы думаете, ребята, понравится насекомым жить на такой красивой полянке? (ответы детей). Давайте выпустим их на эту полянку.

Воспитатель открывает контейнер с насекомыми. Ребята, сколько насекомых в контейнере? (много) Возьмите в руки по одному насекомому и назовите, кого вы взяли. Никита, сколько насекомых ты взял? Как оно называется? (ответы детей) Сколько насекомых осталось в контейнере? (ни одного) Сколько одуванчиков на полянке? (много) Ребята, посадите на каждый цветок по одному насекомому. Настя, сколько насекомых ты посадила? (одно)

Что можно сказать о количестве цветов и насекомых? (цветов и насекомых поровну)

Воспитатель: Ребята насекомые очень рады, что вы отнесли их на лесную поляну и муха хочет поиграть с вами.

Вы помните, как жужжит муха? (ответы детей)

Летит муха, вокруг уха «З-з-з-з» (Водим пальцем вокруг уха)

Летит муха вокруг носа «З-з-з-з» водим пальцем вокруг носа)

А мы её хлоп, зажимаем в кулачок.

И к уху: «З-з-з-з» (Зажимаем кулачок, подносим его к уху)

Отпустим муху? Отпустим! (Подносим кулачок ко рту и дуем на него, разжимая пальчики)

«Ф-ф-ф-ф»

Улетела муха!

Воспитатель: Молодцы, ребята. хорошо поиграли с мухой. Хотите ещё погулять по лесу? (ответы детей) Мы превратимся с вами в жуков и полетим на другую поляну.

Вот летит жук рогач,

Первый жук и силач, (дети бегут по кругу размахивая руками)

У него, у жука на головушке рога, (дети показывают рога)

Лапки цепкие, (показывают лапки)

Крылья крепкие. (машут руками)

Воспитатель: Посмотрите ребята, мы с вами прилетели на другую поляну. Кто здесь живет? (ответы детей) Правильно, это божьи коровки. Ой, ребята, а почему они такие грустные? Чего -то у них не хватает? (ответы детей) Правильно, черных точек.

Как мы можем помочь божьим коровкам? (ответы детей)

Давайте поможем божьим коровкам и нарисуем им черные точки. Возьмите по одной божьей коровке и проходите к столам.

Воспитатель: Рисовать точки мы будем ватными палочками. Посмотрите, я покажу как. Палочку держим тремя пальцами. Краску надо брать на кончик палочки. Палочка прыгает, прыг скок, оставляет точки. Ребята, возьмите палочки и нарисуйте точки. (дети выполняют задание).

Воспитатель: Молодцы ребята. У вас получились очень красивые божьи коровки. Давайте отнесем их на поляну. (дети относят божьих коровок на поляну)

Воспитатель: Божьи коровки говорят вам спасибо. И хотят познакомить вас со своим другом, жуком. Он хочет поиграть с вами в свою любимую игру «Прятки».

Хотите поиграть с ними (ответы детей)

Воспитатель берёт жука прикреплённого на проволоку, читает стихотворение и управляет жуком, который летит вокруг детей:

- Жук, жук, пожужжи,

Где ты прячешься скажи?

-Жу, жу, жу,

Я на дереве сижу.

Воспитатель сажает жука на разные части тела ребёнка и спрашивает:

Маша куда сел жук (жук сел на руку)

Артём куда сел жук? (жук сел на руку)игра повторяется насколько раз)

Молодцы ребята. Хорошо поиграли, но нам пришло время возвращаться в детский сад.

Давайте прощаться с насекомыми.

-До свидания насекомые. Мы к вам обязательно вернёмся.

Воспитатель. Подходите -ка ко мне,

Хлопайте в ладошки все,

Раз, два, три мы покружились

В группе снова очутились.

Рефлексия. Ребята, где сегодня мы с вами побывали? Вам понравилось наше

путешествие? (ответы детей). Вы молодцы, справились со всеми заданиями.

 

 

 

 

Опубликовано: 14.10.2024