Конспект занятия по формированию основ финансовой грамотности в подготовительной группе. Аппликация «Моя копилка»

Автор: Маисеева Анна Владимировна

Организация: МКДОУ Тогучинский детский сад №5

Населенный пункт: Новосибирская область, Тогучинский район, Тогучин

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений.

Задачи: -раскрыть понятия деньги, для чего они нужны.

- закрепить признаки Российских денег.

- сформировать представление откуда берутся деньги.

- закрепить знания различных профессий, кем работают родители.

-воспитывать личностные качества дошкольников, связанные с экономической деятельностью (трудолюбие, бережливость);

-продолжать учить, правильно держать ножницы;

-закреплять умение вырезать круг из квадрата;

-продолжать учить составлять задуманную композицию из частей и наклеивать их.

Предварительная работа: прочтение сказки «Буратино», Знакомство с альбомом «Купюры разных стран»

Демонстрационный материал: изображение Буратино, металлические монеты бумажные купюры, копилка, картинки людей разных профессий, мяч.

Раздаточный материал: клеёнка на каждого ребёнка, клей карандаш, цветной картон, цветная бумага, ножницы, шаблоны монет (для вырезания) шаблон копилки в форме кота (для вырезания), тканевая салфетка.

Ход занятия:

Воспитатель: пусть наша добрая улыбка (Руки прикасаются к уголкам губ)

Согреет всех своим теплом (Руки прикладываются к сердцу)

Напомнит нам как важно в жизни (руки в перёд, пальцы. как солнечные лучики)

Делится счастьем и добром! (руки в стороны)

(после приветствия воспитатель предлагает детям пройти и присесть за столы).

Воспитатель: сегодня на электронную почту детского сада пришло письмо от Буратино (воспитатель показывает картинку Буратино).Он просит нас помочь ему сохранить его деньги три золотых монет которые, он получил от Карабаса -барабаса за тай ну о старой каморке. Лиса Алиса и кот Базилио предлагают ему закапать деньги в стране «Дураков», что потом вырастет большое денежное дерево. Но Буратино, что так может быть на самом деле и просит у вас совета, где он может сохранить свои деньги.

Воспитатель: дети поможем Буратино сохранить его монеты. (ответы детей). (Воспитатель показывает копилку в виде собаки).

Воспитатель: с кажите ребята что у меня в руках (ответы детей) правильно, это копилка, а для чего она нужна (ответы детей). Можно копить на что у годно и на игрушку и поход в театр и на отдых. В копилке ваши деньги сохранятся. А где ещё можно хранить деньги (ответы детей). Правильно взрослые хранят деньги в «Банке», не в стеклянной банке ,а в «Сберегательном банке» на лицевом счёте или сбер. книжке.(воспитатель показывает сбер. книжку и пластиковую карту)

Воспитатель: Ребята, подскажите, а зачем людям копить деньги? Что на них можно купить? (ответы детей).

Воспитатель: А давайте сейчас поиграем в игру "Для чего нам нужны деньги?". Я бросаю вам мяч и называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете.

Игра "Для чего нам нужны деньги?" Воспитатель опрашивает всех детей.

Воспитатель: А вам интересно узнать, что лежит в копилке? Какие там деньги?

Давайте посмотрим.

Рассматриваем сначала монеты.

Воспитатель: что это такое? ответы детей

Воспитатель: правильно, монеты. Какая монета?

Если дети затрудняются назвать признаки монеты, то воспитатель помогает.

Воспитатель: круглая, металлическая, монета может звенеть (взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после чего дети смогут самостоятельно назвать признак).

Воспитатель: посмотрите, ребята в копилке еще есть деньги. Как можно назвать эти деньги? ответы детей "БАНКНОТЫ"

Воспитатель: Какая "Банкнота"?

Дети называют признаки.

Воспитатель: бумажные, прямоугольные, шуршат. Продемонстрировать, как шуршит банкнота.

Воспитатель: итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется "Дополни". Я называю признак монеты, а вы противоположный признак банкноты и наоборот.

Монета круглая, а банкнота.

Банкнота бумажная, а монета.

Монета звенит, а банкнота.

Воспитатель: дети, а вызнаете как взрослые получают деньги (ответы детей)

Воспитатель: давайте посмотрим на карточки, закрепленные на доске, и ответим на вопрос, кем трудятся изображённые на них люди (например, спросим про врача: кто этот человек, кем и где он работает, какую пользу приносит людям).

Воспитатель: видите. ребята, труд врача помогает людям быть здоровыми. Скажите, кто из вас хочет стать врачом в будущем? А, какую профессию выберете вы? Знаете ли вы, кто по профессии ваши родители? Какую работу они выполняют? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята вы много знаете различных профессий. За труд ваши родители получают деньги, которая называется «Зарплата».

Воспитатель: Ребята я думаю Буратино поймет, что деньги не растут на дереве, что их можно положить в копилку и накопить на подарок папе Карло. А мы с вами сейчас сделаем каждый себе копилку. У каждого из вас на столе лежит цветной картон и шаблон копилки в виде кошки. Вам надо обвести простым карандашом копилки на картон и вырезать её. А затем, вырежем монеты и опустим их в копилку. Но прежде, чем мы приступим к работе давайте немного разомнёмся.

Физкультминутка.

Буратино потянулся.

Раз-нагнулся

Два-нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Видно ключик не нашёл,

Чтобы ключ ему достать,

Надо на носочки встать.

Крепче Буратино стой,

Вот-он ключик золотой!

После физкультурной минутки дети садятся за свои рабочие места и приступают к работе.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята посмотрите какие красивые копилки у нас получились. А для чего мы их делали (ответы детей). Как вы думаете мы помогли Братине понять ,где нужно хранить и копить деньги. (ответы детей). Я обязательно передам ему ваши ответы. А теперь давайте повещаем ваши копилки на стенд, чтобы вечером, когда за вами придут ваши родители они могли увидеть, как красиво у вас получились копилки.

 

 

Опубликовано: 14.10.2024