Конспект занятия по театрализованной деятельности в старшей группе на тему: «Юные актёры»

Автор: Саркисян Мила Артюшовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №34»

Населенный пункт: Ставропольский край, г.Михайловск

Программное содержание:

Цель: формирование умений детей проводить элементарную инсценировку сказки, точно отражать некоторые игровые действия ,передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя средства выразительности - мимику, жест, движение, умение согласовывать свои действия с другими детьми.

Задачи:

«Познавательное развитие»:

развивать мышление, речь, воображение, фантазию, познавательную деятельность детей старшей группы.

«Речевое развитие»:

активизировать словарь; расширить словарный запас.

«Социально-коммуникативное развитие»:

воспитывать культуру речевого общения детей друг с другом и воспитателем; воспитывать желание работать коллективно, помогать друг другу.

«Физическое развитие»:

способствовать сохранению физического и психического здоровья детей на основе двигательной активности при проведении подвижной игры.

«Художественно-эстетическое развитие»:

развивать воображение детей в процессе всего занятия.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная, продуктивная.

Методы: игровой, словесный , наглядный, практический.

Приоритетная образовательная область: «Речевое развитие»

Интеграция с другими областями: «познавательное развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие»

Предварительная работа: Разгадывание загадок, чтение художественной литературы, просматривание видеороликов с сюжетами разных сказок, рассматривание картинок из сказки, чтение произведений С.Я. Маршака, обыгрывание и распределение ролей.

 

Содержание занятия:

1. Организационный момент

Звучит музыка и выходит режиссер театра».

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие зрители! Я - режиссёр малого пока театра Мила Артюшовна. Сегодня мы познакомимся с профессией актёра. Встречайте под бурные аплодисменты наших артистов. (Звучит музыка выходят дети к зрителям)

-Ребята, обратите внимание, сколько у нас в зале гостей. Давайте поздороваемся.

А что можно сделать чтобы настроение у них улучшилось?

- Правильно - можно сказать комплимент.

- Кто из вас может подойти и сказать комплимент гостям? по секрету скажу, что женщины особенно их любят.

(несколько ребят подходят и говорят комплименты).

Воспитатель: Молодцы ребята. Подскажите пожалуйста как называются люди, которые играют в театральных постановках? (Актёры). Сегодня мы с вами покажем какими основными способностями должен обладать хороший актёр. Ребята, вы любите сказки?

- Я тоже их очень люблю.

Какие сказки вы знаете? (Кот в сапогах, Гуси-лебеди, Сестрица Алёнушка и братец Иванушка, Волк и семеро козлят, Три поросёнка, Красная шапочка)

А кто из вас хотел бы сыграть роль в постановке какой-нибудь сказки (Ответы детей). В завершении наших заданий мы сыграем сценку.

Для того, чтобы стать хорошим актёром нужно много знать и уметь. Давайте выполним следующие задания.

(звучит музыка)

2. Основная часть

Задание № 1: «Покажи мимикой и жестами».

Актёры умеют изображать мимикой и жестами различные действия.

Воспитатель: И сейчас я попрошу вас изобразить настроение, которое вы услышите в стихотворении.

Я буду вам стихи читать.

А вы настроение попробуйте показать.

(Воспитатель читает стихотворения, дети с помощью мимики и жестов изображают настроение)

Шёл король Боровик
Через лес напрямик,
Он грозил кулаком
И стучал каблуком.
Был король Боровик не в духе:
Короля покусали мухи.

Ой-ой-ой! Как мне страшно!
Ой-ой-ой! Как ужасно!
Я боюсь, боюсь, боюсь,
Лучше я притаюсь!

Воспитатель: Молодцы вы всё правильно показали. А какое настроение вы показывали?

Воспитатель: А теперь, ребята, покажите жестами следующие действия «иди сюда», «тихо», «не балуйся», «до свидания», «я думаю».

Дети изображают жестами действия.

Воспитатель: Хорошо. С этим заданием вы справились! А значит мы можем приступить к следующему заданию.

Задание № 2: «Произнеси чистоговорку»

Вы знаете, что ещё актеры должны четко и быстро проговаривать слова.

А для чего актёрам следует правильно выговаривать слова?

(Чтобы было понятно)

А теперь послушайте чистоговорку:

«У четырех черепах по четыре черепашонка»

Давайте её вместе повторим, чтобы запомнить (заучиваем чистоговорку)

А теперь я предлагаю произнести чистоговорку с заданием.

Произнести всем вместе с разной силой голоса: медленно и быстро.

Молодцы, ребята, все постарались! Ребята, скажите, вам было легко или сложно выполнять эти задания? (ответы детей)

Да, трудно было выполнять задание, но мы справились.

Задание № 3: «Волшебные превращения»

Мы с вами будем изображать лесных животных. А какие животные живут в лесу? Как еще называют лесных животных? (дикие животные). Смотрите внимательно на экран, и вы догадаетесь, какое животное вам нужно изобразить.

(Включить фото животных на экране).

(Дети имитируют движения медведя, волка, лисы. Они изображают животных, которые изображены. )

Вы правильно изобразили животных. Я даже поверила, что попала в настоящий лес. И с этим заданием вы тоже справились.

Воспитатель: Что - то мы с вами устали предлагаю чуть - чуть отдохнуть! Становимся на разминку. На динамическую паузу.

Первый гном присел и встал, (приседание)

А второй вдруг побежал, (бег на месте)

Третий плавно покружился , (кружатся направо)

А четвертый наклонился(наклоны)

Пятый в право повернулся (повороты направо)

А шестой назад прогнулся (наклоны назад)

Гном седьмой без остановки

прыгал высоко и долго,(прыжки)

Белоснежка же сказала:

«Повторяем всё сначала!»

Воспитатель: А давайте мы с вами присядим, а наши гости чуть- чуть поработают. Будут вашими дублёрами.

Дети, а кто такие дублёры? ( ответы детей)

Воспитатель: Дублёр - это второй исполнитель роли. Если актёр не может исполнить какие - либо трюки, дублёр заменяет его.

(Дети уходят за кулисье,чтобы одеть шапочки для выступления).

Задание № 4: « Задание для гостей»

Я говорю, а вы продолжаете:

 

1 Иван… . . . Царевич

2 Крошечка …… …….. Хаврошечка

3 Скатерть . …. . . . . Самобранка

4 Царевна . ……… . . . Лягушка

5 Сапоги . . . . .. Скороходы

6 Жар . . . . . . . .. .. . .. Птица

7 Гуси . .. . . . . . .. . . . . . Лебеди

8 Три …………..поросёнка.

9 Золотая………рыбка

10 Муха ……..Цокотуха

11 Цветик…….семицветик

12 Терем……… Теремок

 

Молодцы хорошо знаете сказки.

Воспитатель: Ребята, а мы с вами на финишной прямой.

Задание № 5: «Покажи сценку»

Воспитатель: Инсценировка стихотворения С. Я. Маршака «Кто колечко найдет?»

Ведущий (воспитатель):

Покатилось,покатилось
Олино колечко,

Покатилось, покатилось

С нашего крылечка,
Покатилось
Колесом,
Притаилось
За кустом.
Оля- Кто с крылечка
Сойдет?
Кто моё колечко
Найдет?
Кошка
- Я! кошка.
Подожди немножко,
А сейчас я не могу:
Мышку в норке стерегу!
Ведущий

Покатилось, покатилось
Олино колечко,
Покатилось, покатилось
С нашего крылечка.

Оля- Кто с крылечка
Сойдет?
Кто моё колечко
Найдет?

Курица.
- Я! курица.
Стоит мне прищуриться,
Я вам семечко найду
На дворе или в саду.
И кольцо найти я рада,
Да цыплят кормить мне надо,
Утёнок.- Кря-кря! - крякает утенок. -
Погоди, пока вернусь.
Я поплаваю в пруду,
А потом искать пойду!
Ёж.- - Фыр - фыр зафыркал ёж. -
Я нашёл бы вам колечко,
Отыскала бы давно,
Да не знаю, где оно.
Индюк.- Я найду! - сказал индюк. -
Только стал я близорук,
А для нас, для индюков,
Не придумано очков.
Укажите мне местечко,
Где запряталось колечко,
Постараюсь я найти
И хозяйке принести!
Оля.- Кто моё колечко
Найдет?
Сорока.- Я найду! - трещит сорока. -
Я, сорока, белобока.
Нахожу я ложки,
Брошки и сережки.
Только все, что отыщу,
Я домой к себе тащу!
Оля.- Не ищи кольца, сорока,
Не старайся, белобока!
Хоть и ещё я мала,
А сама искать пошла.
Ведущий

Воротилась, воротилась
Оля на крылечко,
А на пальчике светилось
У нее колечко.

 

3. Рефлексия

Молодцы, актёры! А вам, зрители, понравилась сценка?

- Ребята, кем мы сегодня с вами были?

-Что мы с вами для этого делали?

-Кто мне скажет, с помощью чего, помимо слов, можно общаться друг к другу?

- Сложно вам было быть артистами?

- Какие трудности у вас были?

- Какое стихотворение мы инсценировали?

- А кто из вас хочет в будущем стать актёром?

- Понравилось вам наше представление? Покажите это при помощи мимики и жестов.

- Сейчас всем на прощание я скажу: «До свидания! Благодарю».

Дети делают поклон. И под музыку выходят из группы.

Опубликовано: 03.10.2024