Конспект НОД «Материалы и их свойства»

Автор: Кислова Ирина Викторовна

Организация: ГБОУ Школа №1286

Населенный пункт: г.Москва

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста

 

Программное содержание

 

Цель: расширить знания детей о свойствах материалов дерева, стекла и металла, их применении в жизни.

Задачи:

• Закрепить знания о материалах (дерево, металл, стекло) и их свойствах.
• Активация словарного запаса.
• Практическое освоение навыка образования относительных прилагательных.
• Учить слушать речь взрослого, участвовать в беседах; учить умению выслушивать, не перебивая собеседника.
• Развивать навыки связного рассказывания.
• Совершенствовать познавательные процессы и коммуникативные навыки.

Методы и приемы.

- Игровые: игровая разминка, сюрпризный момент, ввод детей в игровую ситуацию.

- Наглядные: демонстрационный материал (раздаточные картинки), пазлы по теме «Дерево, стекло, металл».

- Словесные: беседа, инструкции, объяснения.

- Практические: дидактическая игра, «Чудесный мешочек», дидактическая игра «Они какие?», дидактическая игра «Что из чего сделано», игра «Найди такой же», дидактическая игра «Доскажи словечко», разгадывание загадок.

Материалы:

Дидактическая игра «Что из чего сделано»

Серия картинок «Дерево», «Металл», «Стекло»

Картинки с изображением сказочных персонажей

Поощрительные картинки для раскрашивания

Оборудование: Мяч, корзинки для предметов, лампочка, бутылочка стеклянная, очки, ваза для цветов, деревянная ложка, деревянный кубик, карандаш, ножницы, поднос, скрепка, колокольчик, ключ.

Предварительная работа: беседы на тему «Ремесла», «Профессии», «Предметы помощники», дидактические игры «Четвертое лишнее», «Определи на ощупь». Прочтение сказок «Золотой ключик», «Волшебник изумрудного города», «Холодное сердце».

 

Ход образовательной деятельности

 

Воспитатель:

Ребята вокруг нас находится много предметов, все они окружают нас в повседневной жизни. Сделаны они из разных материалов, которые обладают различными свойствами.

Предлагаю вам поиграть в игру «Чудесный мешочек».

Дети по очереди достают из мешочка предметы и определяют на ощупь из чего они сделаны, описывают предмет, а остальные дети угадывают, что это может быть за предмет. Если предмет угадали верно, то его достают из мешочка.

Воспитатель: Сколько разных предметов вы нашли в мешочке! Скажите, а почему они разные?

Ответы детей: (Сделаны из дерева, стекла, металла)

Воспитатель: Правильно, а как можно назвать дерево, стекло и металл одним словом? (Материал)

Молодцы, правильно! Материал - это то, из чего сделаны предметы!

А какие предметы в нашей группе сделаны из дерева

Ответы детей: (стол, стулья, шкафы, мебель для кукол, карандаши и т.д.)

Воспитатель: А есть ли среди окружающих нас предметов, предметы из стекла?

Ответы детей: (окно, ваза, стекло у часов, чашки, тарелки и т.д.)

Воспитатель: А есть ли в нашей группе что-то, что сделано из металла?

Ответы детей: (ножки стульев, ножки столов, полки в шкафчиках и т.д.)

Воспитатель: Молодцы! А как вы думаете, предметов, из какого материала в группе больше, а из какого меньше из дерева, стекла или металла?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему из дерева предметов больше?

Ответы детей: (дерево обладает более безопасными и практичными свойствами, дерево теплое, не бьется, но при этом прочное, не тяжелое, из него удобно строить и т.п.)

Воспитатель: Правильно, каждый материал обладает свойствами. Свойства материала – это то, что видишь, чувствуешь. В зависимости от того, какими свойствами обладает материал, из него создаются те или иные предметы, которые мы используем в повседневной жизни.

А могут ли быть похожие свойства у разных материалов? Какие?

Ответы детей: (Железо, дерево не бьется, дерево и пластмасса не тонут, стекло и пластмасса прозрачные, ткань и бумага мнутся)

Воспитатель предлагает поиграть в игру: «Они какие?»

Дети встают в круг, воспитатель по очереди бросает мяч, называет предмет и из чего он сделан. Ребенок бросает мяч обратно воспитателю и называет прилагательное, согласованное в роде и числе с существительным.

 

Стол из дерева (какой)

Чашка из фарфора (какая)

Посуда из глины (какая)

Гвозди из железа (какие)

Пирамидка из пластмассы (какая)

Стакан из стекла (какой)

Пакет из бумаги (какой)

Дом из кирпича (кирпичный)

Свитер из шерсти (какой)

Ботинки из кожи (какие)

Сапоги из резины (какие)

Сковорода из чугуна (какая)

 

Воспитатель: Ну что, не устали? Поиграем еще?

Детям предлагается игра «Найди такой же».

Дети делятся на 3 команды. Они должны сгруппировать и закрыть карточками соответствующие изображения предметов на целостной картинке «стекло», «дерево» и «металл». Нарезанные карточки смешиваются между собой, целостные картинки лежат на столе.

Воспитатель: Молодцы, правильно справились с заданием, а теперь немного отдохнем. Физкультминутка

Раз, два, три, четыре (дети маршируют)

Нужна нам мебель для квартиры (наклоны вперед)

Грузчиков мы пригласим (повороты туловища вправо и влево)

И поедем в магазин (руки перед собой сжаты в кулак - поворачиваем влево – в право изображая руль)

Что там сегодня продают? (повороты вправо – влево)

Кресла, стулья, табуреты,

Шкафы, диваны и буфеты. (приседания)

 

Воспитатель предлагает детям сесть за столы.

 

Воспитатель: Ребята, скажите, а знаете ли вы сказочных персонажей, сделанных из материалов, о которых мы сегодня говорили?

Ответы детей: (БУРАТИНО, ЖЕЛЕЗНЫЙ ДРОВОСЕК, СТЕКЛЯННЫЙ ЧЕЛОВЕЧЕК)

На доске вывешиваются картинки с изображением персонажей.

 

Воспитатель: А вы помните, из каких сказок пришли к нам эти персонажи?

Скажите, знаете ли вы, почему Буратино назвали Буратино? (Объяснение воспитателя: Пинокио – пино (итал.) – сосна, т.е деревянный человечек)

А дровосека почему назвали железным? (Объяснение воспитателя: в переводе с английского означает жестяной, т.е железный)

А как вы думаете, почему персонаж сказки Холодное сердце зовется Стеклянным? Ведь, он был вовсе не из стекла. (Объяснение воспитателя: Он был добрым и чистым, справедливым, открытым для всех – прозрачным как стекло)

 

Воспитатель: Ребята, а помните ли вы, у кого сначала оказалось в руках полено, из которого папа Карло выстругал Буратино?

Ответы детей: (друг папы Карло Джузеппе, по прозвищу «Сизый нос»)

Воспитатель: Как называется профессия, люди которой работают с деревом?

Ответы детей: (столяр, плотник, лесоруб)

Воспитатель: А как получаются предметы из стекла? Люди, какой профессии радуют нас такими красивыми вазами, новогодними игрушками?

Ответы детей: (стекольщик, стеклодув)

Воспитатель: А кто работает с железом? Какие его главные помощники?

Ответы детей: (кузнец; наковальня и молот/кувалда)

Если дети затрудняются дать ответ, то загадать загадку:

Пламя пышет жаром,

Льётся пот с лица,

Звонко бьёт по стали

Молот ...(Кузнеца.)

Воспитатель: Ребята, давайте попробуем составить с вами рассказ о профессии кузнеца.

Совместное составление рассказа при помощи игры «Доскажи словечко»

Воспитатель предлагает составить рассказ о том, как работает кузнец. Воспитатель начинает рассказ, дети дополняют:

«Кузнец – это древняя (профессия). Чтобы стать кузнецом необходимо быть (Сильным, умелым, осторожным, внимательным). Работает кузнец в (кузнице). Там он обрабатывает (металл). Помогают ему в этом его незаменимые помощники (молот и наковальня). Чтобы металл стал мягким и податливым его нужно раскалить в (печи). В древние времена кузнец ковал для воинов (мечи, шлемы, щиты), для крестьян (инструменты). Для лошадей он ковал (подковы). Раньше мастерство кузнеца передавалось из поколения в поколение».

Воспитатель: Молодцы, ребята! Наше занятие подошло к концу.

Скажите, что нового вы сегодня узнали? Что для вас было самым интересным?

Ответы детей:

 

Опубликовано: 13.09.2024