Взаимосвязь самостоятельности и ответственности у старших дошкольников

Автор: Лёвина Нина Алексеевна

Организация: ФГАОУ ВО КФУ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Мамадыш

Волевые качества личности являются стержневой стороной характера человека, и их воспитанию должно быть уделено серьезное внимание. Очень важным волевым качеством, необходимым для будущей деятельности ребенка, является самостоятельность и ответственность. Потому, перед дошкольными учреждениями встаёт задача в создании условий для воспитания и развития гармоничной личности, способного полноценного функционировать в современных условиях общественной жизни.

В современном мире, формирование ответственности и самостоятельности у детей является самым важным вопросом. В рамках дошкольного образования ФГОС определяет решение следующих задач: формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности.

Современному обществу необходим самостоятельный человек в принятии решений, который будет нести ответственность за ее результат. Конечно, такие качества личности не возникают сами по себе. Основы их закладываются еще с раннего возраста в семье. Отношение родителей к проявлениям активности детей оказывает влияние на дальнейшее личностное развитие детей, в том числе на развитие ответственности и самостоятельности.

Самостоятельность и ответственность является важным условием успешного развития детей. Самостоятельность, как качество личности, представляет собой способность человека ставить цель, находить пути и способы решения ситуаций, и решать ее. Самостоятельное поведение подразумевает под собой социально приемлемое поведение, которое подчиняется социальным нормам и нормам морали. Ответственность является важной чертой личности, которая обеспечивает гармоничное функционирование человека в обществе.

Самостоятельность является условием для всестороннего развития детей дошкольников. Самостоятельность в дошкольном возрасте проявляется, как стремление все делать самому, по своей инициативе. Ответственность, как волевое качество, необходимо для дошкольников при поступлении в школу. Формирование ответственности у детей дошкольного возраста осуществляется на основе постепенного обогащения ребенка разными видами деятельности и приобретением личного опыта ответственного поведения.

Развитие ответственности и самостоятельности у детей дошкольного возраста является приоритетным в системе дошкольного образования и воспитания. В рамках дошкольного учреждения, для развития самостоятельности и ответственности, педагогами создается среда, приближенная к реальной действительности, что бы дети могли проработать полученные знания и умения на практике. Кроме этого, педагогами активно применяются другие методы и средства развития самостоятельности и ответственности у дошкольников такие, как продуктивная, игровая и трудовая деятельность детей.

Процесс развития самостоятельности и ответственности достаточно длительный, требующий от взрослых немалых усилий и стараний. Процесс развития данных качеств требует целенаправленного педагогического воздействия. Все средства и методы, применяемые в дошкольном учреждении достаточно эффективны для развития самостоятельности и ответственности детей. Но достичь положительных и видимых результатов можно только при условии участия семьи в развитии данных качеств. Важно, чтобы дети, полученные умения и навыки, закрепляли в условиях семьи. Родителям необходимо подкреплять проявления у детей самостоятельности, формировать у них ответственность за свои поступки.

К окончанию дошкольного возраста ребенок должен проявлять самостоятельность в выборе разных видов деятельности; самостоятельно выбирать себе род занятий и товарищей по игре; осознавать необходимость трудовой деятельности для себя и других людей; нести ответственности за результат своей деятельности.

При формировании личностных качеств у детей старшего дошкольного возраста, в условиях дошкольного учреждения, необходимо учитывать взаимосвязь ответственности и самостоятельности. Развитие самостоятельности должно осуществляется совместно с развитием у детей ответственности. Дети могут быть самостоятельными, но при этом, их поведение не будет соответствовать социально принятым нормам. Отсюда формируется асоциальное поведение. Конечно, полноценное формирование и развитие данных личностных качеств невозможно сформировать без подкрепления их в условиях семейного воспитания. На основе чего возникает необходимость в повышении педагогической культуры родителей.

Обобщая анализ полученных результатов, можно выделить следующие аспекты, которые были получены в рамках данного исследования:

• в современном мире остро встает вопрос формировании личностных качеств у детей, начиная с самого раннего возраста;
• самостоятельность и ответственность являются важным условием полноценной личности, способная оптимально функционировать в современном обществе;
• в исследуемой группе средний уровень самостоятельности и ответственности, что еще раз подтверждает проблему развития данных личностных качеств у детей дошкольного возраста;
• самостоятельность и ответственность взаимосвязаны между собой. Данные личностные качества создает тандем, при котором, личность несет социально-одобряемый ответ за свои действия. Важно, что бы самостоятельная личность была ответственной, в свою очередь, ответственность должна быть привычной формой поведения, которая отличается инициативностью и активностью.

Развитие самостоятельности и ответственности должно быть специально организованным и носить систематический характер. Причем, при развитии самостоятельности детей должна развиваться и ответственность. Все действия детей должны быть социально-приемлемыми, детей нужно учить тому, что они несут ответственность сами за свои действия. Только такой подход позволяет сформировать общественно одобряемых личностей, предотвратить формированию асоциальных личностей.

Таким образом, сформированная самооценка и ответственность является высшим показателем личностного развития человека. Самостоятельные и ответственные личности способны полноценно функционировать в обществе, соответствовать требованиям, предъявляемые обществом к современному человеку. С помощью таких личностных качеств, человек может гармонично развиваться и общаться с другими людьми.

 

Список литературы

1. Данькова Е.Н. Формирование ответственности у старших дошкольников // Начальная школа: до и после. – М., 2008. – №5. – С. 34-38.
2. Дементий Л.И. Ответственность личности как свойство субъекта жизнедеятельности. – М.: Просвещение, 2015. – 25с.
3. Каплан Л.И. Первые проявления самостоятельности. – М., 2012. – 189с.
4. Муздыбаев К. Психология ответственности.- СПб.: ПИТЕР, 2014. – 348 с.
5. Цукерман Г.А. О детской самостоятельности // Вопросы психологии. – М., 2012. – №6. – С. 10-21.

Опубликовано: 29.05.2018