Этап

(форма, название, длительность)

Содержание взаимодействия

Педагогическая поддержка

индивидуальная работа,

педагогическое сопровождение ситуаций затруднения;

предварительная работа

1

2

3

1. Организационный момент (1 мин)

Мотивация (1мин)

2. Основная часть.

Игровая ситуация «Помоги мышке» (2мин)

Дидактическая игра: «Подбери фигуру» (4мин)

Практическое задание (3 мин)

Динамическая пауза «Зайка» (2мин)

Дидактическая игра «Что изменилось»(2 мин)

Рефлексия (5мин)

Дети сидят за столами лицом к теремку.

-Ребята, а вы любите сказки? … Давайте вспомним с вами русскую народную сказку «Теремок». А так как страна Сказок и страна Математика - это близкие подруги. Предлагаю вам русскую народную сказку «Теремок» превратить в сказку математическую. Посмотрим, что из этого получится.

доставая игрушечную мышку

- Стоит в поле теремок-теремок

Он не низок не высок.

Как то по полю,

вспомните пожалуйста кто первый бежал в теремок?.....

-молодцы, правильно мышка бежала,

Теремок увидала

- А к терему две дорожки ведут, одна длинная, другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрее добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой?

-Ребята, как вы думаете?...

-все согласны?...

-правильно, по короткой дорожке быстрее мышки добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать, где короткая дорожка. У вас на столах у каждого лежит две полоски, «дорожки», они разные по длине, давайте мы их сравним и на короткую полоску положим мышку, которая лежит у вас на столе.

-молодцы все справились! вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать

-Сколько зверюшек стало жить в домике?...

доставая игрушечную лягушку

-Стоит в поле теремок-теремок.

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота.

-Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «Беда! Помогите детвора!» Ну, что, ребята, поможем лягушке?(...)

- Посмотрите у вас на подносах лежат геометрические фигуры, вот из них мы и выложим бусы для лягушки.

Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы выкладывайте на столе

дети выкладывают бусы

-А сейчас посмотрите на мои бусы, у всех такие получились?(... )

- Теперь лягушка довольна, поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверюшек в домике? (…)

-Тут на опушку выскочил зайчик,

показывает игрушечного зайчика

а там елочки в ряд стоят.

-Ребята, у вас на подносах елочки лежат, выложите все елочки на верхнюю линейку, напоминаю выкладываем елочки правой рукой слева направо.

А теперь посчитайте елочки, сколько елочек на полоске (…)

Прыгал, прыгал заяц возле елок и увидел 4 грибочка, выложите на нижнюю линию 4 грибочка.

-Чего больше, грибов или елочек?(…)

-На сколько елочек больше? (…)

-Ребята все так считают? А есть те кто думают по другому?(...)

Прыгал, прыгал зайчик и увидел еще один грибок

-Сколько стало грибков? (…)

- Что можно сказать о грибах и елочках (…)

-Верно, молодцы!

А вы знаете, зайчик очень любит играть, давайте с ним поиграем.

«Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись.

Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок.

Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали они жить вместе.

-Сколько зверюшек в домике? (…)

-Тише, тише не шумите, кто-то к нам сюда идет. Как вы думаете кто? (…)Ну конечно же лиса.

-Попросилась она в теремок и ее впустили. Лисичка решила украсить теремок звездочками, (развешивание звездочек, дети запоминают какого цвета)

-Наступила ночь все закрыли глаза (убирается одна звездочка) -Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одной звездочки не хватает.

Какой?

-Сколько зверюшек живет в тереме? (…)

А по лесу уж медведь идет (достает игрушечного медведя)

Вдруг увидел теремок- как заревет: «Вы впустите меня в теремок!»

Испугались звери

Как вы думаете чего звери испугались? (…)

Чем, мы, можем зверятам помочь? (…Построить большой теремок).

-Скажите, пожалуйста, когда мы построим большой теремок, сколько зверушек в нем будет жить? (…)

-Построим теремок после занятия. А сейчас скажите в какой сказке вы побывали?(…)

-Понравилась вам сказка?(…) получилось нам ее превратить в математическую?(… )

Как мы этого добились?(…)

-молодцы! Спасибо вам за занятие!

1.предварительная работа: чтение сказки «Теремок»

Индивидуальная работа с детьми испытывающими затруднение.

Предварительное повторение фигур

Предварительная работа с выкладыванием предметов на карточки по полосочкам.

Предварительное разучивание слов

Игра повторяется несколько раз, чтобы неактивные дети чувствовали себя увереннее, и могли тоже ответить на вопрос.

Активизировать речь детей, помочь сформулировать свои мысли.