Постоянна лишь ее структура, что способствует дисциплине и тренирует умения детей регулировать свои поведенческие реакции

 

Игровой сеанс состоит из разделов:

 

I Ритуал приветствия

II Основная часть:

1. Речевой блок
2. Сенсорный блок
3. Музыкальный блок
4. Логоритмика

III Подведение итогов

IV Ритуал прощания

 

Цели, задачи игрового сеанса:

 

 

ЦЕЛЬ:

- наладить контакт с детьми;

- снять эмоциональное напряжение (особенно при адаптации детей к условиям детского сада);

- научить организовывать игры с детьми, понимать игровые интересы ребенка, стимулировать речевую активность детей, вызывать у детей эмоциональный отклик.

 

ЗАДАЧИ:

 

Обучающие:

1. Обогащать и активизировать словарный запас;
2. Активизировать речевые навыки, звукоподражание;
3. Обучать подражанию движения взрослых;
4. Обогащать социальный опыт ребенка при взаимодействии в коллективе.

Развивающие:

1. Развивать слуховое восприятие;
2. Развивать общую и мелкую моторику;
3. Развивать четкость координированных движений во взаимосвязью с речью;
4. Развивать чувство ритма, способность ощущать в музыке, движениях и речи ритмическую выразительность;
5. Развивать умение ребенка действовать в соответствии с правилами игры.

Воспитательные:

1. Воспитывать дружелюбие, умение играть сообща;
2. Вызывать у детей эмоциональный отклик на игровой сеанс и желание в нем участвовать.

 

 

Одним из элементов игрового сеанса является шумовая сказка, где ребенок реализует свои представления, образы в шумах, звуках, ритмах, в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями, способствует развитию слухового восприятия и слуховой памяти.

 

Оборудование:

 

Дети заходят в зал под музыку «Зашагали ножки»

 

I. Ритуал приветствия

 

Педагог: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте

Педагог: Ребята дошколята!

Дети: Здравствуйте

Педагог: Пора нам заниматься!

Дети: Да, Да, Да (хлопают в ладоши)

Педагог: Мы будем все стараться!

Дети: Да, Да, Да (хлопают в ладоши)

Педагог: В колокольчик позвени,

И гостей к нам пригласи

(Дети звенят в колокольчик и передают его рядом сидящему ребенку)

 

Рассматривание игрушки Би-Ба-Бо «Заяц»

 

Слышатся звуки шагов

 

• ЛОГОРИТМИКА С КЛАВИСАМИ

 

Педагог: (стучит деревянной палочкой о палочку) прыг-прыг, скок-скок

Педагог: Ребята, вы слышите? Как вы думаете, кто это может быть?

(появляется заяц)

Педагог: Это же зайка к нам прискакал. Ребята, посмотрите, заяц поменял шубку с белой на серую. Потому что наступила весна!

Заяц: Здравствуйте ребята! Я узнал, что у вас здесь играют и танцуют, и прискакал к вам.

Педагог: Очень хорошо, оставайся с нами!

- Ребята, как прыгал зайка? Кто запомнил?

(дети должны ответить, и простучать ритм: прыг-прыг, скок-скок)

Заяц: Ребята, я для вас принес мешочек, сейчас каждый достанет себе

Сюрприз

 

• ТАКТИЛЬНАЯ ИГРА

(ребенок из мешочка достает себе перышко)

 

• ЛОГОРИТМИКА С ПЕРЫШКОМ

Перышко, перо погладь меня легко, От ручек до лица	Гладим перышком от пальчиков до подбородка
От носика до лба	Гладим перышком от носика до лба
От щечек до ушей Погладь меня скорей	Гладим перышком от щечек до ушей
Теперь остановись И язычка дождись Где перышко стоит Туда глядит язык	Останавливаем перышко
	Гладим перышком правую щеку (левую, носи, подбородок). Язычок вытягиваем по направлению перышка. В конце погладить все лицо, положить перо на ладонь и подуть на него.

 

 

II. Основная часть

 

• ШУМОВАЯ СКАЗКА

«Трусливый зайка»

Жил да был в одном лесу, трусливый зайка! И всего-то он боялся.

Как-то раз, скакал зайка по лесу (стук пальцами по барабану), остановился около кустика, и вдруг там что-то зашуршало (музыкальный инструмент-маракас). Испугался заяц, да как побежал… побежал… побежал… (стук пальцами по барабану). Прибежал к дереву, только он отдышался, как снова услышал какой-то шум… у дерева что-то застучало (музыкальный инструмент - кастаньет). Испугался заяц, да как побежал… побежал… побежал… (стук пальцами по барабану). Добежал он до прудика, и услышал как там перетекает вода (шумовой инструмент- дождевая флейта), а у прудика сидела лягушка (звук кваканья/деревянная лягушка с палочкой). Увидела она зайца и прыгнула она в пруд (бросание в ведро с водой камня).

Оооо, а звери то меня боятся, подумал заяц и храбро пошел домой (стук пальцами по барабану).

 

• РАЗВИВАЮЩИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ АКТИВНОСТИ

1. Разминка «Ножками затопали»

(движения выполняются по тексту)

 

По дорожке мы пойдем,

Громко песенку поем.

Раз, два, три, четыре, пять 2 раза

Будем ножки поднимать

 

Мы к лесочку подошли,

Ты в лесочек загляни.

Столько нового нашли -

Что же мы увидели?

Столько нового нашли -

Что же мы услышали?

 

Там ветер шумит: Ш-Ш-Ш-Ш

Листочек летит: У-У-У-У

Там дятел стучит: ТУК-ТУК-ТУК

И змейка шипит: Ш-Ш-Ш-Ш

Лягушка кричит: КВА-КВА-КВА

И рыбка молчит: Чччччччч!

 

 

• СЕНСОРНЫЙ БЛОК

 

1. Пальчиковая гимнастика «Зайка»

 

Под высокой сосной	Показываем ладонь
Скачет зайка косой	Показываем два пальчика
Под другою сосной	Показываем два пальчика
Скачет зайка второй	Показываем ладонь

 

1. «Построй по росту»

На столе пять зайцев разных по росту: самый большой, большой, поменьше, маленький, самый маленький.

 

• МУЗЫКАЛЬНЫЙ БЛОК

1. Подвижная игра «Зайчики и лисичка»

 

По лесной лужайке Разбежались зайки. Вот какие зайки, зайки-побегайки!	Дети легко бегут в рассыпную по залу
Сели зайчики в кружок, Роют лапкой корешок. Вот какие зайки, зайки-побегайки!	Дети садятся на корточки и «капают» землю
Вдруг бежит лисичка, Рыжая сестричка, Ищет, где-же зайки, зайки-побегайки	Лисичка бегает между «зайцами». «Зайчики» разбегаются, а лисичка их догоняет

 

 

Педагог: Никого лисичка не поймала. Все зайки молодцы! Убежали от

лисички. Давайте сядем на ковер и погладим ножки. А ты лисичка садись на полку и посмотри, как детишки умеют петь, танцевать и играть.

 

(звучит песенка «Устали наши ножки» сл. Е. Сковниной, муз. Т.Ломовой)

 

Устали наши ножки, Бежали по дорожке. Погладим наши ножки И отдохнем немножко.

Дети поглаживают свои ноги от щиколотки вверх

 

1. Музыкально-ритмическая игра с использованием инструментов «Бубенцы» сидя на ковре

 

1 куплет: Бубенцы с тобой возьмем, Песню звонкую споем.	Звеним бубенцами подняв руку вверх
Припев: Рай-да, рай-да, рай-да ра Начинается игра	Ритмично стучим бубенцами об ладошку
2 куплет: Мы поднимем их повыше И опустим их пониже	Звеним бубенцами подняв руку вверх Звеним бубенцами опустив руку вниз
Припев: Рай-да, рай-да, рай-да ра Продолжается игра	Ритмично стучим бубенцами об ладошку
3 куплет: Бубенцы за спинку спрячем Поиграем за спиной	Прячем бубенцы за спину и звеним
Припев: Рай-да, рай-да, рай-да ра Вот и кончилась игра	Ритмично стучим бубенцами об ладошку

 

1. Танец: «Где-же наши ручки»

 

Где-же, где-же наши ручки, Где-же наши ручки / 2 раза	Дети прячут ручки за спинку
Вот, вот наши ручки Пляшут наши ручки. / 2 раза	Хлопают в ладоши
Где-же, где-же наши ножки, Где-же наши ножки / 2 раза	Дети садятся на корточки, обхватывают ноги руками
Вот, вот наши ножки Пляшут наши ножки. / 2 раза	Топают ногами
Где-же, где-же наши глазки, Где-же наши глазки / 2 раза	Дети закрывают глаза ладошками
Вот, вот наши глазки Вот где наши глазки. / 2 раза	Дети разводят руки в стороны

 

 

III. Ритуал прощания

 

Заяц:

- Ребята, вы сегодня из мешочка перышко доставали?

(доставали)

- Ребята, сказку «Трусливый зайка» слушали?

(слушали)

- Самого большого зайчика искали?

(искали)

- С лисичкой играли?

(играли)

- Бубенцами звенели?

(звенели)

- С зайчиком танцевали?

(танцевали)

- Вы ребята не устали?

(не устали)

- Всем ребятам на прощание, говорим мы до свидания!