Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

1. Малоподвижная игра «Автобус»

Цель: развивать двигательную активность детей, умение сочетать слово с движением.

2. Игра – эстафета «Кто быстрее построит дом на нашей улице?»Цель: развивать двигательную активность детей, развивать умение ориентироваться в игровой ситуации.

3. Подвижная игра  «Парад».

Цель: развивать двигательную активность детей

Музыкальная

1.Хоровод «Листочки, листочки по ветру летят»

Цель: развивать умение детей двигаться под музыку.

2.Песня «Веселый дождик»

Цель: развивать умение петь, играть на музыкальных инструментах  (колокольчик, погремушка).

Познавательно-исследовательская

1.  Презентация «Я и мой город»

Цель: продолжать знакомить с достопримечательностями города Сызрань.

Игровая

1. Игровая ситуация: «Главная улица города».

Цель: заинтересовать детей единым игровым сюжетом.

2. Игра – эстафета «Кто быстрее построит дом на нашей улице?»

Цель: Побуждать к активной деятельности, закрепить навыки работы с деталями из строительного набора.

Коммуникативная

1.  Психогимнастика «Кто у нас хороший?»

Цель: развивать умение сочетать слово с движением.

2. Беседа «Где я живу?»

Цель: закрепить знания  названий улиц,  города.

3.  Отгадывание загадок о достопримечательностях города

Цель: развивать мыслительную активность, речь.

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организацион

ный

психогимнастика

Созданы условия для взаимодействия друг с другом

Проводит психогимнастику. «Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга.

Что вы чувствуете? (Тепло) Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладони друзьям и говорим:          

  «Утро настает, солнышко встает.        

  Мы собираемся, в добрый путь отправляемся.                                   

Друг на друга поглядим, про себя проговорим:                                        

«Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?»

Проявляют интерес, эмоционально реагируют.

Называют друг друга ласковыми именами.

Деятельностный

обогащать  словарный запас детей

Беседа: «Наш любимый  детский сад!»

Умеют слушать,  отвечать на вопросы, рассуждать, применять в беседе свои знания.

Созданы условия для мыслительной активности.

Умеют запоминать небольшие стихи, читать наизусть самостоятельно или с небольшой помощью воспитателя

Беседа: «Очень приятно, что вы такие добрые, ласковые, дружные. А где мы все вместе собрались, ну-ка угадайте?

«Это просто чудный дом, сто детишек в доме том. Дом детишкам очень рад! Это наш любимый … детский сад!»

Вопросы воспитателя: «Вы все время живете в детском саду? А где вы живете? У каждого есть свой дом. Кто знает название улицы где живет? Улица, на которой находится наш детский сад называется улица Комарова. Разные улицы есть. Что есть на вашей улице рядом с вашим домом, какие еще здания? Много улиц, много различных зданий (дома, детский сад, школа, магазин) и все это объединяет одно слово – это город. Наш город. Город Сызрань. Ребята, а вы заметили какой нарядный проснулся сегодня наш город, как чисто и красиво на наших улицах. Завтра в городских парках и на площадях будут проходить народные гулянья, концерты. А вечером над городом расцветет праздничный салют. Что за праздник у нашего города? Завтра у нашего города день рожденья -  День города. Давайте погуляем по улицам нашего города прямо сейчас.                        Наше путешествие начнем … угадайте

Откуда?

«Шумят повсюду поезда,                            

И едут люди кто куда.

Со всех сторон, со всех концов,

Кто ждет прибытья поездов,

Того мы приглашаем в зал,

Что называется?.. (вокзал)»

Показывает слайд вокзала.

Для тех, кто приезжает в наш город ,  он начинается отсюда.

Предлагает детям прочитать стихи:

Внимательно слушают, отвечают на вопросы, рассказывают где живут. Включаются в игровое действие.

Отгадывают загадку.

Заранее подготовленные дети читают стихи

Малоподвижная игра «Автобус».

Предлагает  детям поехать по городу на автобусе, предлагает детям    выполнить движения  под музыку. Включает музыкальное сопровождение. «Мы в автобус всей гурьбой сели прокатиться.             Наш автобус голубой по дорожке мчится.        Би-би-би, би-би-би сели прокатиться.  Би-би-би, би-би-би по дорожке мчится».

Остановка «Музей».

Воспитатель обращает внимание на следующий слайд и объявляет остановку. «Угадайте как называется это здание?

В нем картины есть удивительные. Картины редкие, восхитительные!

Но покупать их не позволят, не потому что много стоят.

Ведь это клад страны моей.

Не магазин здесь, а?.. (музей)

Дети встают друг за другом и идут по группе под слова песни. Дети выполняют движения под музыку.

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение

Созданы условия для развития двигатель

ной активности детей, умеют согласовы

вать движения с музыкой.

Созданы условия для мыслитель ной активности детей

     Просмотр презентации «Я и мой город».

Умеют сосредото чивать внимание на изучаемом объекте.

Знают правила посещения театра.

Показ слайдов заканчивается фотографией театра.

Воспитатель обращает внимание детей  на, то что все хотят поздравить город с днем рождения и артисты тоже.  Раздает пригласительные билеты и приглашает  в «театр».

Внимательно рассматривают слайды – фото города.

Берут пригласительные билеты, проходят на стульчики «в зрительный зал театра».

Развивать творческие способности (умение петь, умение двигаться под музыку в хороводе).

    Игровая ситуация Концерт в «театре»

Предлагает девочкам станцевать хоровод «Листочки, листочки по ветру летят» под звукозапись.

Мальчики поют песню «Веселый дождик» в сопровождении музыкальных инструментов (колокольчики,  погремушки

Девочки выполняют движения хоровода под музыку.

Получение эстетического наслажде ния  от просмотра творчества

детей

Деятельностный

Игровая ситуация: «Главная улица города»

Созданы условия для взаимодействия друг с другом.

Воспитатель: «Ребята, мы с вами живем в городе, в котором строится много домов, учебных заведений, магазинов и других зданий. Чтобы построить дом, много людей занимается этой работой, каждый делает свое дело правильно, старается. И город наш растет, становится больше.                                            «Растет этаж за этажом,                                              И с каждым часом, каждым днем,                                                      Все выше, выше новый дом.»

Игра – эстафета «Кто быстрее построит дом на  нашей улице?»

Слушают, включаются в игровую ситуацию. Принимают участие в каждой игре все дети  с выходами по три ребенка: строят  каждый по дому из крупного строителя

Деятельностный

Подвижная игра «Парад».

Воспитатель обращает внимание детей на слайд праздничного шествия горожан по главной улице города  и предлагает пройти парадом с песней:

«Мы на праздник идем, как нарядно кругом.

Дружней споем, веселей споем.

Вот цветы, вот флажки, вот горят огоньки.

Дружней споем, веселей споем.»

Идут парами по группе, поют песню, машут флажками, цветами, листьями..

Умеют согласовывать движения с музыкой, ориентироваться в пространстве комнаты.

Заключитель ный

     Игровая ситуация«Возвращение»

Предлагает возвратиться в детский сад Спрашивает, что нового узнали дети?

«Вот  и закончилась наша прогулка по родному городу.  Что вам запомнилось, понравилось?»

«Давайте же, друзья, любить и беречь свой родной город Сызрань! И сейчас давайте устроим праздничный салют!»

Отвечают на вопросы полными предложениями, высказывают свое мнение. Выражают эмоции.

Подбрасывают вверх листья, машут флажками

Умеют анализирова

ть прошедшую деятельность Знают название своего города, имеют представлениеоего  достопримечательностях. Умеют слушать, отвечать на вопросы..