Конспект занятия «Как мы помогали Колобку»

Автор: Афанаскина Надежда Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №120»

Населенный пункт: г. Рязань

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе для детей с ТНР

 

Цель: Развивать речевую и познавательную активность детей, умение обобщать, развивать интерес к художественному слову, делать выводы и умозаключения через увлечение сказочным сюжетом.

 

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять знания детей о сказке, отвечать на вопросы по содержанию сказки, активизировать речь детей, сосредотачиваться на вопросе воспитателя и непринуждённо общаться с окружающими.

• Закреплять умение пользоваться обследовательскими действиями при нахождении предметов на ощупь.

• Закреплять умение отгадывать загадки.

Продолжать закреплять умение детей собирать целое изображение из частей.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, зрительную память, общую и мелкую моторику.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к русской народной сказке «Колобок».

• Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

• Воспитывать взаимопомощь, дружелюбие, бережное отношение к животным, любовь к близким и природе.

Словарная работа:

закрепить умение детей образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (заяц – зайка, заинька, зайчишка; лиса - лиска, лисонька, лисичка; медведь - мишка, мишенька, медвежонок).

 

Оборудование и материалы: или Методическое обеспечение:

ТСО - Ноутбук, проекционный экран, проектор. Запись голосов героев, запись голосового сообщения от Колобка, запись музыки.

Демонстрационный материал: плоскостные фигурки с изображением животных, «ковёр-самолёт», конверт с загадками и заданием, дорожки для физкультминутки, цветы из природного материала, рюкзак, игрушка – заяц, мольберт, столы, подушечки для сидения на каждого ребёнка, план для Колобка, мяч.

Раздаточный материал: мешочки и игрушки-зайцы на каждого ребенка, схема-лабиринт, подарки детям от Колобка – цветы из бумаги с пожеланиями, геометрические фигуры на каждого ребёнка, разрезные картинки с изображением зайца.

Предварительная работа:

Чтение русской народной сказки «Колобок». Рассматривание иллюстраций к сказке, разучивание физкульминуток.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент ввод в тему:

Дети располагаются на ковре, сидя на подушечках.

Воспитатель: Сядьте, деточки, рядком, да послушайте ладком. Сейчас я вам открою маленькую тайну - сегодня мы с вами отправляемся в сказку.

Слышите, звенит волшебный колокольчик, а сейчас кто-то стучит в дверь!

Посмотрите, с каким красивым конвертом прилетела к нам сорока.

• Слайд. Изображение летящей Сороки.

Принесла голосовое сообщение, а кто его передал, я не знаю. Давайте вместе послушаем и узнаем, что это за сообщение и от кого оно (открывается конверт и слушаем запись).

Проблемная ситуация:

- «Здравствуйте ребята! Я, Колобок румяный бок. У меня случилась беда. Меня хотела съесть лиса, а я от нее убежал, но теперь не могу найти дорогу к бабушке и дедушке, и я заблудился. Помогите мне найти дорогу домой – попасть в свою сказку. Спасибо!».

Воспитатель: Ребята, Колобок просит нашей помощи, поможем ему?

Дети: Да. Поможем (ответы детей).

Мотивация:

Воспитатель: Только вот как нам с вами попасть в сказку? Давайте подумаем и скажем, на чём мы можем отправиться в сказку на помощь?

Дети перечисляют: печка, ковёр-самолёт, сказочная птица, корабль, сапоги-скороходы, метла и т.д.

Воспитатель: Молодцы, вы много назвали способов передвижения. А вот на чем мы сегодня отправимся с вами в гости в сказку - вы должны отгадать.

Послушайте загадку и назовите отгадку.

Загадка: Приглашает нас в полет необычный самолет,

С виду он ковер обычный, но летает он отлично.

Воспитатель: Может кто-нибудь догадался, на чем мы полетим?

Дети: Варианты ответов детей, в том числе ковёр-самолет.

Воспитатель: У меня как раз есть ковёр-самолёт! (разворачивает и показывает "ковер-самолет", а там дырки в виде геометрических фигур).

Воспитатель: - Ой, ребята, что с ковром? (варианты ответов). Ой, беда! Как же так? А ковёр-самолёт у нас дырявый! Посмотрите, дети. Кто же это мог сделать?

Дети: (Ответы детей). Мыши, крысы.

Воспитатель: Мы не сможем так взлететь! Что же делать?

Дети: (Ответы детей). Зашить, заклеить.

Воспитатель: Посмотрите внимательно, на что похожи эти дырочки?

Дети: (Ответы детей). На геометрические фигуры.

Воспитатель: Правильно, на геометрические фигуры. Давайте подберём к каждой дырочке соответствующую фигуру и "починим" наш ковёр-самолёт.

(На подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают и определяют те “заплатки”, которые подходят для ремонта ковра. Они выполняют задания, подбирая нужную фигуру и цвет).

Воспитатель: Молодцы! Какие вы умницы и умники. Как быстро вы справились! Давайте встанем в круг и произнесём волшебные слова, чтобы наш "ковёр-самолёт" взлетел. (Дети произносят волшебные слова).

РАЗ, ДВА, ТРИ – КОВЕР-САМОЛЕТ, ЛЕТИ!

Сюрпризный момент: Появляется волшебный рюкзачок, в котором находится игрушка – зайца.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что это?

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: - Правильно, кто-то забыл волшебный рюкзачок, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать, что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам мешочки и вы наощупь должны назвать, что в нем лежит. (Дети, ощупывают содержимое мешочка и пытаются отгадать, кто внутри.)

Воспитатель: Как вы думаете, что лежит внутри мешочка?

Дети: заяц

Воспитатель:- А как вы догадались, что в мешочке спрятался зайка?

Дети: (Ответы детей). - У него короткий хвост, длинные ушки.

Воспитатель: - А где живёт зайчик?

Дети: (Ответы детей).- В лесу.

• Слайд. Появление Зайчика.

Заяц: - Здравствуйте, ребята! Я приготовил для вас задание, которое находится в конверте, он лежит под деревом. Вы должны выполнить это задание, оно поможет Колобку вернуться домой.

Воспитатель: обращает внимание на конверт, лежащий под деревом.

Воспитатель: - Ребята, послушайте внимательно какое задание приготовил Зайчик.

На столе лежат разрезные картинки, вы их должны собрать и узнать, что у вас получилось.

Игра «Собери картинку» (дети проходят за столы, садятся. На столе у каждого ребёнка лежит разрезная картинка зайчика. Дети собирают картинку)

Воспитатель: Что у вас получилось? Молодцы, мои маленькие умницы и умники!

Зайчик хвалит детей и дарит им цветочек из шишки. Дети благодарят Зайчика.

Воспитатель: Дети, идём дальше по дорожке. (Идут под музыкальное сопровождение).

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, ручей. Нам нельзя мочить ноги. Как же нам перебраться на другой берег? Видите сколько на берегу камешков. Мы проложим дорожку из камешков через ручей и перейдем. Нам нужно аккуратно пройти по камушкам. Руки на пояс поставим. Голову держим ровно, не опускаем вниз, камушки видят наши глаза. Посмотрите на меня. (Показ воспитателя).

Воспитатель: - Ребята, вот и переправились на другой берег. Вспомните, кого встретил Колобок после Зайчика?

Дети: Волка. (воспитатель спрашивает индивидуально 3-4 детей).

Воспитатель: Да. Правильно волка.

• Слайд. Появление Волка.

Волк: - Здравствуйте, ребята! Я приготовил для вас задание – загадки. Вы должны отгадать загадки и тогда Колобок, вернётся домой.

Воспитатель: Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала слушаем загадку волка, а потом говорим отгадку. Кому я брошу мяч, тот и

будет говорить отгадку.

Отгадывание загадок с мячом.

Из муки он был печён,

На окошке был стужён.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом. (Колобок.)

Сама рыжевата,

Мордочка плутовата,

Ей не до пирожка,

Ей бы скушать петушка? (Лиса)

Воспитатель: - Ребята, как можно назвать лису ласково? (лиска, лисонька, лисичка).

Кто, большой и косолапый,

Мёд достал из бочки лапой?

Скушал сладость и реветь.

А зовут его? (Медведь)

Воспитатель: - Назовите медведя ласково (мишка, мишенька, медвежонок).

Трусливый, маленький зверёк

Хвостик беленький пушок,

Домик – кустик, да лужайка,

Ну конечно это ..... (Зайка)

Воспитатель: - Ребята, как можно назвать зайца ласково? (зайка, зайчишка,

заинька).

Воспитатель: Молодцы, умники и умницы! Вы отгадали все загадки Волка и помогли Колобку. Вы сделали доброе дело.

Волк хвалит детей и дарит им цветочек из шишки на счастье. Дети, благодарят Волка.

Дети: До свидания Волчок – серый бочок.

Воспитатель: Отправляемся дальше в путь.

Дети пошли дальше под музыкальное сопровождение по пуговичным коврикам (по «физкультурной» дорожке).

• Дыхательное упражнение:

Мы шагаем друг за другом

Лесом и весенним лугом.

Носом глубоко дышите,

Спинки ровненько держите! (Вдох – выдох).

Воспитатель: - Ребята, а кто дальше встретился Колобку? Наверное, бегемот?

Дети: Нет. Медведь.

• Слайд. Появление Медведя.

Медведь здоровается с детьми. Медведь обращается к детям: - Ребятки, вы поможете найти моего заблудившегося медвежонка.

Дети: Да.

Дети по лабиринту ведут медвежонка домой (у каждого ребенка лабиринт)

Воспитатель: А сейчас мы немножко отдохнём, встаём в круг. Медвежонок хочет с вами поиграть.

• Физкультминутка:

Медвежата в чаще жили, - руки над головой домиком

В лес ходить они любили, - движения, имитирующие ходьбу медвежат

Вот так, вот так,

В лес ходить они любили

Медвежата мед искали, - руку к бровям, смотрят в даль

Дружно дерево качали, - качание руками в стороны

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали

Быстро с дерева слезали, – закрывают ладошками нос.

Нос от пчелок защищали,

Вот так, вот так.

Нос от пчелок защищали.

Воспитатель: Вот как мы здорово поиграли с Медвежонком.

Медведь: Мальчики и девочки, я дарю вам, этот цветок, который сам смастерил в знак благодарности, за спасение моего медвежонка. Спасибо вам! Вы такие смышлёные, ловкие и сообразительные.

До свидания!

Дети: До свидания, Мишка-топтыжка!

Воспитатель: - Ребята, а для чего мы прилетели в сказочную страну.

Дети: Прилетели, чтобы помочь Колобку найти дорогу домой к бабушке и дедушке.

Воспитатель: Я предлагаю вам сделать план, как добраться ему до бабушки и дедушки. Нам нужно выложить всех героев сказки на плане. Давайте расположим их по порядку, но с конца сказки. И тогда Колобок доберётся до дома. Начинаем от Лисы. Кто встретился Колобку до Лисы.

Дети: Медведь. (Индивидуальные и хоровые ответы детей).

Воспитатель: Расположим медведя на его место. Перед медведем кто встретился Колобку?

Дети: Волк.

Воспитатель: И Волка мы расположим на его место. А перед Волком Колобок от кого ушёл?

Дети: От Зайца ушёл.

Воспитатель вместе с детьми располагает персонажей на плане. Обращается к детям: Вот у нас получился план.

Воспитатель: Вы такие сообразительные, молодцы! Похвалите себя, похлопайте в ладоши.

Звучит музыка.

• Слайд. Появление Лисы.

Лиса: - Сейчас я съем вашего Колобка.

Воспитатель: Зачем тебе со всеми плохо жить.

Надо в мире всем дружить.

Лисенька-лиса, не ешь Колобка. Мы тебе наш букет подарим.

Лиса: Какие красивые цветы.

Лиса: Так и быть. Не буду есть вашего Колобка. Я буду доброй. До свидания! Спасибо за букет!

Звучит музыка.

Воспитатель: - Сейчас я предлагаю вам вернуться обратно в детский сад и отдать Сороке наш план, чтобы она передала его Колобку. Садимся на наш «ковер-самолет» и говорим волшебные слова - «Раз, два, три ковёр-самолёт нас в садик верни».

-Вот мы и вернулись.

• Слайд. Появление Сороки.

Воспитатель: - Сорока-белобока, передай, пожалуйста, этот план Колобку.

(Воспитатель прикрепляет план возле сороки).

Воспитатель: Колобок, колобок,

Колобок - румяный бок

По дорожке с нашим планом покатится

И назад к деду с бабой воротится.

(В это время спрятать план и подложить письмо).

Воспитатель: Смотрите, смотрите сорока уже унесла план. А что это? (Воспитатель открывает письмо и читает).

«Спасибо, ребята, за вашу помощь! Благодаря вашим правильным ответам я очень быстро вернулся в свою сказку к бабушке и дедушке».

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, пожалуйста, давайте пройдём и сядем на наши подушечки. Кому мы сегодня помогали?

Дети: (Ответы детей). Колобку

Воспитатель: Какая стала Лиса?

Дети: (Ответы детей). Добрая

Воспитатель: Что вам понравилось больше всего в нашем путешествии? (Ответы детей).

(Воспитатель индивидуально спрашивает 3-4 детей на каждый вопрос).

Воспитатель: Мне понравилось, как мы познакомились с медведем, зайчиком, а вам?.....(Ответы детей).

- Ребята, скажите, пожалуйста, а вы сегодня расскажите о нашем путешествии своим друзьям и родителям? (Ответы детей).

Воспитатель: Какие вы сегодня были внимательными, старались отвечать полными ответами, помогали друг другу и за это Колобок попросил вам передать цветы с пожеланиями, на счастье.

Давайте попрощаемся «До свидания!»

Опубликовано: 02.04.2024