Занятие по математике в подготовительной группе «Путешествие по волшебной книге сказок»

Автор: Курскова Татьяна Анатольевна

Организация: ГБОУ Школа №1413

Населенный пункт: г.Москва

Цель: закрепление математических знаний и умений посредствам игры-путешествия.

Задачи:

-Закреплять знания о геометрических фигурах.

- Развитие творческого воображения, умения анализировать, ориентироваться в пространстве.

- Закреплять навыки решения логических задач.

-Воспитывать навыки самостоятельной и коллективной деятельности, умения предвидеть результаты деятельности , сравнивать.

Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, действовать по инструкции педагога.

Демонстрационный материал:

Палочки Кюизенера.

Иллюстрации к сказкам.

Раздаточный материал:

Набор фигур ( палочки Кюизенера)

Лист бумаги в клетку.

Карточки задания с математическими примерами.

Предварительная работа:

Чтение сказок.

Решение логических задач.

Решение графического диктанта.

Ход занятия.

Ребята, я сегодня пришла в детский сад и у себя на столе увидела большую книгу. На обложке написано «Сказки», а книга не простая ,а волшебная. Ребята хотите отправиться в путешествие по волшебной книге? Но чтобы отправиться в путешествие нужно закрыть глаза, сосчитать до десяти, и сказать волшебные слова «Крибле-крабле-бумс!» Ребята вы готовы? Тогда в путь! (дети повторяют слова)

Книга открывается на странице с иллюстрацией к сказке «Три медведя».

Ребята, вы догадались в какую сказку попали? (ответы детей)

Правильно.

Ребята выложите избушку при помощи палочек Кюизенера (работа в паре).

Ребята, а кто в избушке живет? (медведи)

Я предлагаю вам нарисовать графически медведя. Для этого нам понадобится лист бумаги в клетку, и карандаш.

Дети выполняют графический диктант «Медведь».

7 клеток в право, 1 вверх, 1 в право, 1 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 3 вниз, 1 /, 2 влево, 1/, 3 вниз, 1вправо, 1 вниз, 4 влево, 3 вверх, 4 влево, 1/, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 4 влево, 7 вверх, 3/.

(По выполнению графического диктанта, детям предлагается задание на ориентировку в пространстве.)

Ребята мы с вами нарисовали медведя, но ему одиноко . Давайте нарисуем ему «Солнышко» в верхнем левом углу, верхнем правом углу «Облачко», в нижнем правом углу «Домик», в нижнем левом углу «Клумбу в виде геометрической фигуры у которой много углов». А теперь давайте посмотрим рисунки у своего соседа.

Физкультминутка

Дети стоят в кругу с мячом. Договариваются в каком порядке будет происходить счет (в прямом или обратном). С помощью считалки выбирается ведущий:

Раз, два, три, четыре.

Кто не спит у нас в квартире?

Всем на свете нужен сон.

Кто не спит, тот выходит.

Ведущий бросает кому-либо из играющих мяч и называет число. Ребенок поймавший мяч, продолжает считать – называя на одно число больше. Игра продолжается.

Продолжаем наше путешествие по волшебной книге. Ребята, а эта страница задач. Слушайте внимательно, условие задачи, а ее решение мы выложим при помощи цифр и знаков лежащих у вас на столе.

Ребята выложите цифры от 1 до 10 по порядку.

Этим числовым рядом мы будем пользоваться.

На столе лежало 5 яблок, принесли еще 2 яблока. Сколько яблок лежит на столе? Ребята, давайте выложим решение задачи.

Дима прочитай решение задачи. (5+2=7) Молодец!

Ребята у вас на столе лежат карточки с заданиями.

В первом задании нужно поставить знак больше или меньше, и объяснить свое решение.

Во втором задании нужно найти соседей числа.

В третьем задании вставить пропущенные цифры.

Молодцы справились с этим заданием. Вот и последняя страница нашей книги- итоговая. Здесь наше путешествие заканчивается. Что вам ребята понравилось в нашем путешествии? Какие задания были для вас легкими, а какие трудными?

 

 

 

Опубликовано: 23.03.2024