Занятие по математике в подготовительной группе «Путешествие по волшебной книге сказок»
Автор: Курскова Татьяна Анатольевна
Организация: ГБОУ Школа №1413
Населенный пункт: г.Москва
Цель: закрепление математических знаний и умений посредствам игры-путешествия.
Задачи:
-Закреплять знания о геометрических фигурах.
- Развитие творческого воображения, умения анализировать, ориентироваться в пространстве.
- Закреплять навыки решения логических задач.
-Воспитывать навыки самостоятельной и коллективной деятельности, умения предвидеть результаты деятельности , сравнивать.
Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, действовать по инструкции педагога.
Демонстрационный материал:
Палочки Кюизенера.
Иллюстрации к сказкам.
Раздаточный материал:
Набор фигур ( палочки Кюизенера)
Лист бумаги в клетку.
Карточки задания с математическими примерами.
Предварительная работа:
Чтение сказок.
Решение логических задач.
Решение графического диктанта.
Ход занятия.
Ребята, я сегодня пришла в детский сад и у себя на столе увидела большую книгу. На обложке написано «Сказки», а книга не простая ,а волшебная. Ребята хотите отправиться в путешествие по волшебной книге? Но чтобы отправиться в путешествие нужно закрыть глаза, сосчитать до десяти, и сказать волшебные слова «Крибле-крабле-бумс!» Ребята вы готовы? Тогда в путь! (дети повторяют слова)
Книга открывается на странице с иллюстрацией к сказке «Три медведя».
Ребята, вы догадались в какую сказку попали? (ответы детей)
Правильно.
Ребята выложите избушку при помощи палочек Кюизенера (работа в паре).
Ребята, а кто в избушке живет? (медведи)
Я предлагаю вам нарисовать графически медведя. Для этого нам понадобится лист бумаги в клетку, и карандаш.
Дети выполняют графический диктант «Медведь».
7 клеток в право, 1 вверх, 1 в право, 1 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 3 вниз, 1 /, 2 влево, 1/, 3 вниз, 1вправо, 1 вниз, 4 влево, 3 вверх, 4 влево, 1/, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 4 влево, 7 вверх, 3/.
(По выполнению графического диктанта, детям предлагается задание на ориентировку в пространстве.)
Ребята мы с вами нарисовали медведя, но ему одиноко . Давайте нарисуем ему «Солнышко» в верхнем левом углу, верхнем правом углу «Облачко», в нижнем правом углу «Домик», в нижнем левом углу «Клумбу в виде геометрической фигуры у которой много углов». А теперь давайте посмотрим рисунки у своего соседа.
Физкультминутка
Дети стоят в кругу с мячом. Договариваются в каком порядке будет происходить счет (в прямом или обратном). С помощью считалки выбирается ведущий:
Раз, два, три, четыре.
Кто не спит у нас в квартире?
Всем на свете нужен сон.
Кто не спит, тот выходит.
Ведущий бросает кому-либо из играющих мяч и называет число. Ребенок поймавший мяч, продолжает считать – называя на одно число больше. Игра продолжается.
Продолжаем наше путешествие по волшебной книге. Ребята, а эта страница задач. Слушайте внимательно, условие задачи, а ее решение мы выложим при помощи цифр и знаков лежащих у вас на столе.
Ребята выложите цифры от 1 до 10 по порядку.
Этим числовым рядом мы будем пользоваться.
На столе лежало 5 яблок, принесли еще 2 яблока. Сколько яблок лежит на столе? Ребята, давайте выложим решение задачи.
Дима прочитай решение задачи. (5+2=7) Молодец!
Ребята у вас на столе лежат карточки с заданиями.
В первом задании нужно поставить знак больше или меньше, и объяснить свое решение.
Во втором задании нужно найти соседей числа.
В третьем задании вставить пропущенные цифры.
Молодцы справились с этим заданием. Вот и последняя страница нашей книги- итоговая. Здесь наше путешествие заканчивается. Что вам ребята понравилось в нашем путешествии? Какие задания были для вас легкими, а какие трудными?