Комплексная игровая образовательная деятельность в старшей группе по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

Тема: Путешествие в страну сказок.

Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Цель: Формировать основы правового сознания детей.

Задачи: Закреплять в соответствующей возрасту форме знания детей основных документов по защите прав человека. Формировать умение решать спорные вопросы и улаживать конфликты. Продолжать развивать интерес к художественной литературе, способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Воспитывать понимание детьми нравственных качеств и поступков героев сказок. Определить отношение к ним.

Планируемые результаты: Детям доходчиво объясняют на примере проблемных ситуаций из сказок статьи закона об охране их прав.

Материалы и оборудование: книга «Декларация прав человека», эмблемы по правам, иллюстрации к сказкам, шаблоны для рисования (кот), цветные карандаши, листы бумаги, интерактивная доска, презентация с иллюстрациями к сказкам: «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса», «Айболит».

Содержание организованной деятельности детей.

1. Организационный момент.

Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну сказок. Но в начале я хочу убедиться, что вы очень хорошо знаете сказки.
Поиграем в игру «Доскажи словечко».
Гуси-…… Аленький-…
Конек-….. Гадкий-…..
Красная-….. Царевна-…..
Крошечка-…. Мальчик-…..
Цветик-…. Доктор-……
В стране сказок кому-то живется хорошо и счастливо, а кому-то грустно и плохо. Потому что нарушаются их права! Право на жизнь и здоровье. Право на имя и семью. Право на жилье и личную неприкосновенность. Мы в путешествие возьмём книгу «Конвенция о правах ребёнка». Как вы думаете, зачем она нам понадобится? Мы проверим все ли права соблюдаются в сказках.

2.Сюжетно-познавательная игра.

Давайте перед путешествием возьмемся за руки, закроем глаза и скажем волшебные слова:
Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами.
Роща, поле, сад и речка,
И дома и человечки.
Мы летать устали что-то.
Приземлились.…Где мы? Что это?
(Дети открывают глаза и видят на экране иллюстрацию к сказке «Заюшкина избушка», слышатся голоса – в записи)
Заяц: Помогите! Помогите же кто-нибудь! Со мной беда приключилась. Попросилась ко мне лиса в лубяную избушку, да меня же и выгнала.
Лиса: Что я виновата, что ли? Мой дом растаял. Ведь он был ледяной, где теперь мне жить? Выгнал? Да, выгнала, ну и что? подумаешь какой, другой дом себе найдешь.
Заяц: Но ведь это мой дом, моя собственность (плачет). Не имеешь право, лиса меня выгонять.
Лиса: Я в лесу хозяйка! На все имею права.
Воспитатель: В какую сказку мы попали? О чем они говорят? Какая лиса, охарактеризуйте её? Права ли лиса? Какое право зайца она нарушила? Давайте, позовем лису и объясним ей, что она не права. Кто это может сделать? (Ребенок стучит в домик, лиса выглядывает в окошко)
Ребенок: Каждый имеет право на неприкосновенность жилища и поэтому ты, лиса, не имеешь права выгонять зайца из собственного дома.

Воспитатель: Как могла бы поступить лиса, чтобы не нарушать это право, как вы думаете?

Воспитатель: Давайте лисе подарим эмблему этого права, чтобы она всегда помнила об этом. Вспомните, в каких еще сказках было нарушено право на неприкосновенность жилища. (Три поросёнка, Зимовье зверей.)

Игра продолжается. Дети открывают глаза, произносят волшебные слова:

Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами.
Роща, поле, сад и речка,
И дома и человечки.
Мы летать устали что-то.
Приземлились.…Где мы? Что это?

Дети открывают глаза (на экране иллюстрация к сказке «Кот, петух и лиса») и слышат голос (запись).

Несет меня лиса
За темные леса,
За высокие горы…..
Воспитатель: В какой мы сказке, ребята? Кто попал в беду? Кто вспомнит, по порядку как все это случилось? Почему лиса выкрала петуха? Что она нарушила? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте откроем книгу «Конвенция о правах ребёнка» и объясним эмблему права, которая подходит героям этой сказки. ( Дети находят нужную страничку с эмблемой)
Воспитатель: Каждый имеет право на жизнь и личную неприкосновенность. Вот оказывается, какое право нарушила лиса- плутовка. Кто помог в беде Петуху? Нарисуйте его.

3. Рисование с использованием шаблона

(Дети рисуют кота, используя шаблон)

4.Продолжение сюжетно-познавательной игры.
Воспитатель: А сейчас вновь возьмемся за руки и, закрыв глаза, скажем волшебные слова.
Мы летим под облаками
И земля плывет под нами
Роща, поле, сад и речка
И дома и человечки.
Мы летать устали что-то
Приземлились…..Где мы? Что это?
Дети видят на экране иллюстрацию: зайчиха, которая плачет (запись)
Зайчиха: Помогите, помогите, Ай, ай, ай.
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай
Воспитатель: В какой сказке с зайчиком случилась эта беда? Кто виноват в этой беде? Почему? Кто вылечил зайчика? Кто знает номер телефона, по которому можно срочно вызвать врача? Давайте позвоним Доктору Айболиту (звонит по телефону).
Доктор Айболит: Всем известно, что на свете
Без врачей прожить нельзя
Педиатры, терапевты
Няни сестры, фармацевты
Это все твои друзья
Воспитатель: Ребята, какое право помогают осуществлять медицинские работники. (Ответы детей). Дети, бережете ли вы свое здоровье? ( Рассказы детей)
Вы бережно относитесь к своему здоровью, что нельзя сказать о зайке. В сказке все закончилось благополучно, но в жизни все не так уж просто, не все болезни можно вылечить. Даже в обычной шалости можно получить серьезные травмы. Давайте выберем из книги эмблему к этой сказке.
Воспитатель: Ну, вот настало время возвращаться в детский сад. Беритесь за руки, скажем волшебные слова:

Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами.
Роща, поле, сад и речка,
И дома и человечки.
Мы летать устали что-то.
Приземлились.…Где мы? Дома!

5. Рефлексия. Вопросы.

Ребята, в каких сказках мы побывали? Какое право было нарушено в сказке «Заячья избушка»? А что нарушила лиса в сказке «Петушок, золотой гребешок»? А какое право помогает осуществить Доктор Айболит? Если бы все права соблюдались в сказках, то не случалось бы и беды. Ребята, как вы думаете, какое право самое главное? Вы все правы, называя права. Все права важны, и их все нужно соблюдать.

Как хорошо, что есть права!

Закон нас строго защищает.

И в нём важны нам все права,

Они великой силой обладают –

Чтоб нас никто не мог побить,

Украсть, унизить и обидеть.

Как хорошо, что есть права!

Права останутся навеки.

Они помогут человеку,

Мир восстановят навсегда.

И у младенца есть права,

И у собаки, и кошки тоже.

Без прав на свете жить не сможем,

Всегда нам право и везде поможет.

На память я хочу подарить вам эмблемы прав, чтобы вы их не забывали, и могли ими пользоваться.