Интегрированное занятие в группе раннего возраста «Паровозик»

Автор: Ковалева Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ №5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Тихорецк

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Цель: познакомить детей с видом транспорта «Паровоз»

- формировать умение рассматривать предметы, выделять детали.

-учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки.

- формировать представление о некоторых видах транспорта

- формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.

- воспитывать умения слушать воспитателя

 

Материалы и оборудование. Картинка с изображением мальчика. Листы для рисования форма , кисточки, гуашь, баночка с водой, салфетки, игрушка паровозик.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за проезжающим транспортом, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы (стихотворения).

НОД

В. «Сегодня я покажу вам очень интересную картинку, а вы помогите мне понять, о чем она. Кого вы видите на картинке?

Д. Ответы детей.

В. Правильно мальчика. Посмотрите на мальчика, что он делает, как вы думаете?

Д. Ответы детей

Правильно. Он… (улыбается; развел руки в стороны.) Покажите, как он руки в стороны развел и улыбнулся. Похоже, что его что-то удивило.

Я удивляюсь.

Удивляюсь я всему:

Солнцу и дождю.

Капле маленькой росы.

Крыльям пчёлки и осы.

Удивляюсь красоте,

Пенью птичек по весне.

.Удивляюсь каждый день,

Удивляться мне не лень.

Удивляюсь я с утра

И до вечера всегда!

А хотите я вам расскажу, что его удивило.

Все мальчишки любят играть с машинками. Какими ребята?(Ответы детей.

Правильно – грузовыми, легковыми, пожарными, санитарными…

Однажды мальчик принес в детский сад маленький паровозик.

Посмотрите, какой у меня замечательный паровозик – сказал он своим друзьям.

Что же в нем такого замечательного? Совсем обычный, – удивились ребята.

И тогда малыш нажал на кнопку, и паровоз поехал, загудел, запыхтел, как настоящий: „У-у-у“.

Давайте мы свами споем песенку паровозика: „У-у-у“.

Ребятам очень понравился паровозик, и они захлопали в ладоши.

Как они захлопали в ладоши, давайте покажем.

Физ минутка. Чух, чух, чух – паровоз (движения рук, как колёс),
Чух, чух, чух – стук колёс (-------)
Чи,чи,чи - ты стучи (грозят пальцем одной и другой руки),
И в тоннель проскочи (сомкнутые руки над головой).
Чух, чух, чух -поворот (повороты, руки на поясе),
Чух, чух, чух -путь зовёт (хлопки)!

В.Мальчик паровозика был рад больше всех.

Ребята посмотрите какой красивый паровозик подарил нам мальчик.

Дети садятся на коврик, получают игрушку, рассматривают его.

Из каких частей состоит паровоз? (Ответы детей. Что это? (Колесо). Одно или много? ? (Ответы детей).

Зачем паровозику колеса?

Д. Ответы детей.

В. Молодцы, правильно, чтобы паровозик ездил по железной дороге.

Ребята давайте нашему паровозику нарисуем дорогу.

Берем кисть правильно и опускаю её в банку с водой, после того как мы намочили её лишнюю воду снимаем об край баночки, и опускаем кисточку в банку с краской. Начинаем рисовать рельсы ровно не отрывая кисть от листа, нарисовали одну полоску теперь на расстоянии от неё в низу вторую, обратите внимание, что рельсы нарисованы от одного края до другого листа. Теперь рисуем шпалы, так же, аккуратно не отрывая кисть от бумаги, сверху в низ, смотрите, чтобы было расстояние между шпалами.

Кто нарисовал свою часть железной дороги, несите её сюда, мы сейчас будем собирать длинную железную дорогу из всех ваших работ.

Какая красивая железная дорога. А эта часть железной дороги, какого цвета, а эта? Ответы детей.

Ну что паровозик может отправляться в путь? Ответы детей.

В. Произнесите, как гудит паровоз. Ответы детей.

Ну что поехали, ту- ту.

Молодцы, ребята, а теперь идём нас ждут наши игрушки.

 

 

 

Опубликовано: 18.03.2024