Задачи:

Образовательные:

• закреплять характерные признаки весны;
• упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
• обогащать и активизировать словарь по теме «Весна»: грачи, скворцы, скворечник, проталина;
• формировать умение составлять рассказ, используя технологию интеллект карты;

Развивающие:

• развивать умение детей соотносить знаковые символы с образами.
• развивать слуховое внимание и логическое мышление;

Воспитательные:

• воспитывать у детей отзывчивость, любовь к родной природе и бережное отношение к ней;
• воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе

Предварительная работа: наблюдения за изменениями в природе, рассматривание иллюстраций, книг, картин, беседы о весне, чтение художественной литературы, рисование на тему «Весна», дидактические игры «Какой, какая», «Назови приметы весны», «Составь предложение, рассказ по картинкам».

Методические приемы:

• Игровые – игра «Весенние слова»
• Словесные – открытые вопросы, поощрение, напоминание
• Наглядные – картина «Ранняя весна», интеллект-карта «Весна»

Оборудование: демонстрационный материал (интеллект -карта «Весна»), мольберт, указка

 

 

Ход занятия

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель приглашает детей в круг.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте, поприветствуем друг друга.

Здравствуй, красно солнышко! (Поднимают руки к солнышку)

Здравствуй, ветерок, (Качают над головой руками)

Солнечные зайчики, (На уровне груди сжимают-разжимают кисти рук)

Быстрый ручеек! (На уровне груди движения кистями вправо-влево)

Здравствуйте, ребята! (Дети берутся за руки)

Всех приветствуем сейчас,

Очень рада видеть Вас! (Улыбаются)

Воспитатель предлагает детям пройти на стульчики. Напоминает про осанку.

МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Воспитатель: Ребята, а вы любите отгадывать загадки? (ответы детей) Здорово! Я вам сейчас загадаю загадку и, если отгадаете, вы сразу догадаетесь, о чем мы с вами сегодня будем говорить. Вы готовы? (ответы детей) Ну тогда, слушайте внимательно.

Светает рано по утрам,

Проталины и тут, и там.

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы к скворечнику летят.

Всех солнышко теплом ласкает.

Кто это время года знает? (Весна)

Воспитатель выставляет картинку «Весна» на магнитную доску.

Воспитатель: Конечно же, весна! Кто догадался о каком времени года мы сегодня поговорим? (ответы детей) Какие вы сообразительные! Сегодня мы узнаем и вспомним самые яркие признаки весны.

 

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: Ребята, кто подскажет, какое время года было до весны? (Зима) …..(имя ребенка) а ты как думаешь? Сколько весенних месяцев вы знаете? (три) Кто еще как думает? (ответы детей). А кто сможет назвать весенние месяцы? (ответы детей) … (имя ребенка), повтори. Давайте вместе повторим, чтобы лучше запомнить. Замечательно!

Воспитатель: Ребята, а сейчас какой месяц весны? (ответы детей) У кого еще есть мнения?(ответы детей) ……(имя ребенка) а ты как думаешь, какой сейчас весенний месяц? Молодцы! Какие все сообразительные!

Воспитатель: Март - это месяц, когда зима все еще не хочет отступать, а весна уверенно вступает в свои права. Поэтому март называют ранней весной. Давайте вместе повторим, РАННЯЯ ВЕСНА. …(имя ребенка) как называют месяц март?(воспитатель индивидуально спрашивает у еще у 1-2 детей) Давайте, вспомним, какие первые признаки весны у природы, вы замечали во время прогулки? (Солнце начинает светить ярче, снег тает, появляются проталины, начинается капель, на ветках набухают почки, прилетают птицы – рассматривают эти признаки на картинке) Ребята, а кто знает, что такое проталина? (ответы детей). У кого еще есть мнения? (воспитатель выслушивает ответы детей) Проталина – это место, где растаял снег и открылась земля. Повторите за мной ПРОТАЛИНА. …..(имя ребенка) как называется место, где растаял снег? …..(имя ребенка) повтори, пожалуйста.

Воспитатель: А каких перелетных птиц мы уже видели с вами на участке во время прогулки? (Грачи) …..(имя ребенка) а ты как думаешь? Правильно, ребята, молодцы! Они первыми возвращаются к нам. …..(имя ребенка) повтори, как называются эти птицы? (воспитатель индивидуально спрашивает еще 1-2 детей)

Воспитатель: Молодцы! Ближе к концу марта к нам прилетят и скворцы. Таким образом, наша природа начинает пробуждаться от зимнего сна. … (имя ребенка) повтори, кто еще прилетает? ….(имя ребенка) повтори, какие птицы прилетают? А какие домики строят люди для скворцов? (Скворечники) Давайте вместе повторим. …(имя ребенка) повтори, … (имя ребенка) повтори. Молодцы! Здорово у всех получается!

Игра на развитие внимания и слухового восприятия

«Весенние слова»

Воспитатель: Ой, ребята, что то мы засиделись, давайте поиграем. Приглашаю всех в круг. Игра называется «Весенние слова». Я буду называть вам слова, если это слово относится к весне, то нужно хлопать в ладоши, а если нет – потопать ногами.

Слушайте внимательно: январь, тепло, снегопад, капель, мороз, грачи, ручьи, вьюга, стужа, март, Новый год, проталина, метель, подснежники, сугробы, скворечник, подснежник, одуванчик.

Воспитатель: Молодцы! Как здорово! Все справились! Какие все внимательные! Все весенние слова отметили правильно!

Воспитатель: Все радуются приходу весны: и птицы, и звери, и растения, и люди. Давайте и мы с вами порадуемся весне.

Игра на координацию речи и движения «Весна пришла»

Солнце, солнце высоко

(На цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло

(Легкие поглаживания руками по лицу).

Тает снег от лучей, (Приседание)

Звонко побежал ручей,

(Бег по кругу).

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните,

(Ходьба по кругу).

Воспитатель: Как здорово у всех получилось!

Воспитатель предлагает детям вернуться на свои места. Дети садятся. Воспитатель напоминает про осанку.

Воспитатель: Ребята мы с вами очень много рассказов прочитали о весне. А вы бы хотели сами придумать рассказ о весне? (ответы детей) Здорово! В этом нам поможет вот такая необычная карта-схема. (воспитатель выставляет на мольберт интеллект-карту по теме «Весна») Ребята, посмотрите внимательно, на карте много разных рисунков, к ним ведут стрелки разного цвета. Следуя по этим стрелкам, мы будем учиться составлять рассказ о Весне. (Воспитатель сама, начиная с правого верхнего угла и продолжая по часовой стрелке, показывает образец составления рассказа о весне детям)

Составление рассказа по интеллект-карте «Весна»

Наступила весна. (воспитатель показывает указкой на слово ВЕСНА и от него проводит по стрелкам, при составлении рассказа) Что происходит с солнцем? (ответы детей). Правильно, солнце светит ярко, греет землю. Что начинается? (ответы детей) Отлично! Начинается капель. А что происходит со снегом? (ответы детей) Конечно, правильно! Тает снег, бегут ручьи. А какие изменения происходят с деревьями? У кого какие предположения будут? (ответы детей) Молодцы! На деревьях набухают почки. Как вы думаете, что появляется на проталинках? (ответы детей) Появляются первые весенние цветы(подснежники). Кто прилетает к нам весной? (ответы детей) …..(имя ребенка), ты как думаешь? Прилетают перелетные птицы. А что же происходит с животными? Посмотрите на подсказку. (ответы детей) Животные меняют мех и окрас. У птиц появляются птенцы, а у животных-детеныши. А что происходит с насекомыми?(ответы детей) Просыпаются насекомые. А люди что делают? Люди переодеваются в весеннюю легкую одежду.

Воспитатель: Ребята, давайте послушаем рассказ о весне, который мы придумали (воспитатель еще раз, проговаривая каждое предложение, повторяет полный текст о весне)

Воспитатель: А теперь, давайте все вместе, хором еще раз попробуем рассказать про весну. (дети вместе с воспитателем, хором, последовательно следуя по стрелкам, составляют рассказ о весне)

Воспитатель: Молодцы! Здорово у вас получается! Кто попробует рассказать о весне? Я уверена, у вас все получится!

Воспитатель предлагает детям составить рассказ о весне с помощью данной карты-схемы. Слушается рассказ 1-2 ребенка.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Получился очень интересный и познавательный рассказ о весне.

 

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: Ребята, вам понравилось придумывать рассказ? О каком времени года сегодня придумали рассказ? А как вы думаете, у вас все получилось или были какие-то сложности?

На прогулках мы продолжим наблюдать за весенними изменениями в природе и радоваться теплым весенними днями. Если вам было сегодня интересно покажите «Класс!»