Этапы деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

Организационный момент

2 мин

Игра малой подвижности

Доброе утро, ребята!

Здравствуй, солнце золотое

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, утро

Здравствуй, день

Нам здороваться не лень.

покажите свои улыбочки и веселые глазки!

Дети усаживаются на стульчики , звучит музыка «Звуки моря ».

-Дети, что это за звук? Куда мы попали, как вы думаете? (на море, в подводный мир).

А Давайте посмотрим, что же происходит на дне морском, и кто здесь обитает.(Дети называют).

А еще сыграем в игру «Море волнуется». Вы будете изображать морских обитателей, а я постараюсь их угадать.Молодцы, присаживаемся на стульчики

Ведет беседу.

Задает вопросы, показывает иллюстрации,

Проводит игру

Отвечают на вопросы

Играют в игру

Эмоционально настроены на предстоящую деятельность

Включены в игровую деятельность

Основная часть

10 мин

Загадывание загадки

Беседа

Физминутка

Беседа

Чтение стишка Пальчиковая гимнастика

Работа за столами. Рисование красками «Рыбка в аквариуме»

А теперь я загадаю вам загадку, слушайте внимательно.

В море плавает, в реке,С плавниками в чешуе.

Она ни с кем не говорит,Пузырьки пускает и молчит.

(рыба)

-Правильно! Это рыбка

-Где могут жить рыбки?

(в море, океане, пруду, реке, озере, аквариуме)

-А могут рыбки жить без воды? (нет)

-Давайте рассмотрим изображение рыб и скажем, что у них общего?(голова, туловище — одно целое, хвостик и плавники)-А что есть у рыбки?

Дети: Плавники, хвост, глаза.Зачем рыбкам хвостик и плавники? (чтобы двигаться в вводе, плыть)

-А чем покрыто тело рыб? (чешуей)

-Правильно, ребята. А теперь давайте и мы превратимся в рыбок.

Физкультминутка.

Вот какие озорные рыбки у нас!

А теперь послушайте стишок(А. Тесленко)Повтор 2 раза

Пальчиковая гимнастика.

Рисование. Показ поэтапного рисования.

Самостоятельная работа детей за столами .(звучит спокойная фоновая музыка).

Ведет беседу.

Загадывает загадки

Задает вопросы

Проводит физминутку

Побуждает детей к речевой активностиЧитает стишок, проговаривает с детьми стих

Проводит гимнастику

Показывает как правильно держать кисть, как работать с красками на шаблоне,

Внимательно слушают,

Отгадывают загадки

Отвечают на вопросы ,участвуют в беседе

Повторяют движения за воспитателем

Дети отвечают

Слушают стих , а затем повторяют его.

Смотрят и повторяют движения за воспитателем

Делают рисунок по образцу.

Умение слушать воспитателя, отвечать на загадки

Умеют слушать и отвечать на вопросы воспитателя

Обладают элементарными представлениями из области живой природы(о рыбках и их строении)

Смена деятельности детей, снятие усталости и напряжения

Эмоционально откликаются.

включены в речевую деятельность

Проявляют инициативность в общении со взрослым.

Умение повторять знакомые строки стиха , умение показать жестами его смысл Умеют концентрировать свое внимание, умеют по образцу выполнить задание

Заключительная часть

2-3 мин

Ребята, а давайте вспомним, что же мы сегодня с вами узнали и чем занимались. В этом нам помогут карточки -подсказки

1.Где мы с вами сегодня побывали?(подводный мир)

2.Кто пришел к нам в гости?(рыбка)

3.А что есть у рыбки?

4.Где живут рыбки?(в реке, озере)

5.Что и кого мы с вами рисовали?(рыбку и водоросли)

6. Что вам больше всего понравилось?

Молодцы, а мы с вами чуть позже отнесем нашу рыбку в большой аквариум, где ей не будет одиноко и когда придут родители, мы им покажем наших с вами рыбок, устроим выставку. А на улице еще поиграем в игру «Море волнуется» .А сейчас

хочу вам сказать спасибо за занятие, мне очень понравилось быть с вами!

Задает вопросы

Побуждает к речевой активности. Демонстрирует карточки-подсказки

Дети отвечают.

Крепят карточки-подсказки на мольберт

Проявляют эмоциональное отношение к деятельности и ее результату

Делятся впечатлениями