Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Воспитатель детям включает аудиозапись «Звуки природы», и предлагает вспомнить сказку К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха».

Организационно-поисковый

- Кого она пригласила в гости?

- Как их можно назвать одним словом?

- Сегодня мы с вами отправимся в гости к маленьким жителям лесной полянки – насекомым. Подготовимся к путешествию:

«Мы к лесной полянке вышли, поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки, через ветви пенечки.

Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?»

Звучит музыка А. Чайковского «Вальс цветов»

- Ребята, посмотрите, куда же мы пришли? Мы на лесной полянке. (воспитатель с детьми подходит к столу, накрытым зеленой тканью и украшен цветами)

Когда в душистом сосняке,

Присядешь весною на пеньке.

Внимательно вглядись вокруг,

Ты многое заметишь вокруг!

- Дети, а кто у нас живет в траве, на цветах, в земле, на деревьях, кустах?

Насекомые – древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились примерно 250 миллионов лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле.

Посмотрите, на полянке никого нет, я не вижу ни одного насекомого. Только письмо лежит, интересно от кого оно? Читает письмо: «Дорогие ребята, мы попали в беду, злая ведьма заколдовала нас, мы не можем прилететь на полянку, помогите, нам, пожалуйста!»

Воспитатель:

- Ребята, вы хотите помочь насекомым?

-Каких насекомых вы знаете?

Физминутка «Сороконожка»

1. Шла сороконожка

(дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня)

По сухой дорожке.

2. Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап!

(дети останавливаются и приседают.)

- Ой, промокнут сорок лап!

3. Насморк мне не нужен

(дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи),

Обойду я лужи!

4. Грязи в дом не принесу

(дети останавливаются, трясут одной ногой),

Каждой лапкой потрясу!

(трясут другой ногой).

5. И потопаю потом

(дети топают ногами)

- Ой, какой от лапок гром!

Воспитатель показывает предметные картинки с изображением насекомых и предлагаю смастерить из деталей конструктора ТИКО «Фантазер» по схемам.

Напоминает правила соединения деталей и помогает детям соединить детали в нужной последовательности.

Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Проговаривают слова, выполняют двигательные упражнения.

Слушают и запоминают новую информацию.

Ответ детей, делятся своими знаниями

Дети выполняют физкультминутку вместе с воспитателем.

Садятся за столы.

Создают плоскостные фигуры «Насекомых» по образцу и с помощью педагога.

Рефлексивно-коррегирующий

Вывод: -Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? А как мы помогли насекомым попасть на полянку? Ребята, как вы думаете, а кому еще нужна наша ежедневная помощь и забота?

Рефлексия: -Ребята, у нас получились замечательные насекомые. Давайте их все разместим на нашей полянке.

Дети высказывают своё мнение, отвечают на вопросы, активно участвуют в диалоге с воспитателем.