Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познавательное развитие» для детей 6-го г. ж. На тему: «Рыбы»

Автор: Будникова Людмила Андреевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад №107»

Населенный пункт: Республика Крым, г. Севастополь

Цель: формирование у детей представления о рыбах, как о живых существах, живущих в воде.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить выделять характерные признаки различных рыб; классифицировать рыб (морские, пресноводные, аквариумные).
2. Подвести детей, путем сравнения, к выводу о том, чем похожи все рыбы: местом обитания, кожным покровом, наличием плавников, способом передвижения.
3. Формировать представления детей о рыбах: строение, способ размножения, питание.

Развивающие:

1. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, активизировать речевую деятельность детей.
2. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе, формировать чувство прекрасного, гармонии в природе.

Ход занятия:

1) Орг. Момент

Загадка:
Я держу в ладонях страны,
Горы, реки, океаны.
Догадались, в чем тут фокус?
Просто взяли в руки ...
- Верно, это глобус.
- А что такое глобус? (Глобус - это модель нашей Земли)
- Какого цвета глобус? (Голубого, коричневого, зеленого, желтого и т.д.)
- А что обозначается на глобусе коричневым цветом? (Суша)
- Какого цвета на глобусе больше всего? (Голубого)
- Что обозначено этим цветом? (Вода)
- Посмотрите на глобус и подумайте, почему Землю называют «Голубой планетой»?
Давайте проверим, так ли это. Мы с вами проведем опыт:
- У меня в руках яблоко. Представим, что это наша планета (разрезать яблоко на четыре части). Четвертая ее часть - суша ( отложить четвертинку яблока на блюдце), а вот что осталось, т.е. З части - это вода.
- Так много или мало воды на Земле? (Много)
- Какой мы сделаем вывод? (Большая часть планеты занята океанами и морями)

2. Основная часть: Садятся за столы.
- Кто всю жизнь проводит в воде? (Рыбы)
- Какая вода в морях и океанах?
- А в реках и озерах? А как называются рыбы, которые живут в морской воде?
Верно морские. А каких морских рыб вы знаете?
А те, которые живут в пресной воде?
- Ребята, вы уже знаете, что природа бывает живая и неживая. А сейчас подумайте и скажите, к какой природе мы отнесём рыб?
Дети: К живой.
- Почему вы так решили?
Дети: Рыбы рождаются, растут, питаются, движутся, дышат, размножаются.
Схема размножения рыб:
- Сейчас я расскажу вам, как рыбы появляются на свет и растут.
1. Сначала мама-рыбка откладывает икринки.
2. Потом появляется малек.
3. А из малька вырастает настоящая рыба.
Характеристика рыб (строение, внешний вид)из каких частей состоит тело рыбы
Зрительная гимнастика: - Ребята, а вы знаете, что у многих рыб хорошее зрение, но у них нет век. Они даже спят с открытыми глазами. А у нас есть веки и глаза.
Мы закрываем когда спим. Давайте сейчас глазками посмотрим вверх, вниз, вправо, влево, а теперь быстро-быстро поморгаем. Молодцы! Вот как вы умеете, а рыбки так не умеют.
- Ребята, рыба живое существо, а значит она не только двигается, но и дышит.
- Чем дышат люди? А рыбы?
Чтобы убедиться в правильности наших ответов, проведем опыт.
Опыт Nº2.
В прозрачную емкость с холодной водой опустить кусок мела.
- Посмотрите и скажите, что мы с вами видим?
- Оказывается рыба, как и все живые существа, дышит воздухом, растворенным в воде.
Рыбки очень быстрые, давайте и мы побудем маленькими рыбками и поиграем.
ФИЗМИНУТКА:
Пять маленьких рыбок играли в реке,
Лежало большое бревно на песке И рыбка сказала: «Нырять здесь легко»
Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко»,
А третья сказала: «Мне хочется спать»,
Четвертая стала чуть-чуть замерзать.
Пятая крикнула: «Вон крокодил, плывите скорее, чтоб не проглотил».
Молодцы! Садимся за столы.
- Ребята, посмотрите, рыбки все перемешались, их необходимо срочно разделить по своим домам. Вы мне поможете?
(Соединить морских, речных и аквариумных рыб с их местом обитания)
Итак, нашим рыбкам очень удобно жить в воде, но посмотрите, кто-то загрязнил воду? Кто же это?

Опыт №3. Проведем опыт.
В емкость с водой нальем растительное масло.
- Что мы с вами наблюдаем?
- Так и нефтяные отходы закрывают пленкой воду и не позволяют воздуху проникнуть в неё.
- Что происходить с живыми организмами? (погибают)
- Как мы с вами можем беречь наши моря, реки и океаны.
Итог занятия:
- Ребята, понравилось вам занятие? Что интересного вы узнали?

Опубликовано: 28.12.2023