Конспект квест–игры «Лесные приключения» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Заичко Анджелина Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №53

Населенный пункт: Ростовская область, г.Новочеркасск

Пояснительная записка: Экологическая культура одна из важных проблем современного общества. Те экологические навыки, которые получит ребёнок в раннем возрасте, останутся с ним на протяжении всей жизни, научат беречь окружающий его мир, ответственности и бескорыстию. Игра – ведущий вид деятельности детей, поэтому мы решили в экологическом просвещении наших воспитанников использовать популярную сейчас игру в форме квеста. Во время квест - игр дети находятся в движении, они учатся рассуждать, находить правильные решения, не боятся ошибиться. Важным в таких играх является именно включённость детей в переживание событий, осознании экологических проблем, доступных пониманию детей. Они позволяют развивать у детей самые разнообразные положительные качества: самостоятельность, доброжелательность, жизнерадостность, инициативу, творческую выдумку, облегчают восприятие излагаемых проблем и знаний, приобщают к коллективным переживаниям, наполняют детскую жизнь яркими красками. Вследствие такой разносторонней деятельности решаются многие задачи экологического воспитания, которые оказывают влияние на формирование детской личности.

Цель. Создание максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для детей, направленной на формирование экологических знаний у детей.

Задачи:
Обучающие:

• Формировать основы экологической грамотности: представления детей о том, что живая природа нуждается в помощи и защите;
• Создать условия, способствующие сплочению детей в единую команду;
• Формировать положительную мотивацию, направленную на достижение поставленной цели.

Развивающие:

• Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений об охране природы;
• Развивать познавательно-исследовательский интерес, чувство юмора, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях.

Воспитательные:

• Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
• Воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим, умение работать в команде.

Форма организации детей: групповая.

Интеграция с другими областями: «Речевое развитие»,
«Художественно- эстетическое развитие», «Социально-коммуникационное развитие», «Физическое развитие».

Словарная работа: экологический светофор, эколята, экологические цепочки.

Предварительная работа: беседы с детьми о загрязнении окружающей среды; о правилах поведения в природе; чтение экологических сказок, стихотворений, пословиц и поговорок, разгадывание загадок; наблюдения с детьми во время прогулок; просмотр видеоматериала по экологии.

Материалы и оборудование: набор разного мусора, корзины для мусора, красные и зелёные кружки для светофора; картинки с изображением деревьев, листья разных деревьев, иллюстрации плохих и хороших поступков по отношению к природе, бинт, запись «Голоса птиц», «Как прекрасен этот мир», спокойная музыка.

Индивидуальная работа: стимулирование детей к активности, поощрение действий, оказание помощи детям, затрудняющимся в выполнении заданий.

Ход праздника

Дети на прогулке, под музыку входит Старичок лесовичок

 

Старичок - лесовичок: Здравствуйте, дорогие ребята!

Дети и воспитатель: Здравствуйте, а вы кто? И зачем к нам пожаловали?

Старичок - лесовичок: Я – Старичок лесовичок! Живу в лесу на опушке возле берёз, охраняю лес и лесных зверей, забочусь и оберегаю их. Ребята, я пришёл попросить вас о помощи! Я слышал, вы очень добрые и отзывчивые ребята, которые не дадут нашу природу в обиду.

Воспитатель: Старичок лесовичок, конечно, мы готовы прийти тебе на помощь, у нас очень хорошие и умные дети.

Старичок - лесовичок: Злой волшебник заколдовал лес, заморозил животных и птиц, уничтожил насекомых. Чтобы расколдовать его, нужно проявить смекалку, находчивость, знания и умение правильно вести себя в природе.

Воспитатель: Ребята, поможем Старичку - лесовичку спасти лес и его обитателей?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Тогда в путь! Я надеюсь, вы постараетесь доказать, что являетесь настоящими друзьями природы. Но помните: В лесу мы - всего лишь гости! Так пусть же всегда бьётся зелёное сердце природы!

Старичок - лесовичок: Только будьте осторожны, в лесу вас могут подстерегать много опасностей! Это проделки Злого волшебника! Счастливого вам пути!

Дети направляются к лесу с песней из к/ф «Маленький Мук»

«Дорогою добра»

 

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?

Куда по свету белому отправиться с утра?

Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

Дети тихо заходят в лес и видят паука, который свисает с дерева, в лапах у него записка «Прохода нет!»

Воспитатель: Интересно, это почему прохода нет? Мы пришли спасти лес от злых чар Злого волшебника! Мы ничего не повредим и никого не обидим!

Голос паука в записи:

Вы должны пройти испытание. В конце каждого испытания Вы будете получать конверт с заданием. Если вы всё сделаете правильно, Злой волшебник расколдует лес, если же нет, то он навсегда останется заколдованным!

Воспитатель: Уважаемый паучок! Мы - друзья природы! Мы постараемся всё сделать правильно, и спасти лес и его обитателей от Злого волшебника! Правда, ребята?

Дети: Да!

1 задание

Воспитатель: Ребята, начнем наши испытания с того, что поможем очистить эту полянку от мусора. Если здесь будет чисто, может быть, и звери вернутся обратно!

Чтобы мусорные свалки не росли, отходы перерабатываются, но для этого их надо сортировать. Вот и мы сейчас будем приводить поляну в порядок, мусор складывать в разные контейнеры – сортировать пластик, бумагу, стекло и тогда снова полянка расцветет.

 

Дети собирают мусор и сортируют в разные контейнеры.

Воспитатель: Вот молодцы, чистая стала наша полянка. Идём дальше.

 

2 задание

Снимают с дерева конверт, на котором написано: Спасите! Помогите!

Открывают, читают.

 

Воспитатель: Это животные зовут на помощь, они потеряли своих детенышей и теперь не могут их найти. Ребята, а давайте поможем мамам найти своих детенышей! Мы будем вам называть взрослое животное, а вы должны нам сказать, как зовут его малыша.

(Медведь-медвежонок, лиса - лисенок, волк - волчонок, заяц - зайчонок, бобр - бобренок, лось - лосенок, олень - олененок, белка - бельчонок, еж -ежонок, кабан - дикий поросенок, барсук - барсучонок)

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием. А теперь нам нужно помочь животным вернуться в свои дома. Ведь они из-за мусора потеряли свои жилища.

Игра «Кто где живёт?»

медведь – в берлоге

лиса – в норе

белка – в дупле

сорока – в гнезде

пчела – в улье

гусеница – в яблоке

рыба – в реке

червячок – в земле и т.д.

 

Дети находят под кустом ещё один конверт.

 

3 задание.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это муравейник. А вы знаете, что муравейником управляет муравьиная царица, сначала у неё были крылышки, и она любила полетать, а потом, став матерью большого семейства, муравьиха теряет крылья и живёт только в муравейнике. В муравейнике существует строгое распределение труда. Одни – няньки, другие – уборщики. Есть муравьи добытчики – они добывают пищу. Муравьи уничтожают вредных насекомых и гусениц. Не зря их называют санитарами леса. Муравьи – самые умные и самые сильные из всех насекомых. Они способны переносить предметы в несколько раз тяжелее их самих. Главные враги муравьёв – кабаны и …человек. Человек должен помнить, что муравьи – это здоровье леса, поэтому не разрушайте муравейники и не позволяйте это делать другим.

Ой, ребята, посмотрите, муравейник кто-то камнями завалил. Давайте муравьям поможем, а из камней тропинку сложим. Пока складываем, давайте вспомним, каких ещё насекомых вы знаете? (ответы детей)

 

4 задание.

 

Воспитатель: Ребята, куда же нас привела тропинка? Смотрите, дерево, и у него поломана веточка. Как же ему помочь?

Дети: Надо перевязать

Воспитатель:

Ветром дерево качало –

Ветром дерево сломало.

Ранка на его стволе,

А макушка на земле

Кто же дереву поможет?

Немножко поднимем ствол

И обвяжем его бинтом.

Ствол поправился почти

Будет дерево, расти.

 

Воспитатель: Ребята, мы сейчас поможем деревцу, ведь деревья – это бесценный дар природы, и их нужно беречь и охранять. А какие вы знаете деревья? (ответы детей)

 

 

 

«Дидактическая игра: «Дерево – это…»

(дети определяют, какое значение имеет дерево в жизни людей, животных и т.д., каждая команда называет свою версию)

1.Для усталого путника – это, где можно укрыться в жару, в дождь и т.д.

2.Для художника – это объект для картины, источник вдохновения и т.д.

3.Для мебельщика – это древесина, источник заработка и т. д.

4.Для горожанина – это чистый воздух, прохлада в зной и т.д.

5.Для птицы – это столовая, место для постройки жилья и т.д.

6.Для жука – это место, где он откладывает личинки, находит добычу и т.д.

7.Для зайца – это пища кора, зимой укрытие и т.д.

8.Для дятла – это пища, место, где лечит деревья и т.д.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

 

5 задание.

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите: СВЕТОФОР! Но, он не обычный, а Экологический! Он установлен для того, чтобы охранять природу и помочь людям соблюдать правила взаимоотношения с природой. Что же обозначают сигналы экологического светофора? Сейчас мы узнаем.

 

Игра «Экологический светофор»

 

Воспитатель называет действия, дети отвечают: «можно», «нельзя» и поднимают зелёный или красный кружок. Ломать ветки; оставлять после себя мусор; разорять гнёзда и муравейники; кувыркаться в траве; уничтожать ядовитые грибы; разжигать костры; отдыхать на пеньке; собирать ягоды.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем светофору стихи, которые мы знаем про лес?

1 ребенок: Если лес нам не беречь,

Рвать, ломать, пилить и жечь,

То случиться с ним беда:

Высохнет в ручьях вода,

И кукушка на суку

Не споет свое «Ку-ку».

2 ребенок: Ёжик, белочка и зайки

Заскучают без лужайки,

А медведь, лиса и волки

Загрустят зимой без ёлки.

3 ребенок: Чтобы ели зеленели,

На цветах звенели шмели,

В чаще ландыши цвели,

А в борах грибы!

4 ребенок: Дерево, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни.

Воспитатель: Знать должны наши детишки

Из рассказов и из книжки:

Все вместе: Мы леса своей страны

Охранять всегда должны!

6 задание.

Воспитатель: Ребята, что это за полянка? Что за лесная избушка?

Злой волшебник:
Вы зачем сюда пришли
Больше места не нашли?

Мне с вами некогда гулять
Лес мне надо охранять!

Воспитатель: Уважаемый, мы пришли спасти лес и его обитателей, потому что без них не будет жизни на Земле!

Злой волшебник: Ишь, какие! Маленькие такие, а туда же! Лес спасать пришли! Сейчас я вам такие загадки загадаю – никогда не отгадаете!

Загадки:

Ворона, скворец, воробей, ласточка — кто это? (Птицы)
У какого дерева белый ствол? (У березы)
Как называется дом муравьев? (Муравейник)

Как назвать детеныша коровы? (Теленок)

Кто в лесу плетет паутину? (Паук)

Карась, щука, сом, окунь — это… (Рыбы)

У какой птицы красная грудка? (У снегиря)

Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка)

Что ест зимой жаба? (Ничего, она спит)

Как одним словом назвать птиц, которые не улетают на юг? (Зимующие)

Кто четыре раза в году переодевается? (Лес)

Воспитатель: Вот так! Наши ребята любят природу, берегут её и никогда не дадут в обиду!

Злой волшебник: Ну что мне с вами делать, юные знатоки природы? Расколдую лес, так и быть!

(кружится, говорит волшебные слова, лес оживает)
Злой волшебник: Пойду я, а то с вами тут совсем добрым станешь, все пакости забудешь. До свидания!

Старичок - лесовичок: Дорогие ребята, огромное вам спасибо! Я вижу, вы настоящие друзья природы, умеете её беречь. Мы все: люди, птицы, звери, растения, вода и воздух, крепко связаны между собой. В природе нет полезных и вредных, нужных и ненужных! У каждого своя роль, своё предназначение и место обитания. Поэтому, всё, что есть в природе, должно быть сохранено.

Воспитатель: Спасибо, Старичок - лесовичок, за умные советы, за добрые слова!

Старичок - лесовичок: Я очень рад, и всегда готов открыть для вас свои сокровища и тайны, спасибо большое, до новых встреч!

 

Угощает детей фруктами, орехами и сладкими грибочками.

Танец под песню «Дорогою добра»

 

Используемая литература:

1.«Детство» Программа развития и воспитания детей в детском саду. В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.

2.Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - М.: Амрита-Русь, 2008. - 256 с. - (Образование и творчество).

3. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. «Конспекты занятий в старшей группе. Познавательное развитие. Экология»// Воронеж ТЦ «Учитель», 2005.

4.Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию»// Санкт-Петербург, «Детство – Пресс», 2004.

Опубликовано: 28.12.2023